作為壹名老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麽寫呢？下面是我為大家整理的《潑水歌》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
《潑水歌》音樂教案1活動目標：
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。
2、能根據歌曲情節創編“高興”的動作。
3、體驗和同伴交換角色進行遊戲的樂趣。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
1、已學過歌曲《潑水歌》，能根據歌曲內容做“路過人”的動作
2、根據歌曲情節每制作圖譜（反面用不同顏色區分）
3、道具：小水桶、小椅子壹張
4、場地準備：壹個大圓
活動過程：
1、根據圖譜復習歌曲《潑水歌》。
2、分清角色，體驗分角色表演的樂趣。
（1）分析歌曲的兩個角色：潑水的人和路過的人
師：妳們知道這首歌講的是幾個小朋友之間發生的事情，哪兩個小朋友呢？
這首歌中哪幾句是這個潑水的小朋友唱的呢？
除了這壹句，這些都是誰唱的？（指圖譜）
最後壹部分“嚕啦啦”表示什麽意思？高興了大家就壹起唱。（翻圖譜）
（2）分角色表演
a、分角色唱歌。教師做潑水的人，幼兒做路過的人。
b、教師邊唱邊做“潑水人”的動作。
c、兩位幼兒和教師壹起表演。
d、幼兒自願分角色面對面表演。
e、交換角色表演。
3、根據歌曲情節創編“高興”的動作，激發幼兒表演欲望。
剛才我們唱“嚕啦啦”的時候用拍手表示高興的動作。想壹想，高興的時候還可以做哪些動作？
幼兒創編並請個別幼兒到集體面前表演。（其他幼兒跟著學壹學）
4、音樂遊戲《潑水歌》。
（1）介紹遊戲玩法
壹人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據歌詞做動作。
（2）嘗試遊戲壹遍。
教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進行遊戲。
（3）討論並采用“點兵點將”的方法，在第二句“嚕啦啦”時交換角色。
（4）遊戲兩遍，教師適當提醒。
（5）提高要求，繼續遊戲。
引導幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創編的動作，其他幼兒向他學。
5、結束活動
活動反思：
1、確定設計思路
根據《潑水歌》的活潑歡快的特點，我們壹開始把重點定位在表演和創編歌詞兩方面。但通過第壹次試教活動，我們發現幼兒對原有歌曲太熟練了，而且對於角色表演的興趣不是那麽濃厚，整個活動氣氛顯得有點平淡無味。
2、教材的分析和改編
經過幾位教師的點撥和討論，我們重新對這首歌曲進行了透切的分析和理解。這是壹首歡快的曲子，在活動中要時時體現這樣的特點。於是我們重新調整設計思路：將“對不起……”這部分和“嚕啦啦”互換順序，正好緊扣主題思想——文明，小朋友道歉後，互相原諒，大家都很開心，從而引入創編“嚕啦啦”高興的動作，進而走向活動的xx部分——分角色遊戲。
3、教學策略分析
（1）借助圖譜
雖然美術與音樂是兩種不同的藝術表現形式，但是他們之間是壹種同構關系。圖譜可以幫助幼兒減輕記憶歌詞的負擔，本次活動最主要的是以不同顏色幫助幼兒區分角色，增強幼兒對歌曲情緒的理解，更為下壹環節的表演、遊戲起到輔助的作用。
（2）重點難點前置
把重點在創編“高興”的動作，並壹起學習，既解決了遊戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為後面遊戲的挑戰部分作了很好的經驗鋪墊，促進了師幼互動、生生互動，提高了活動的成效性。
難點在分角色表演，以自願嘗試——交換角色這兩種方式幫助幼兒鞏固各角色的動作、表情、演唱部分，教師給予動作和語言提示，幫助幼兒了解其動作的含義。
（3）層層累加，環環相扣
在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自願選擇、交換角色）——創編動作——分角色遊戲——體驗創編的動作，讓幼兒既接受挑戰，又體驗樂趣。通過遊戲情境使幼兒的情緒逐漸達到x，體現層層遞進的教學策略。
該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的.參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。
而我作為壹位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業的內在魅力在於它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。
《潑水歌》音樂教案2目標：
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節奏正確做遊戲動作。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
準備：
呼啦圈、鼓
過程：
1、感受樂曲中的4拍子節奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。
——教師先示範玩法：從第壹排開始，邊在每個呼啦圈裏原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉到第二排繼續邊走邊念口令，壹直走完第三排為止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令並在換下壹個呼啦圈時敲壹下鼓進行提示：當第壹位幼兒走完第壹排轉至第二排時，請第二位幼兒接著走第壹排；當第壹位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第壹排轉至第二排時，請第三位幼兒接著走第壹排，依次類推。
——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師範唱，請幼兒說說歌裏唱了什麽。
——幼兒說出，教師唱出完整的壹個樂句。
——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調。
——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思：
在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自願選擇、交換角色）——創編動作——分角色遊戲——體驗創編的動作，讓幼兒既接受挑戰，又體驗樂趣。通過遊戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx，體現層層遞進的教學策略。
該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。
而我作為壹位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業的內在魅力在於它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。
《潑水歌》音樂教案3活動目標
1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作進行表演。
2、鞏固"矮人走路"等基本動作，初步能根據情緒體驗，創編"生氣"和"笑嘻嘻"的動作。
3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。
4、根據歌詞內容做相應的動作。
5、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。
活動準備：
1、知識方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，並理解歌曲內容。
2、物質方面：人手壹頂小醜帽，壹件成人的t恤衫，壹個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。
活動過程：
壹、復習歌曲《潑水歌》，進壹步感受歌曲情緒，理解歌詞的內容。
1、第壹遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。
師：小朋友，妳們想想，我們如果不小心把水潑到別人身上，應該怎麽做?……對了，應該行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱壹遍。
2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。
二、基本部分.
(壹)欣賞教師示範表演，初步感受動作特點，激發幼兒學習欲望。(教師扮演小醜為大家表演節目)
1、第壹遍欣賞後提問：妳看完之後有什麽感覺，為什麽?
2、第二遍欣賞後提問：妳喜歡哪個動作?這個動作表示什麽意思?並把這個動作表現出來。
(二)教師表演動作
1、帶領幼兒集體復習鞏固基本動作："矮人走路"。
動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動。
2、以分解的形式練習新動作，並引導幼兒創編"生氣"、"笑嘻嘻"的動作。
(三)隨音樂進行完整練習
1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領幼兒完整練習壹遍(結合部分創編動作)。
2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓勵幼兒做出與別人不壹樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、可愛的表情。
3、鼓勵每位幼兒邀請壹位自己的好朋友***舞，並要幼兒大膽地運用動作，表情表現歌曲情緒。
三、活動結束：
活動在音樂聲中自然結束
教學反思：
這是壹首灰諧，風趣，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學習這首歌曲時，歌詞和弱起節拍是重難點，所以在學習時會有壹定的挑戰性。
小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。