作為壹名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我整理的《小青蛙找家》中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
《小青蛙找家》中班音樂教案1活動目標：
1、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
2、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔任壹個角色，邊唱邊進行表演;
3、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友走路的姿態及神態，體驗X—、X、X三種節奏的不同長短。
4、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，並體驗到與他們合作表演的快樂。
重點：
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸、和小朋友走路的姿態及神態，體驗X—、X、X三種節奏的不同長短;
2、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
活動準備：
1、教科書、鋼琴;
2、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾
教學過程：
壹、導入;
1、師生問好。
二、聽賞《小鳥》《獅王》：
1、導入：
“今天老師想跟大家講壹個《小青蛙找家》的故事……”
2、歌曲學唱
(1)教師示範唱歌曲
(2)全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第壹拍拍手，第二拍拍腿
(3)歌曲的感情處理
第壹、樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演講時輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四樂句表現了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3、音樂戲劇表演
(1)將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式
(2)學生自己報要擔任的角色。
4、全班同學音樂戲劇表演。(展示課件裏的.背景畫畫，學生隨著音樂進行表演)
活動結束：
“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，。大家的表演非常的到位，效果很好。”
教學反思：
《小青蛙找家》是壹首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。
《小青蛙找家》中班音樂教案2活動目標：
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與夥伴壹同進行音樂遊戲的快樂。
2、能積極主動參與遊戲，並能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
活動準備：
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若幹。
3、小青蛙圖片。
活動過程：
1、圖片導入，引導幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做遊戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）
2、教師範唱，幼兒理解並學唱歌曲。
（1）教師範唱，引導幼兒用歌曲裏面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什麽？
（2）幼兒學唱歌曲。
3、幼兒創編蛙跳動作，並隨音樂有節奏的練習蛙跳動作。
（1）鼓勵幼兒自由創編。
教師：小青蛙在水裏會遊泳，在地面上會怎麽樣呢？哪個小朋友能來學壹學小青蛙是怎麽跳？
（2）根據幼兒創編的動作，教師帶領幼兒邊唱邊練習蛙跳動作。
4、教師示範遊戲“小青蛙找家”，引導幼兒了解遊戲規則並學會遊戲。
（1）教師出示道具，並簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
（2）教師隨音樂邊唱邊示範遊戲。
（3）介紹遊戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最後壹句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”裏。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家壹起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）師幼壹起慢速唱歌壹起玩遊戲。
（5）幼兒隨音樂磁帶玩遊戲。討論：怎麽樣才能快速找到小青蛙的“家”？
活動延伸：
日常生活中觀察小青蛙，了解有關小青蛙的知識。