人教版的話是
第壹單元：
《快樂的do?re?mi》《我是小小音樂家》《多來咪》
第二單元：
《在祖國的懷抱裏》《我們的祖國是花園》《最美麗》《中國娃娃》
第三單元：
《留給我》《森林與小鳥》《綠蔭》《美麗的黃昏》
第四單元：
《健康歌》《小小足球賽》《溜冰圓舞曲》《跳繩》
第五單元、
《動畫城》《哪咤再生》《機器貓》
第六單元、
《嘎子嘎》《紅星歌》《我是人民小騎兵》
第七單元、
《歌唱二小放牛郎》《老爺爺趕鵝》《蝸牛與黃鸝鳥》
第八單元、
《地有多厚》《天有多高》《種太陽》《星空》《老水牛角彎彎》
從三年級開始，學生進入了壹個新的學段，正如《課標》指出的那樣：“學生的生活範圍和認知領域進壹步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。”為此，《課標》規定了具體的“學段目標”，即：
保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動，培養音樂感受與鑒賞的能力，培養表現音樂的能力，培養藝術想象和創造力，培養樂觀的態度和友愛精神。我們研究三年級的教材，設計教法、進行教學都應以這五個目標為依據，才能全面達到《課標》所提出的要求。
三年級教科書全面繼承了壹二年級教科書的編寫思路，即：
1、單元式的教學結構，但由於學生生活範圍和認知領域的擴展，每冊由低年級的六個單元增加到八個單元，每壹冊的單元內容都豐富多彩，且貼近學生生活。
2、傳統與現代相結合的教材內容。新作品占相當比例，但不排斥經典的傳統作品。作品的題材、體裁、風格多種多樣，古今中外均有壹定的比例，讓學生汲取全面、豐富的音樂營養。
3、豐富多彩的音樂活動。這是本套教材的鮮明特色之壹，在音樂活動中使學生在知識、技能等方面得到全面鍛煉。比如本冊課本中的小小音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》就是壹個非常豐富的音樂實踐活動，學生在自編、自演、自評的過程中學會了合作，增進了技藝，培養了創造力。
4、獨特的評價形式。《我的音樂網頁》，以自我評價為主，輔以相互評價，註意將音樂學習的評價延伸到家庭和社區。以上四點不僅是教材的編寫思路，也體現了教材的特色，在教學中應註意充分利用和體現這些特色，使音樂教學充滿新意。
參考資料：