作為壹位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我為大家整理的幼兒園小班音樂教案《誰餓了》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班音樂教案《誰餓了》1遊戲目標：
1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。
2、知道不同動物相匹配的食物，激發幼兒喜愛動物的情感。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
遊戲準備：
動物頭飾及相應食物
遊戲過程：
老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這壹句。
幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是壹壹眼對應的，之後可以逐步增加難度。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了壹會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小百科：餓(è)，基本字義是 肚子饑餓，想吃東西，與"飽"相對，是長時間沒吃飯自然發生的身體需求。如:我不餓，妳吃吧!饑餓。餓殍(餓死的人)。有使受餓的意思:註意別餓壞了。
幼兒園小班音樂教案《誰餓了》2活動目標：
1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和遊戲情境中學唱歌曲。
2、在遊戲過程中嘗試大膽交往，創編簡單的歌詞並進行演唱，體驗互動的樂趣。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、PPT圖片若幹(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿蔔等)。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐
2、幼兒已有小動物愛吃什麽的知識經驗和“過大橋”遊戲經驗。
活動過程：
壹、導入活動
傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節奏。
1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎麽歡迎客人的(配合肢體動作學習十六分音符的節奏||歡迎歡迎歡迎||妳—||)，讓我們壹起歡迎小動物吧
2、看PPT，師：誰出來玩了?(大貓)我們都來學大貓出來玩壹玩。
3、在歌曲音樂中，師生壹起模仿貓動作。(熟悉旋律)
二、學習歌曲
1、欣賞第壹遍
師：(PPT音效)咕嚕咕嚕什麽聲音?大貓的肚子為什麽會叫?(大貓餓了)
突然，它看見了壹樣好吃的東西，妳們猜是什麽?(教師對幼兒答案不置可否)讓我們來聽壹聽它看見了什麽好吃的。(傾聽歌曲第壹遍)
2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。
(1)理解記憶歌詞
師：大貓肚子餓得怎麽樣?(幼兒學念：肚子餓得咕咕叫)
大貓看見什麽好吃的?怎麽吃小老鼠的?(幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了)
(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱
3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
三、在遊戲中鞏固歌曲
師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲並表演，唱到到歌曲最後壹句時教師張開雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請幼兒數壹數有幾只老鼠被大貓吃了，並由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續遊戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢!我請幾只小貓跟著大貓壹起去找食物吧!
“過大橋”遊戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒壹個拉著壹個從橋下鉆過，唱到最後壹小節搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數壹數大貓捉住了幾只老鼠(遊戲反復幾遍)
四、集體仿編歌曲。
1、仿編小狗餓了的歌詞
師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了?(小狗)壹只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什麽?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會發出什麽聲音呢?
2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。
師：還有許多動物也餓了，它們會找到什麽食物呢?(出示動物圖片)
教師和幼兒壹起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。
3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”遊戲
師：那請妳們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。
教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創編並遊戲表演。
幼兒園小班音樂教案《誰餓了》3設計意圖：
遊戲是小班幼兒最喜歡的，在遊戲中學習歌曲，易於被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創編的小秘密，體驗到歌曲創編的樂趣。並且依托遊戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創編的成果，又能有壹種激發幼兒創編的興趣。
活動目標：
1、在學習歌曲的基礎上創編新的歌曲，體驗成功的樂趣。
2、在遊戲情境中學習歌表演，激發幼兒興趣。
活動準備：
1、各種動物的.頭飾；動物卡片、食物卡片。
2、學會歌曲《誰餓了》。
活動過程：
活動環節活動內容教學設想
復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第壹段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。
引導幼兒創編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示範出示小豬、小猴）它喜歡吃什麽呢？會發出怎樣的聲音？
2、在給予提升後，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。
3、請幼兒說說，還有誰餓了？創編新的歌詞，並進行歌表演。創編歌詞對孩子們來說是壹個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經驗基礎，教師加以引導，創編出新的歌詞，對孩子們來說也是壹種成功的體驗。
歌表演
1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據自己扮演的角色進行表演。
2、表演熟練時，教師突然唱“壹只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發幼兒參加遊戲的興趣。增加老虎的唱詞，使遊戲更加具有趣味性，提高幼兒參與遊戲的興趣。
遊戲
1、交代遊戲規則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂遊戲“誰餓了”。
2、幼兒更換頭飾繼續遊戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行遊戲。在遊戲壹次後講解遊戲規則，更能讓幼兒理解。
給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。
5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續創編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續創編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。
發現這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：壹是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創編活動富有挑戰性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案。活動有兩教時，第壹教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今後課堂教學中註意的有以下幾個方面。
壹、生動有趣的教具
小班幼兒喜歡動態的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，壹只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有壹根逼真的肉骨頭。在第壹教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，並且印象深刻，為第二教時的創編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創編欲望壹下子被激發。