作為壹名老師，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我為大家收集的中班月亮生日快樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班月亮生日快樂教案1活動目標：
1、培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領進豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
活動準備： 課件
活動設計：
壹、導入，觀察封面
“今天老師為妳們帶來了壹本圖畫書。”
出示書的封面
（1）瞪大妳的小眼睛仔細看書的封面，妳看到了什麽？
（2）看了這個漂亮的封面，妳最想知道什麽？
讓我們現在打開書，壹起去瞧瞧吧！
二、聽故事，隨機設疑
1、出示四幅月亮上升。
寧靜的夜晚，月亮慢慢地升起來了，我們的故事也從這裏開始了。
2、開始分享故事
（1）師講故事
壹天晚上，小熊擡頭望著天空，心裏想：送壹個生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪壹天，也不知道該送什麽才好。於是，他爬上壹棵高高的樹，去和月亮說話。“妳好，月亮！”他大叫著（做動作）。月亮沒有回答。小熊想：也許我離得太遠了，月亮聽不到。
這壹下小熊會到什麽地方和月亮說話呢？（幼兒猜壹猜）
（2）誰猜得對呢？繼續往下聽。
於是，他劃船渡過小河……走過樹林……爬到高山上
此時此刻，小熊會對月亮說些什麽？
（3）那故事中小熊會怎樣說?
師講：小熊心裏想：現在我離月亮近多了，他又開始大叫：“嗨！”這壹次從另壹個山頭傳來了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說話了呢！“告訴我，妳的生日是哪壹天？”小熊問。“告訴我，妳的生日是哪壹天？”月亮回答說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說。“嗯，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說。“妳想要什麽生日禮物呢？”小熊問。“妳想要什麽生日禮物呢？”月亮問。小熊想了壹會兒，然後回答說：“我想要壹頂帽子。”“我想要壹頂帽子。”月亮說。小熊想想：太棒了！現在我可知道該送什麽給月亮了。“再見了，”小熊說。“再見了，”月亮說。
剛才小熊和月亮說什麽話了？（出示字）
小熊真的在和月亮說話嗎？（回聲）
妳聽到過回聲嗎？妳在什麽地方聽到回聲的？
回聲有什麽特點呢？（聲音高低不同，內容是壹樣的）
我們也來學壹學小熊和月亮的對話吧！（師幼表演小熊和月亮的對話。）
（4）這下小熊去幹什麽了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲錢罐裏的錢，全部倒了出來。然後他上街去……為月亮買了壹頂漂亮的帽子。
帽子是買到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜壹猜）
（5）那故事中的小熊是怎樣做的？（幼兒觀察圖，說壹說）
那小熊這個辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊壹起在樹下靜靜地等吧！
師講（配合畫面）看，月亮慢慢地穿過樹枝，爬到樹枝頭，戴上帽子。“哇！”小熊高聲歡呼著。“戴起來剛剛好耶！”
幼兒觀察：妳看，現在這只小熊和前面的小熊壹樣嗎？
想不想和小熊壹起高聲歡呼？（幼兒歡呼）
（6）這下，小熊安心回去睡覺了，師講：小熊睡覺的時候，起風了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前有壹頂帽子。“原來月亮也送我壹頂帽子！”他說著，就把帽子戴起來。他戴起來也剛剛好耶！就在這個時候，壹陣風把小熊的帽子吹走了。他在後面跑著、追著……
小朋友仔細觀察這只小熊，妳發現了什麽？（觀察神態、動作，想象語言）
那小熊最後能追到它的帽子嗎？
是呀，壹陣風把帽子吹走了，他心裏會怎麽想呢？
（7）師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過小河……走過樹林……來到高山上，去和月亮說話。
問：小朋友猜壹猜，這次小熊可能會對月亮說什麽呢？
讓我們走進故事吧！好壹陣子，月亮都不說話，小熊只好先開口了。“妳好！”他叫著。“妳好！”月亮回答了。“我把妳送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”小熊說。“我把妳送我的那頂漂亮的帽子搞丟了，”月亮說。“沒關系，我還是壹樣喜歡妳！”小熊說。“沒關系，我還是壹樣喜歡妳！”月亮說。“生日快樂！”小熊說。“生日快樂！”月亮說。
三、拓展延伸
1、小朋友，故事講到這裏就結束了，好聽嗎？妳喜歡這只小熊嗎？為什麽？
2、這只小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經結束，那妳們猜壹猜小熊以後每年這個時候還會為月亮過生日嗎？為什麽？
小結：是的，朋友之間有快樂就要壹起分享。
中班月亮生日快樂教案2活動目標；
1、喜歡閱讀圖書，願意用語言表達對畫面內容的理解。
2、學習熱愛、關心他人。
3、激發對大自然現象的興趣，樂於思考探索。
活動準備：
1、知識經驗準備：過生日的體驗。
2、物質準備：掛圖、課件、繪本等。
活動過程：
壹、預備活動：
1、課件出示：小朋友過生日的照片和視頻
教師：小朋友看看他們在幹什麽？
A、談話：妳們喜歡過生日嗎？為什麽？
B、有壹只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什麽禮物呢？來，故事開始啦《月亮，生日快樂》
C、幼兒自由閱讀，教師適時介入，個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動
1、教師出示圖片
提問：
妳看見故事裏有誰？小熊和月亮說什麽了？小熊會送給月亮什麽生日禮物？
小熊和月亮有沒有收到禮物？後來發生了什麽事？結果怎麽樣？繼續看故事吧！
2、師幼壹起看圖片21-28頁，***同閱讀故事。
A小熊想送給月亮壹份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天？他想問月亮，可小熊離月亮太遠了，妳是小熊妳會到什麽地方和月亮說話？
B圖22、23。妳知道小熊到了山上後和月亮說了什麽？
C圖24小熊買了帽子，可他怎麽給月亮戴上呢？小朋友想想，如果妳是小熊，妳怎麽把帽子送給月亮？來，看看小熊怎麽做的？教師講24頁。
D圖25，早上小熊發現了什麽，他的心情怎樣？引導幼兒說“手舞足蹈”，讓幼兒體會小熊高興的心情）
E圖26、27，小熊的帽子怎麽了？小熊的心情又會怎麽樣？小熊又壹次來到山上會對月亮說什麽？月亮是怎麽說的？壹起來讀讀小熊和月亮的話吧。看來小熊是個誠實的孩子，妳願意做壹個誠實的孩子嗎？
F壹陣風吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說“沒關系，我還是壹樣喜歡妳”。月亮還是對小熊說：“沒關系，我還是壹樣喜歡妳。”
小結：風吹走了小熊的帽子，吹不走他們的友誼。付出的愛和得到的愛都是快樂的事情，朋友之間的友誼是珍貴的，小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。
五、完整欣賞故事。
六、結束活動，壹起唱《生日快樂》祝福小熊和月亮。
中班月亮生日快樂教案3活動目標：
1、喜歡閱讀圖書，願意用語言表達對畫面內容的理解。
2、學習熱愛、關心他人。
3、對自然現象感興趣，樂於思考。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒有過生日的體驗，初步了解回聲。
2、物質準備：掛圖、課件;故事讀本人手壹冊。
活動過程：
壹、預備活動。
1、課件出示：本班幼兒過生日的場景，各式各樣漂亮的蛋糕、朋友團聚的歡樂場面——配生日歌
師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們在幹什麽?(過生日)
2、談話：妳們喜歡過生日嗎?為什麽?
3、有壹只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什麽禮物呢?讓我們壹起來看看故事《月亮，生日快樂》
4、幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助理解故事。
二、理解活動
(壹)教師出示掛圖幼兒觀察
教師提問：
妳看見故事裏有誰?小熊和月亮說什麽了?小熊送給月亮什麽生日禮物?
小熊和月亮有沒有收到禮物?後來發生什麽事?結果怎麽樣?讓我們壹起再來看看故事吧。
(二)師幼壹起觀看課件21頁至28頁，***同閱讀故事
(出示課件)教師提問引導幼兒理解故事內容。
1、(圖21)小熊想送給月亮壹份生日禮物，他不知道月亮的生日是哪天?它想問月亮可小熊離月亮太遠了，妳是小熊妳會到什麽地方和月亮說話?
2、(圖22、23)妳知道小熊到了山上後和月亮說了什麽呢?
3、(圖24)小熊買了帽子，可問題也出現了，它怎麽給月亮戴上帽子呢?小朋友想壹想，如果妳是小熊，妳怎麽把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來看看小熊是怎麽做的吧。師講述圖24頁。
4、(圖25)早晨，小熊發現了什麽?他的心情怎樣?(可啟發幼兒觀察小熊的表情和動作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動作表示小熊高興的樣子。)
5、(圖26、27)小熊的帽子怎麽了?小熊的心情又會怎樣?小熊又壹次來到山上會對月亮說什麽了?月亮是怎麽說的?認們壹起來讀讀小熊和月亮的對話吧。看來小熊是壹個非常誠實的孩子，妳們願意做壹個誠實的孩子嗎?
6、壹陣風吹走了帽子，可是小熊還是對月亮說：“沒關系，我還是壹樣喜歡妳”。月還是對小熊說：“沒關系，我還是壹樣喜歡妳”妳從這句話裏讀到什麽?(是啊，壹陣風吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。
7、教師小結：其實付出愛和得到愛都是壹件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們再翻開書和老師壹起把故事完整的講壹遍吧。
四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動。
故事結束了，小熊和月亮快樂嗎?讓我們壹起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠快樂。(音樂起)
小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，妳們開心嗎?
妳們知道爸爸媽媽的生日是哪壹天嗎?如果他們過生日，妳準備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像妳們壹樣快樂呢?現在妳就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)
活動反思：
優秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情並茂地講述故事邊適時引導幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背後的東西，既給以知識技能又調動情感態度，這對孩子的成長有著深遠的影響。《月亮，生日快樂》的教學設計，意在透過言簡意賅的文字與精致生動的圖畫，讓孩子在聽故事的同時，引導他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動中，讓我感受最深的主要有以下幾點：
壹、適當提問，給幼兒思維的挑戰
提問是集體教學活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認為：提問是"教學的生命"，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創造性，降低教學的有效性。在教學過程中，常常簡單地認為集體教學活動中的提問越多，越能夠啟發幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是註入式教學。但研究表明教師提問過多，會限制幼兒思維活動的空間，剝奪他們發現體驗的機會，因此低質量的提問幼兒就不願意也無須動腦筋，機械性的"是"、"對"無法對幼兒的思維構成挑戰。在本次活動中，我更多的是采用讓幼兒仔細觀察畫面的方法，來調動幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時，我不再采用常規的提問："妳看到了什麽?他們在幹什麽?"等，而采用了跳躍式的提問："請妳仔細看這個封面，妳會想到什麽?"這樣幼兒的回答就不會停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了"它在幹什麽?""他在想什麽?"等等。考慮到是大班的幼兒，簡單的提問只能束縛幼兒的思維，因而轉換了提問給以思維的挑戰。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對話，引出"回聲"這壹概念時，我問："聽到這裏，妳有覺得奇怪嗎?"從幼兒內心的感受出發來引起幼兒對"兩種聲音"的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點問題，這樣的提問給了幼兒自主學習的機會，而不是老師壹味地看圖灌輸。但最後結尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。
二、註意傾聽，給幼兒適當的評價
評價是尊重幼兒主體地位、促進幼兒發展的重要環節，是課堂教學的潤滑劑。有效的評價能強化幼兒主動參與學習活動的積極性，喚醒並激發他們的創新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如壹位幼兒在說到封面上"小熊對月亮說'月亮，生日快樂'時"，我馬上意識到該幼兒能認字，於是說："妳認識這些漢字嗎?真是個愛學習的孩子!"在聽到我的肯定後，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評價激勵讓孩子非常滿足和自豪。
三、對話繪本，給幼兒情感的體驗
我們對壹些繪本的分析，往往是將傳統的理解"灌輸"給了幼兒，幼兒只是被動地接受老師的觀點。然而，完美的閱讀過程絕對不是被動地接受，而是根據幼兒自己的情感、思想、知識等對作品進行理解的'過程。作為閱讀主體的幼兒，由於認知結構、性格愛好和閱讀經驗的不同，所獲得的感受和結論也就不會完全相同，對繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的"標準答案"，而是及時地設疑質疑，引導幼兒根據自己的體驗去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子"的時候，我讓幼兒自己體會："妳希望結果怎麽樣?""如果真的戴上了，妳會怎麽樣?"讓幼兒根據自己的情感體驗來感知理解繪本中小熊的期待心理和對朋友的真實態度。
四、留有遺憾，給教師反思的空間
在課堂上，教師往往會不容幼兒有"越軌"行為，期待的是他們能按照老師設計好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風景遺漏，讓孩子的個性、自信得不到充分的展示。在本次活動中，當我急切地想讓幼兒根據畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時，壹位幼兒站起來，居然根據文字念起來："當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上……"哦，天那，這位孩子居然認識那麽多的漢字，而且壹字不差!我擔心錯過其他孩子精彩的想象，竟沒有給以評價就倉皇地讓其坐下……事後想想，我這樣的舉動是多麽的幼稚，我怎麽就不可以說："是啊，除了觀察畫面我們可以知道結果之外，這位小朋友的本領更大，可以看懂書中的文字，真是壹個愛學習的了不起的孩子。"如果是這樣的話，我想這位孩子對今後學習的態度肯定更加自信。事後他老師也說，"這是位不愛舉手說話的孩子，但很認真認識不少字，壹點也不像個男孩。"聽了他老師的話，我更加自責，是啊，我本可以給他壹方展現才華的舞臺，或許因為我表揚了前壹位小朋友的好學才激起他回答問題的欲望吧，可卻因為我的自私把他的好學和自信剝奪了!
中班月亮生日快樂教案4活動目標:
1.喜歡閱讀圖書，願意用語言表達對畫面內容的理解。
2.學習熱愛、關心他人
3.對自然現象感興趣，樂於思考。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、故事讀本人手壹冊、
活動過程
壹、預備活動
1.師幼互相問候，
2.幼兒有序取書或教師發書
二、感知活動
1.談話：妳們喜歡過生日嗎？為什麽？過生日時妳會到什麽禮物？
2.有壹只小熊，它想給月亮送生日禮物，它會送什麽禮物呢？讓我們壹起來看看；故事《月亮，生日快樂》。
三．理解活動
1.幼兒自主閱讀，教師適時介入個別幼兒的閱讀，幫助幼兒理解故事。
小熊送給月亮什麽生日禮物？月亮收到了嗎?小熊有沒有收到月亮的禮物呢？結果怎麽樣？
2.教師出示掛圖，幼兒觀察。
（1）小熊與月亮在說什麽？
（2）小熊與月亮為什麽點起了生日蠟燭？
3.師幼***同閱讀故事讀本
教師提問，引導幼兒理解內容：
（1）小熊和月亮的生日是哪天？小熊送給月亮什麽生日禮物？
（2）早晨小熊發現了什麽？他的心情是什麽樣的？
（3）帽子丟了，小熊的心情又會怎樣？
（4）最後小熊的心情為什麽又變快樂了？
4.教師總結
其實付出愛和得到愛都是壹件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。
四、完整欣賞
1.教師播放故事錄音，幼兒看書劃指讀故事。
2.教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。
五、結束活動
交流小結，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。