作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是我為大家收集的我眼中的春天幼兒教案，歡迎閱讀與收藏。
我眼中的春天幼兒教案 篇1活動目標：
1、加深對春天的認識，進壹步感受春天的美。
2、學會用詞語對春天的景色進行講述。
3、綜合運用各種藝術表現方式，表達自己眼中的春天。
活動準備：
1、已有春遊的經歷，已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關課件，《春天》音樂磁帶。
3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
壹、導入部分憶春
1、提問：
⑴師：現在是什麽季節，大家壹起告訴我？
幼：春天！
⑵師：對啦！春姑娘已經悄悄的，在妳們不註意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發現了春姑娘，她躲在哪裏了呢？
幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，妳能像老師壹樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花裏，桃花就開了！”
幼：春姑娘躲在柳樹裏，柳樹就發芽了。
春姑娘躲在小草裏，小草就變綠了。
…………（幼兒對於此環節的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象，不能更深層地挖掘春天的特點。）
2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家壹起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我壹樣東西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎？
（教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看壹場木偶劇，讓幼兒感覺到壹只活靈活現的小蜜蜂，調動起了幼兒的全部興致。）
二、基礎部分賞春
1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關春天景物的課件師：大聲告訴我，妳們喜歡春姑娘送的禮物嗎？
幼：喜歡！
師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物裏面。哪些是我們剛剛沒有說到的？
幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）
2、師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪壹樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。
師：我最喜歡黃黃的油菜花，妳能想我壹樣，用壹個好聽的詞來說壹說嗎？
幼：我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風箏……（指名5至6名幼兒來表達他的想法）
3、事學會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和妳的朋友說壹說，妳的發現，別忘了用壹個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
（小班是發展幼兒語言能力的時機，經過小班的學習，他們的語言已經有了很大的發展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環節的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發展他們的語言能力。）
三、結束部分：
播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環境裏，隨旋律節奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。
師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在壹起。
我眼中的春天幼兒教案 篇2活動目標：
1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現出來。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人壹份。
活動過程：
壹、欣賞故事《狐貍畫春天》
1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
2、提問：故事中說了壹件什麽事？發生在哪個季節？小動物在春天裏做了什麽事？狐貍和朋友們有什麽不同？
3、討論：春天給大自然帶來了什麽變化？（水、空氣、太陽、花草樹木等的變化）
妳在生活當中看到的春天是怎樣的？妳把自己眼裏的春天描述給大家聽壹聽。
二、感受春天
1、春天有哪些主要色彩？
請幼兒大膽的說出春天的色彩。
（綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……）
2、說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？
（枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）
三、畫出眼裏的春天
1、啟發幼兒畫出我眼裏春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某壹事物的變化。
2、幼兒自由作畫，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品並作簡單的評價。
四、活動評價：
繪畫壹直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思壹目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心，並學會更細致的觀察周圍的壹切。
教學反思：
這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是壹種美，壹種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天裏的歌曲即散發著壹種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中遊戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。
我眼中的`春天幼兒教案 篇3活動目標：
1、通過意願畫表現孩子們眼中的春天，抒發喜歡春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫面。
活動準備：
1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2、收集關於春天的照片，制作欣賞PPT課件。
3、空白畫冊壹本。
4、油畫棒、彩筆、棉簽（多於幼兒數）圖畫紙（同幼兒數）。
活動過程：
壹、幼兒自由講述眼裏的春天天氣給小朋友什麽樣的感覺？小朋友在哪裏找到了春天？用好聽的詞說壹說春天的變化。
二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征
（壹）說壹說
1、春天剛來時候是什麽樣子的？
2、小草小樹發生了什麽變化？（發芽）
3、誰從南方飛回來了？（小燕子）小河有什麽變化？（融化）
4、春天裏有哪些花開放了？花開的時候是什麽樣子的？
5、小朋友在春天裏做了哪些開心的事。
（二）找壹找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找壹找認識的顏色。並說壹說春天哪種顏色最多？妳最喜歡的顏色是什麽？
三、創作活動
（壹）出示空白畫冊，引起幼兒創作的興趣
（二）引導幼兒思考最想畫什麽？怎樣畫會畫得更美？用什麽工具繪畫最合適？
（三）示範使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積塗色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、註意物體的顏色、大小、位置等。
3、指導不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導能力強的幼兒，豐富畫面內容。
（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評
1、集中幼兒作品，放到畫冊裏
2、組織幼兒欣賞並自由講述。
3、教師簡單小結，自然結束活動
四、延伸
（壹）將幼兒集體作品《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用。
（二）將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
我眼中的春天幼兒教案 篇4活動名稱：
春在哪裏
活動目標：
1、能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學習簡單的詩歌創編。
活動準備：
圖片、磁帶
活動過程：
1、欣賞詩歌《春在哪裏》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現在是什麽季節？春天在哪裏？翠柳（牡丹、燕子）是怎麽說的？為什麽這麽說？
教師引導幼兒再次欣賞圖片，並鼓勵幼兒說壹說春天的特征。
2、創編詩歌《春在哪裏》。
妳見過的春天是什麽樣的？妳能像詩歌裏那樣談談妳知道的春天嗎？
教師示範創編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！”
引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。
3、畫壹畫：春天時的我。
春天其實也在我們身上。想壹想，和冬天相比，春天給妳帶來了什麽新變化？（如衣著等方面）
讓幼兒畫出春天裏自己的樣子。
詩歌：《春在哪裏》
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬裏飛翔！”
風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！”
湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪裏，太陽公公開了腔：“春在大地上！”
我眼中的春天幼兒教案 篇5目標：
1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天裏的活動，討論自己樂意參加的活動。
2、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。
準備：
1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。
2、與幼兒園的工作人員聯系，為訪問工作做好準備。
過程：
1、引起幼兒想了解春天人們在幹什麽的興趣。
⑴、談話：現在是什麽季節？春天是怎樣的？
⑵、說說春天人們都在幹什麽？
2、幼兒結伴在園中觀察園內（包括動植物的變化），並訪問園內工作人員的工作。
例如訪問保健老師，知道保健老師為小朋友準備好每天吃的大蒜，是為了預防小朋友生病等。
3、討論春天裏其他人在幹什麽？
⑴、幼兒自由討論：春天裏其他人在幹什麽？
例如：農民伯伯在田地裏播種；園林裏的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天裏人們的新款服飾。
⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天裏人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
我眼中的春天幼兒教案 篇6活動目標：
1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
2、能使用壹些優美的詞句進行創編。
活動準備：
1、音樂帶《春天在哪裏》
2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。
3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
活動過程：
1、激發幼兒的活動興趣。
播放音樂《春天在哪裏》，幼兒邊唱邊跳進入草地。
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
1）教師有表情的朗誦。
提問：詩歌裏說春天是什麽？春天是壹本什麽樣的書呢？
2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內容。
分別提問為什麽春天是壹本彩色的書、會笑的書、會唱的書？
3）集體朗誦詩歌
3、幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創編。
教師巡回指導，引導幼兒根據原詩歌的創編形式，使用優美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。
4、請個別幼兒朗誦自己創編的詩歌或詞句。
5、將壹些好的詞句組合成壹首優美的詩歌集體朗誦。
活動延伸：
1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，相互欣賞。
2、利用散步戶外觀察等活動，引導幼兒繼續觀察想象春天是什麽樣的。
3、集體制作壹本圖畫書《春天的故事》。
4、結合動作進行朗誦表演。
我眼中的春天幼兒教案 篇7活動目標
樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。
嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。
理解歌詞內容，在教師引導下初步學會表演歌曲。
活動準備
課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。
活動過程
播放兒歌音頻《春來了》導入活動。
——壹年有幾個季節？現在是什麽季節?哪裏看起來特別有春天的感覺？
引導幼兒欣賞春天的景色插圖，根據插圖請幼兒說壹說。
——妳看到的春天有哪些景色?
播放歌曲，引導幼兒傾聽，了解歌曲內容並學唱。
1.播放《春天》歌曲音頻，根據歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。
——妳們聽到了什麽？歌裏是怎麽唱的?
2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。
再次播放歌曲伴奏，根據歌詞創編動作進行表演。
1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。
2.請幼兒分組進行表演。
3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。
活動延伸
區域活動
將音樂投放至表演區，幼兒可繼續表演歌曲，可引導幼兒創編不同的動作。
我眼中的春天幼兒教案 篇8目標:
1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
準備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關角色的頭飾。
過程：
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字後，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：
①這個故事發生在什麽季節？妳是從哪聽出來的？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什麽？
③妳發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，妳有新發現時能告訴小朋友嗎？妳怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。