通過古詩新唱這種新穎的歌唱方式，讓我們壹起感受了春天如詩如畫般的美。更讓我們知道音樂不僅是壹首歌，它還是壹首詩，壹幅畫。以下是為大家整理的壹年級春曉的教案，希望對妳們有所幫助！
壹年級春曉的教案教學目標:
1、學生通過歌曲《春曉》的學習,感受音樂與古詩的完美結合,對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進壹步學習的願望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。
3、學生充分發揮想象力和創造力,用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。
教學重點、難點:
1、八分休止符的運用
2、附點節奏的演唱
教學過程:
壹、組織教學,師生問好
二、導入
師:同學們聽過《春天在哪裏》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪裏》。
2、同學們,春天是壹年四季中最最充滿生機和活力的季節,春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學能夠用妳的歌聲來表現春天呢?
——讓學生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢?
三、古詩文化
1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩,妳們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的`美景,下面就讓我們***同來感受這美妙的詩句吧!
——師生***同誦讀古詩。
2、提問:讀了這首詩,妳感受到了春天的哪些美景呢?
3、師:大家說的太好了,面對這麽美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……”
——師配樂朗誦。
四、學唱歌曲
師:同學們知道嗎,這首詩還能唱壹唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎?
1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。
2、出示歌單,老師做示範演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞,學生唱la音。
5、輕聲演唱歌詞。
6、解決難點:
1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。
2)最後壹句附點節奏
7、再次輕聲、有感情地演唱。
8、女生領唱,男聲伴唱。
9、男生領唱,女生伴唱。
10、分組用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。
11、教師指揮完整演唱壹遍。
五、歌曲處理
1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學生仔細聆聽後說壹說三遍演唱的速度和情緒有什麽不同。
2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演節目——大合唱《春曉》。
六、小結
感謝全體同學,妳們的歌聲又壹次讓我們感受到了春天的美好。最後,讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧!