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大班音樂教案《采茶撲蝶》

 作為壹位傑出的教職工,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要註意哪些格式呢?下面是我為大家收集的大班音樂教案《采茶撲蝶》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案《采茶撲蝶》1

  活動名稱:

 采茶撲蝶活動目標:

 1、初步熟悉樂曲旋律,能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作,理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

 2、通過模仿他人、調動生活經驗等創編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節動作。

 3、註意觀察教師的動作,樂意學習同伴創編的動作。

 4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

 5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:

 1、蝴蝶飾品

 2、頭巾

 3、多媒體課件:茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程:

 壹、創設情境導入:

 教師帶領學生到茶山旅遊,講述有關茶山的傳說。

 二、欣賞茶山美景和音樂:

 1、多媒體課件展示茶山風光圖。

 師:人們在茶山上幹什麽呢?

 他們是怎樣采茶的?

 2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

 三、幼兒學習第壹段動作。

 1、幼兒創編采茶動作。

 2、教師引導學生豐富采茶動作。

 3、師生跟音樂表演采茶壹段。

 四、幼兒創編第二段動作。

 1、教師出示蝴蝶飾品。

 師:看,誰來了?(蝴蝶)妳想不想和蝴蝶壹起玩兒啊?

 讓我們壹起去找蝴蝶吧!

 2、 教師引導幼兒創編找蝴蝶動作。

 3、 引導幼兒創編撲蝴蝶的動作。

 4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

 五、 跟蝴蝶壹起飛出教室。

  教學反思:

 在活動開始時,出示的采茶的圖片,讓幼兒仔細觀看是如何采茶的,觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現采茶呢,這兒我做了壹個誇張的動作,左手抱籃子,右手采茶,眼睛到處亂看,故意把采到的茶放籃子外面,惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒註意:放茶時眼睛要看好,不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠皓指著前面說:“老師,前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說:“哎喲!采滿了,好沈呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節,總是別出心裁:“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中,我收獲了快樂與微笑!

大班音樂教案《采茶撲蝶》2

 活動目標:

 1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節奏地表現“采茶”與“撲蝶”的不同內容。

 2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。

 活動準備:

 1、知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。

 2、物質準備:PPT、幼兒每人壹把小紙扇

 活動過程:

 壹、律動進入

 1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進入

 師:小朋友,今天我們壹起到茶園裏去采茶,好嗎?

 二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現的內容。

 1、幼兒完整欣賞。

 師:茶園裏響起了優美的的旋律,我們壹起來聽聽,這首音樂這可以分幾段?每段在說些什麽?

 2、欣賞後提問:剛才的音樂可以分幾段?(兩段)

 第壹段在說什麽?(茶女在茶園裏采茶)

 第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做遊戲啦!)

 三、分段欣賞與遊戲表現

 (壹)欣賞第壹段“采茶”部分音樂

 1、欣賞前提問:茶女是怎麽采茶的呢?我們壹起來聽聽。

 欣賞後提問:茶女怎麽采茶的?誰能來采采看?(請個別幼兒表現,其他幼兒跟著壹起學)

 師:我看到妳是用大拇指和食指找到壹片茶葉摘下來。(動作演示)我們壹起來學壹學。

 (1)提問:那我們看不到的茶葉可以怎麽采呢?(請幼兒表現撥的動作,壹起來學動作)

 (2)提問:茶女采茶的時候動作有哪些變化呢?誰來試壹試。(請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化)

 (3)提問:茶女采了這麽多茶葉用什麽裝茶葉呢?(手叉腰當籮筐)

 2、幼兒表演采茶動作

 師:妳們想不想也到茶園裏去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到壹棵茶樹。(引導茶樹有高有低)

 (二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂

 1、欣賞前提問:第二段誰來了?

 欣賞後提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎麽和茶女做遊戲的呢?

 2、利用圖譜,引導幼兒感受樂句的最後重音。

 (1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導幼兒感覺樂句的最後重音。

 提問:蝴蝶是什麽時候停呢?

 (2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

 (3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

 3、兩人結伴玩遊戲:撲蝶

 (1)教師引導幼兒商量遊戲玩法。

 小結遊戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

 (2)幼兒兩兩相對,壹人當蝴蝶,壹人撲蝶,進行遊戲。

 遊戲後評價:遊戲時是否聽音樂進行遊戲,是否遵守遊戲規則。

 (3)交換角色再遊戲壹遍。

 四、幼兒聽音樂完整遊戲“采茶撲蝶”

 小結:剛才這個遊戲玩了什麽感覺?回去可以和誰壹起玩?我相信妳們壹定玩得很開心。

 五、結束活動:

 幼兒手拿小扇子,隨“采茶撲蝶”音樂離開。

大班音樂教案《采茶撲蝶》3

  設計思路:

 福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"采茶撲蝶",起源於龍巖市新羅區蘇阪鄉美山村,迄今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣,角色形象詼諧,是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》,根據大班幼兒年齡特點,在欣賞民間歌舞《采茶燈》的基礎上,以音樂遊戲的形式,讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。

  活動目標:

 1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。

 2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

 3、學習遵守遊戲規則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

  活動準備:

 1、知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。

 2、物質準備:幼兒每人壹把小蒲扇、小蝴蝶若幹只;圖譜壹張。

  活動過程:

 壹、律動入室:幼兒隨《采茶撲蝶》音樂,手持小扇子走小碎步入室。

 二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現的內容。

 1、幼兒完整欣賞。

 師:茶園裏響起了《采茶撲蝶》的旋律,我們壹起來聽聽,這可以分幾段?每段在說什麽?

 2、欣賞後提問:可以分幾段?第壹段在說什麽?第二段呢?茶女是怎麽采茶的呢?

 三、分段欣賞與遊戲表現

 (壹)欣賞第壹段"采茶"部分音樂

 1、提問:茶女怎麽采茶的?她們是用什麽裝茶葉的?(引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)

 2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

 (二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

 1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲壹遍。

 提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎麽和茶女做遊戲的呢?

 2、利用圖譜,引導幼兒感受樂句的最後重音。

 (1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導幼兒感覺樂句的最後重音。

 提問:蝴蝶是什麽時候停呢?

 (2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

 (3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

 3、兩人結伴玩遊戲:撲蝶

 (1)教師引導幼兒商量遊戲玩法。

 遊戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

 (2)幼兒兩兩相對,壹人當蝴蝶,壹人撲蝶,進行遊戲。

 遊戲後:遊戲時是否聽音樂進行遊戲,是否遵守遊戲規則。

 3、交換角色再遊戲壹遍。

 四、幼兒聽音樂完整遊戲"采茶撲蝶"

 1、遊戲第壹遍:男孩采茶,女孩當蝴蝶

 2、遊戲第二遍:女孩采茶,男孩當蝴蝶

 3、遊戲第三遍:請客人老師當蝴蝶,全體幼兒采茶

 :剛才這個遊戲玩了什麽感覺?回去可以和誰壹起玩?我相信妳們壹定玩得很開心。

 五、律動出室:幼兒手拿小扇子,隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

大班音樂教案《采茶撲蝶》4

  活動目標:

 1、感受民間音樂旋律和情緒,嘗試用動作有節奏地表現"采茶"與"撲蝶"的不同內容。

 2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。

 3、學習遵守遊戲規則,體驗與同伴相互嬉戲的快樂。

 4、有感情地學唱歌曲。

 5、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

 1、知識準備:課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現的內容。

 2、物質準備:幼兒每人壹把小蒲扇、小蝴蝶若幹只;圖譜壹張。

  活動過程:

 壹、律動入室:幼兒隨《采茶撲蝶》音樂,手持小扇子走小碎步入室。

 二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂,了解AB兩段音樂表現的內容。

 1、幼兒完整欣賞。

 師:茶園裏響起了《采茶撲蝶》的旋律,我們壹起來聽聽,這可以分幾段?每段在說什麽?

 2、欣賞後提問:可以分幾段?第壹段在說什麽?第二段呢?茶女是怎麽采茶的呢?

 三、分段欣賞與遊戲表現

 (壹)欣賞第壹段"采茶"部分音樂

 1、提問:茶女怎麽采茶的? 她們是用什麽裝茶葉的?(引導幼兒學習采茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化)

 2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂采茶。

 (二)欣賞第二段"撲蝶"部分音樂

 1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲壹遍。

 提問:第二段誰來了?蝴蝶是怎麽和茶女做遊戲的呢?

 2、利用圖譜,引導幼兒感受樂句的最後重音。

 (1)出示圖譜,師隨音樂指圖譜,引導幼兒感覺樂句的最後重音。

 提問:蝴蝶是什麽時候停呢?

 (2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。

 (3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶

 3、兩人結伴玩遊戲:撲蝶

 (1)教師引導幼兒商量遊戲玩法。

 小結遊戲玩法:蝴蝶隨著音樂飛來飛去,當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上,這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。

 (2)幼兒兩兩相對,壹人當蝴蝶,壹人撲蝶,進行遊戲。

 遊戲後評價:遊戲時是否聽音樂進行遊戲,是否遵守遊戲規則。

 3、交換角色再遊戲壹遍。

 四、幼兒聽音樂完整遊戲"采茶撲蝶"

 1、遊戲第壹遍:男孩采茶,女孩當蝴蝶

 2、遊戲第二遍:女孩采茶,男孩當蝴蝶

 3、遊戲第三遍:請客人老師當蝴蝶,全體幼兒采茶

 小結:剛才這個遊戲玩了什麽感覺?回去可以和誰壹起玩?我相信妳們壹定玩得很開心。

 五、律動出室:幼兒手拿小扇子,隨"采茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。

  教學反思:

 民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是壹首民間有代表性的樂曲,節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點,把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會:

 1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養幼兒的傾聽能力。

 2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩遊戲。遊戲有壹定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便於幼兒學習,教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然後由教師做采茶人和幼兒壹起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩遊戲。

 3、難點細化,註重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便於更快的學習遊戲玩法。

大班音樂教案《采茶撲蝶》5

 活動目標:

 1、初步感受福建民歌的特點,體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。

 2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格,嘗試用動作表現采茶的勞動情景。

 3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的願望。

 活動準備:

 準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。

 活動過程:

 1、教師講壹段簡短的故事,引導幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲,感受樂曲的旋律、節奏和情緒。

 2、幼兒跟隨教師練習采茶的各種動作。

 3、引導幼兒根據後半段音樂漸輕的特點,想壹想:采茶姑娘最後有沒有撲到蝴蝶?

 4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作並進行創編,如:看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作,蝴蝶飛走時焦急的神態,追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。

 5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演,如:有的幼兒當蝴蝶,有的當采茶姑娘,兩兩相對表演,也可幾個幼兒***同圍成圈,先采茶後再撲蝶。

 6、引導幼兒將創編的動作進行組合,並嘗試表演出來。

 7、教師幫助幼兒練習,重點突出手腕的動作。

 8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具,邊聽樂曲邊做動作,把想象的內容用動作表現出來,並隨時提醒幼兒註意體驗美感。

大班音樂教案《采茶撲蝶》6

  活動目標:

 1。在熟悉歌曲和樂曲的基礎上,初步了解玩法與規則,學玩遊戲。

 2。能註意傾聽音樂,跟隨音樂進行遊戲。

 3。感受與同伴合作遊戲的快樂。

  活動準備:

 1。簡單了解采茶的過程,熟悉歌曲《采茶》。

 2。每人右手戴壹個標記。

  活動過程:

 1。復習歌曲與韻律:采茶。

 用愉快的情緒演唱歌曲:采茶。

 邊做動作邊唱歌。

 2。欣賞樂曲,學習撲蝶遊戲。

 (1)傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。

 (2)進壹步感受樂曲,學習采茶人撲蝶的遊戲方法。

 討論:采茶人是什麽時候撲蝴蝶的'?撲了幾次蝴蝶?

 采茶人是怎麽撲蝴蝶的?(集體學習撲蝴蝶的動作:看→撲)

 嘗試做采茶人,隨音樂撲蝴蝶。

 (3)初步學習蝴蝶的角色動作(用雙手做蝴蝶)。

 討論:蝴蝶是怎麽飛的?什麽時候躲起來的?怎麽躲?

 跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂遊戲。

 兩兩合作,分別做采茶人和蝴蝶(手部動作),隨樂遊戲。

 (4)進壹步學習蝴蝶的角色動作(扮演蝴蝶四散遊戲)。

 討論:自己扮演蝴蝶可以怎麽飛?怎麽躲?

 教師做采茶人,幼兒做蝴蝶,四散隨樂遊戲。

 幼兒兩兩合作,分別做采茶人和蝴蝶,四散隨樂遊戲。

 3。完整隨樂遊戲:采茶撲蝶。

 (1)完整傾聽、欣賞音樂:采茶撲蝶。

 (2)兩兩合作,嘗試跟著音樂完整地遊戲。

 民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是壹首民間有代表性的樂曲,節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點,把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。體會:

 1。分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養幼兒的傾聽能力。

 2。熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩遊戲。遊戲有壹定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便於幼兒學習,教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然後由教師做采茶人和幼兒壹起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩遊戲。

 3。難點細化,註重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便於更快的學習遊戲玩法。

大班音樂教案《采茶撲蝶》7

  活動目標:

 1、初步感受民歌的特點。

 2、學習采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現情感。

 3、在進行表演時,能和同伴相互配合,***同完成表演。

 4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

 1、樂曲:《采茶撲蝶》

 2、能表現采茶情景的圖片或音像資料

  活動過程:

 1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之後的感覺。

 2、結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。

 3、示範采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

 4、在教師的提示下,想象蝴蝶出現的情景,討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)

 5、鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

  教學反思:

 民間音樂活動《采茶撲蝶》,樂曲是壹首民間有代表性的樂曲,節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點,把它設計成采茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會:

 1、分段欣賞樂曲,幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音,探索如何撲蝴蝶,撲了幾次,培養幼兒的傾聽能力。

 2、熟悉樂曲旋律,嘗試分角色玩遊戲。遊戲有壹定的難度,其中有兩個不同的角色,為了便於幼兒學習,教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,然後由教師做采茶人和幼兒壹起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時,教師再退位,由幼兒兩兩合作玩遊戲。

 3、難點細化,註重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段,同時借助手腕花,讓幼兒清楚了解角色動作,便於更快的學習遊戲玩法。