作為壹名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我為大家收集的幼兒園大班音樂教案《風箏》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案《風箏》1活動目標
1、在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。
2、借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3、培養專註的學習態度。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
1、幼兒已會演唱歌曲。
2、兩聲部輪唱圖譜。
活動過程
（壹）復習歌曲
1、幼兒看圖譜或指揮演唱。
2、幼兒邊唱邊表演。
（二）學習二聲部輪唱
1、欣賞範唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2、出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。
（三）全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。
教學反思：
作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。
童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的遊戲，非常巧妙的將小白雲想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放壹只胡蘿蔔風箏，小貓在放壹只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多麽不開心呀！小白雲的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心願，也留給小讀者無限的遐想。
活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天裏玩的遊戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。
在最後壹環節中，可能由於教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致於幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強
幼兒園大班音樂教案《風箏》2動作建議：
1、A段八拍壹個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，後四拍則變壹個造型。
2、教師在B段中的示範動作盡量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。
3、教師B段音樂中，做前、後、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解後應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。
教學活動建議：
活動目標
1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴壹起合作扮演角色“放風箏”的快樂。
2、通過觀察教師的示範，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。
活動準備
1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT
2、幼兒有過放風箏的經驗
活動過程
1、故事導入：
從前有壹位老爺爺特別愛紮風箏，他紮的風箏啊栩栩如生、造型各異。
（播放PPT，幼兒觀察）
老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們壹起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？”
2、感受A段音樂，學習變風箏造型。
過渡語：妳們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。
(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察並發現教師變造型的規律。
指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？
(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。
3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。
(l)繼續講述情境：妳們猗猜後來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎麽飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。
(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生壹起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。
4、和幼兒壹起玩放風箏的遊戲，完整表現放風箏的情景
(1)教師當老爺爺，師生壹起玩放風箏遊戲1-2遍。
(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，並請其示範。
(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。
(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。
(5)幼兒兩兩合作，壹人當老爺爺，壹人當風箏玩遊戲。
引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮
5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。
過渡語：今天老爺爺紮了壹條巨龍風箏，妳們能把這個大家夥變出來嗎？
(1)引導幼兒討論：如何變成壹條龍，如何飛起來。
(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。
大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣
壹、作品
遊戲玩法建議
1、點兵點將遊戲中盡量讓每個幼兒有遊戲的機會。
2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。
3、遊戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。
二、教學活動建議
活動準備
1、草帽17頂、老爺爺的裝扮壹套、帶繩子的塑料筐兩個。
2、聽過故事《猴子學樣》。
活動目標
1、感受黃梅戲的曲調風格，體會其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據情節、角色創編動作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂於參加戲劇表演，註意在遊戲的過程中不要擁擠。
活動過程
1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。
(l)教師：妳們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的壹種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內容，了解戲中角色。
(1)教師：戲曲裏表演的是什麽故事？
(2)教師再次完整演唱並提出要求。
教師：戲曲裏有哪些角色？他們怎麽唱的？
3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。
(1)教師：老爺爺做了哪些動作？他為什麽要這樣做？他心裏是怎麽想的？
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段並學唱。
(2)教師：小猴子怎麽學樣的？師生互動，交換角色進行表演。
(3)遊戲“草帽在哪裏”。
以壹對壹、壹對二、壹對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，註意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。
(1)提出表演要求，幼兒進行黃梅戲表演唱。
教師：小猴子怎樣發現草帽的？他們說了什麽？
幼兒學說黃梅戲中的說白，並學唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸遊戲內容：啟發幼兒最後不再學樣，改變故事的情節，激發幼兒遊戲興趣。
大班音樂韻律教案：遇見舞
幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞
演唱部分動作建議
前奏 隨樂做拍手的動作
1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，並在最後壹個音符時拍手。
5-6小節， 背對背扭扭屁股。
7-8小節， 面對面做鬼臉。
9-10小節， 同5-6小節。
11-12小節， 同7-8小節。
遊戲玩法建議
1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。
2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒遊戲。
3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺壹個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學活動建議
活動目標
1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，並保持造型不動。
2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，並創編不同的鬼臉動作。
3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧遊戲的快樂。
活動準備
1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手壹只手腕花。
2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。
活動過程
1、創設故事情境，導入活動。
師：壹天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做遊戲，他們找到了壹個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，壹只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻壹定不動，大公雞以為是石頭就走了。
2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。
師：我是壹只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭壹扭，還要做鬼臉，怎麽做？
3、初步感受音樂，並合樂做動作模型。
師：現在，毛毛蟲們，我們壹起聽著音樂坐在椅子上玩壹玩。（2遍）
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們壹起聽著音樂站在椅子前玩壹玩。（1遍）
4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。
(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。妳們可以怎麼做？
(2)師：請妳和妳的好朋友找個空地方試壹試。
(3)請個別幼兒示範。
(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。
(5)幼兒隨樂遊戲。
5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。
(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請妳來試試。看看他的鬼臉是怎麽做的？他的表情是什麽樣的？他的手是怎麽放的？
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行遊戲。
6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行遊戲。
(1)討論換朋友的方法。
師：我們在跳舞時換朋友，經常用什麽隊形換朋友？
師：現在男生站在裏圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麽換？
師：做什麽動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什麽呢？
(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整遊戲。
7、戲劇遊戲：毛毛蟲與大公雞。
(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩遊戲的.時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎麽樣？能不能動？我們先試壹試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？
(2)邀請客人老師扮演角色參與遊戲。
三、友情提示
1、在遊戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事壹壹動作壹壹音樂壹壹遊戲（動作方位、遊戲、交換舞伴等等），采用逐步累加遊戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創編不同的鬼臉造型並遊戲，最後再加人大公雞逗引的遊戲玩法。
2、根據幼兒實際情況，可調整遊戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。
歌曲《歡樂頌》 幼兒園大班教案
活動目標
1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。
2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。
3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。
活動準備
1.圖片：白雲，藍天。
2.圖譜、音樂磁帶
活動過程
1.觀看圖片：白雲、太陽
教師：小朋友們看，圖片上有什麽？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?
多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麽美，我們來壹起說壹下。
過渡語：我們看到的這些美景，還有壹首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。
請小朋友快速的找壹把椅子坐下，我們壹起來欣賞壹下。
二、展開
1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）
教師：歌裏都唱了些什麽？是不是咱們剛才看見的美景呀？
讓我們壹起來看壹看。
2.利用圖譜朗誦歌詞
教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱壹遍這首“歡樂頌”送給大家。
3．教師表演唱（放伴奏）
4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）
教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師壹起唱起來了，讓我們看著大屏幕壹起來唱壹唱。
老師唱得大聲壹點，小朋友可以小聲壹點。
妳們第壹遍就唱得這麽好，真不錯，相信再唱壹遍時，小朋友的聲音壹定會更加宏亮、好聽，對不對？
5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）
教師：小朋友，妳們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成壹個合唱團了，我來當指揮，妳們就是合唱團的演員，好不好？
那壹會我們唱得時候，大家壹定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。
過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，妳們知道嗎？不僅妳們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎麽唱的！
6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）
引導語:歡樂頌這首樂曲，是壹首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。
7．小結（放歌詞音樂）
摘草莓——大班幼兒歌曲教案
活動
在翻閱《歌唱活動》壹書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
練聲。
“孩子們，讓我們先來亮壹亮咱們的嗓子吧！”
學習歌曲。
1、欣賞教師範唱，了解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們壹起來聽壹聽。”
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽壹聽，聽聽歌曲裏唱了什麽？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺壹擺？”“擺得對不對呢？我們壹起來看壹看。”
4、看圖完整演唱第壹聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱壹唱。”
三、練習兩個聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有壹些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲裏加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麽唱呢？”
2、教師唱第壹聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試壹試唱這首歌，妳們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要壹邊唱歌，壹邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧壹致就好聽了。”
結束：“我們把這麽好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
反思：
1、圖譜與歌曲的結合。
在活動前，我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動中，我先利用大圖譜來學習歌曲的第壹聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部，吸引、調動孩子來參與活動，並通過擺壹擺、看壹看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動作與歌曲的結合。
由於孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對於第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節奏，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動流程層層遞進，過渡流暢。
用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學習新歌，再加入第二聲部，環節層層遞進、環環相扣。
過渡時，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的範唱。在出示大圖譜時，由於每張大圖譜上有兩句歌詞，所以範唱完讓孩子說，當孩子說出壹句的時候，我會追問與之壹起的另壹句，“除了風輕輕吹，還有什麽在飛？”“什麽在風中飄香味？”“壹顆顆紅草莓好象什麽？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。
當然，“有完美的教案，沒有完美的課堂。”課堂是活的，總會存在壹些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短壹點，再緊湊壹些，在請兩三個孩子擺完後，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。
幼兒園大班音樂教案《風箏》3壹、活動目標：
1.在學會歌曲的基礎上，學習兩聲部輪唱。
2.借助圖譜、指揮，保持兩聲部的和諧。
3.培養專註的學習態度。
4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
二、活動準備：
1.幼兒已會演唱歌曲。
2.兩聲部輪唱圖譜。
三、活動過程
(壹)復習歌曲
1.幼兒看圖譜或指揮演唱。
2.幼兒邊唱邊表演。
(二)學習二聲部輪唱
1.欣賞範唱，初步感受二聲部輪唱的形式。
2.出示第二聲部圖卡，引導幼兒擺放在圖譜相應位置。
3.師生、生生合作用二聲部形式演唱。
(三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們壹起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。