作為壹名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我為大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《小兔乖乖》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言公開課教案《小兔乖乖》含反思 篇1設計意圖
《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將情景遊戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的遊戲環境中培養語言表達能力和分析判斷能力，同時增強“自我保護”的意識。
活動目標
1、引導幼兒願意在集體面前大膽地說話。
2、學說相應的短句，如：“妳是×××，我就不開門！”
活動準備
小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。
活動過程
（壹）教師和幼兒回憶故事，引出活動
師：“小朋友，妳們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事裏面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。
師：“今天我們就來當小兔子，妳們想當誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）
出示兔媽媽木偶，引導幼兒說兔媽媽的話。
（二）出現大灰狼
1、傳來敲門聲。
師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）
2、引導幼兒說：“妳把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”
（出現門慢慢打開，壹條大灰狼的尾巴伸了進來。）
3、引導幼兒猜猜是誰，並說出理由。
師：“是不是大灰狼呢？”（出現大灰狼的頭。）
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“妳是×××，我就不開門！”）
5、（出現大灰狼不見了。）
師：“看，大灰狼看見妳們把門關得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。
（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）
（三）出現大老虎
1、傳來敲門聲。
師：“又是誰在敲門？”（引導幼兒猜。）
“我們問問它。”（幼兒集體問：“誰呀？”）
2、傳來老虎的回答聲：“我是妳們的媽媽”。
師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）
（出現門慢慢地打開，壹條大老虎的尾巴伸了進來。）
3、引導幼兒觀察尾巴，猜猜動物，並說出理由。
4、師：“到底是誰呢？”（出現大老虎的頭。）
5、師：“真的是大老虎，開不開門？”
引導幼兒學說相應的短句。
6、引導幼兒想出對付大老虎的辦法。
（過渡：小兔子本領真大，把門關得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息壹會兒，睡覺吧。）
（四）兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導幼兒猜）
師：“是不是媽媽呢？我們來看壹看。”（出現門慢慢打開，兔媽媽出現了。）
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）
3、在幼兒唱的過程中，出現兔媽媽木偶。
師：“小兔子，妳們乖嗎？媽媽不在的時候，發生過什麽事嗎？”（幼兒講述先前發生的事。）
師：“妳們真乖，媽媽拔了那麽多的蘿蔔給妳們吃。”（教師給幼兒每人壹根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
幼兒園小班語言公開課教案《小兔乖乖》含反思 篇2設計思路：
1、活動來源於“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內家長帶來了小兔，飼養在教室裏。並且也開展了壹系列的活動：談話：認識小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區域裏也讓孩子們餵小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發了他們愛兔子的情感。
2、在本次活動中，我以情景的方式導入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（體育活動中壹直開展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們壹起練習小兔雙腳並攏跳的技能。在第二環節的遊戲中，我通過層層遞進的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞裏。
（2）大灰狼來了，要抓躲在三角形洞裏的兔子
（3）抓躲在紅色方形洞裏的小兔。三個遊戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認識，有發展幼兒聽指令遊戲的能力。
活動目標：
1、在小兔找山洞的遊戲中，鞏固認識各種圖形。
2、初步練習聽指令進行遊戲。
3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等
活動過程：
壹、情景導入：
1、練習雙腳並攏行好嗎？
2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。
二、遊戲（鞏固雙腳並攏行進跳）
1、兔媽媽和孩子壹起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡壹覺。”當媽媽說到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞裏。
2、聽媽媽的指令：到三角形洞裏。
遊戲後提問：妳躲進什麽樣的山洞？這個山洞裏壹***有幾只小兔？
3、躲開大灰狼，根據遊戲指令躲進相應的山洞裏。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞裏的兔子。
討論：為什麽有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞裏的小兔。
三、活動延伸：
戰勝大灰狼回家。這個活動比較符合小班幼兒的身心特點，全體幼兒積極參與遊戲當中。
活動反思：
對這次活動的整體效果，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事，音樂，遊戲的興趣。小班的孩子應該給予簡單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今後的活動中，我會精心設計，使得活動會更加的豐富多彩。
幼兒園小班語言公開課教案《小兔乖乖》含反思 篇3壹、設計意圖：
曾聽到我班壹位家長憂慮的說：“怎麽得了，現在壞人真猖狂，到處拐賣孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴著呀。……”家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無辨別是非好壞能力，無防範意識，很容易上當。針對這個事實，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力，於是，生成了此次故事活動。為什麽要選擇《小兔乖乖》這個故事呢？因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易於幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點。
二、活動目標：
《綱要》中明確指出語言的目標是：“要創造自由、寬松的語言交往環境。”“幼兒要註意傾聽同伴講話，並能大膽、清楚地說出自己的想法和感受。”等。因此，本次活動的目標是：
培養目標
①在聽聽、看看、議議、講講中熟悉、理解故事內容。
②學習聽同伴講話，並大膽地回答問題。③初步拓展幼兒的思維能力。
滲透目標：引導幼兒提高警惕，不上當。
三、活動準備：
生成課程的教育觀指出：“調動幼兒積極性，要創設壹個輕松，能使幼兒接納的良好環境。”為此，我為活動作了以下準備：投影儀、課件、禮物
四、教法與學法：
生成課程要求教師是活動的參與者、組織者，孩子是探索者、知識的建構者。以前我們談到“自主探索”，總是下意識地與操作性強的科學活動聯系在壹起。其實我認為，思維上的探索比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引導幼兒積極主動地思維，並嘗試引入教研活動中的壹些理念與方法，即“以人為本”。活動中，教師引導幼兒自由討論，適當啟發提問，幫助幼兒理清想出的辦法；活動後，在幼兒園選擇活動區進行表演，在家與父母進行談話交流等延伸活動。
五、活動程序：
開始部分：觀察、激發興趣—讓幼兒觀看畫面。通過觀看畫面使他們對故事有個初淺認識，了解故事中有哪些動物。
基本部分：1、啟發提問—①教師講述故事。通過教師形象生動地講述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節，理解內容。
②完整欣賞。通過課件讓幼兒進行欣賞，學習簡單的模仿說話，加深印象，發展美感。
2、經驗交流—參與式討論。①如果妳是聰明的小兔子，還會想出其他什麽辦法趕走壞蛋。②當妳壹個人在家有壞人來時妳會怎麽辦？
結束部分：分享—我們為小兔子想了這麽多好辦法，他給我們送了好吃的點心，我們到外面邊曬太陽邊分享點心好嗎？帶孩子出活動室結束活動。
六、延伸活動：
《綱要》指出：社會學習是壹個漫長的積累過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調壹致。因此，延伸活動
①孩子在幼兒園表演區進行表演。
②在家知道父母的電話號碼。
③成人教會幼兒在日常生活中的壹些防範意識。以上是我對本次活動的思考，有不足之處，敬請大家提出寶貴意見和建議，謝謝！
《小兔乖乖》反思
小班的幼兒特別喜歡聽故事，壹聽到故事他們就比較的安靜，尤其是聽到比較有趣的故事。於是我給孩子們講了壹個他們比較喜歡的故事《小兔乖乖》。活動壹開始，我以音樂《小兔乖乖》導入課題，再出示壹幅有花、有草、樹木、房子，引導孩子觀察圖中有什麽？猜猜房子住著誰？孩子聽到這首音樂，孩子們高興地說：“我知道，我知道，是小兔子。”於是我告訴孩子們小兔子們分別叫：長耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由於小班幼兒語言表達是初步階段，我讓幼兒告訴我三個兔寶寶的.名字，大多幼兒只能說出其中的壹個兔寶寶的名字，通過幼兒妳說壹句她說壹句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的最後當講到三個兔寶寶齊心協力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。然後我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了壹遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最後我告訴孩子們：這個故事中的小兔如同我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶壹個人在家，大灰狼如現在社會上的壞人他們要趁媽媽不在家動歪腦筋，這個故事可以鼓勵並提醒寶寶們不用害怕，要把門關的緊緊的，不是熟人誰來也不開門，也不能搭話，孩子們都似懂非懂的點起了頭。通過本次活動，幼兒的自我保護意識得到了增強。
幼兒園小班語言公開課教案《小兔乖乖》含反思 篇4活動設計背景
小班幼兒剛入園，安全意識比較淡薄，要提高幼兒的安全意識，加強自我保護意識，所以設計了本次活動。
活動目標
1、喜歡唱歌。
2、願意和同伴分角色來表現歌曲。
3、在表現歌曲的同時，知道單獨壹人在家不要隨便給陌生人開門。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點是知道壹人在家不要隨便給陌生人開門。
難點是分角色表現歌曲。
活動準備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動過程
（壹）出示小兔子頭飾，引發幼兒興趣
1、今天老師帶來了壹首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽嗎？
（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽。）
（二）學習歌曲
1、 幼兒跟著老師壹起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動作，小朋友壹起做。
（三）讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，壹邊唱，壹邊表演。
2、請幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來分角色表演。
（四）小結
大灰狼是好人嗎？妳壹個人在家的時候給陌生人開門嗎？
教學反思
在扮演角色時，小朋友都非常踴躍，都很認真地在扮演自己的角色。但是在神情、語氣上都沒有表現出來。如果讓我重新上這節課，我會先引導幼兒做做不同的表情。
幼兒園小班語言公開課教案《小兔乖乖》含反思 篇5壹、活動目標
1、喜歡唱歌、表演
2、願意和同伴分角色來表現歌曲
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
二、重點與難點
重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發幼兒喜歡參加表演。
難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，並且嘗試用不同的表演來表現歌曲。
三、材料及環境創設
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾
3、小房子壹座
四、設計思路
小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對壹些歌曲之中所表現的故事情節有了壹定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現力。
五、活動流程
欣賞——創造——表現
1、欣賞
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。；文。章出自屈，老師教。案網]其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。
2、創造
讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。
說明：小班幼兒較善於獨自壹個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師***同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……
這壹創造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每壹位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。
3、表現
（1）教師可利用每壹次角落活動的講評，作為幼兒表現的舞臺，讓參與表演的孩子有表現的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。
（2）利用集體活動讓幼兒***同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這壹時間裏給予孩子壹些***性問題的指導：如根據情節根據歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發幼兒都用不同的動作表現各自的形象。
（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進壹步體會，激發再嘗試的欲望。
教學反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節的發展學唱歌曲並開展遊戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
幼兒園小班語言公開課教案《小兔乖乖》含反思 篇6教學目標：
1、分辨兩段不同的歌詞，初步學唱歌曲。
2、學會正確、流利地唱歌曲。
教學重點、難點：
學會正確、流利地唱歌曲。
教具準備：
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機。
2、課本的插圖。教學過程：
壹、《小兔子乖乖》音樂導入課題
1、播放《小兔子乖乖》的音樂，打開課本42頁的插圖。
2、老師指導看圖：圖中有什麽？猜猜房子裏住著誰？
二、講述《小兔乖乖》的故事
老師：今天老師給講壹個關於小兔子的故事，妳們想聽嗎？
1、分段講述故事。
2、師：三只小兔他們的名字叫什麽？剛才故事裏發生了什麽事？妳聽到了什麽？
3、當講到兔媽媽出去采蘿蔔的時候，教師提問：兔媽媽對兔寶寶說了什麽？大灰狼來了時，兔寶寶們能不能把門打開？開了門會怎樣？（引導學生用歌曲表現不可以開門“不開不開我不開，媽媽沒回來……。”）
師：如果我們小朋友就自己壹個人在家裏的時候，不認識的人來敲門我們要開門嗎？應該怎麽辦呢？
4、當講到兔媽媽采好蘿蔔回來了的時候，教師問：這時兔寶寶可以開門嗎？（引導學生用兒歌表現可以開門“就開就開我就開，媽媽回來了……。）
5、聽錄音欣賞壹遍《小兔乖乖》。
三、學唱歌曲
跟著教師學唱《小兔子乖乖》。
1、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》的歌譜。
2、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第壹段。
3、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第二段。
四、課堂鞏固
1、全班齊唱《小兔子乖乖》。
2、分男女生唱《小兔子乖乖》。
3、分小組唱《小兔子乖乖》。
五、作業
回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。
幼兒園小班語言公開課教案《小兔乖乖》含反思 篇7活動名稱：
小兔子乖乖
活動目標：
在遊戲中，練習雙腳並攏向前行進跳。
提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。
鍛煉幼兒的團結協作能力。
材料準備：
了解小兔的生活習性，小兔的兒歌。
小兔貼飾，自制大蘿蔔，場地布置。
重點指導：
重點：雙腳向前行進跳。
活動反思：
但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進壹步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳並攏跳的時候，時間可以再延長壹些，使幼兒鞏固兩腳並攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第壹次遊戲時教師可進行示範壹遍使幼兒更加清楚遊戲玩法、規則。