作為壹位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我整理的幼兒園小班律動《小手爬》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇1活動目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程
壹、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以幹什麽呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）
二、 教師示範。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。
2、幼兒說說小手先爬到哪裏？後來又爬到哪裏？
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，壹拍壹下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四 幼兒仿編律動。
“小手向上爬，還能爬到什麽地方？小手向下爬，又爬到了什麽地方？”
1、教師與幼兒壹起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 復習活動。
“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇2活動目標
1、能理解歌詞並根據歌詞做相應的動作。
2、喜歡玩音樂遊戲，能主動地參與遊戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
活動準備 音樂磁帶、錄音機、磁性黑板、粉筆
活動流程
壹、音樂遊戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手，問：“這是什麽？（手）妳的小手在哪裏？讓我們和小手壹起跳個舞吧！”
2、教師和孩子壹起聽音樂做手部律動。
二、談話激趣
1、師：“小手跳的真漂亮，妳的小手是怎麽跳舞的？妳的小手還會怎麽跳？”
2、鼓勵孩子做出不同的手部動作
三、通過各種形式引導孩子理解歌詞
1、理解詞語“爬”
師：“妳們的小手跳的不錯！我的小手也很厲害，還會畫畫呢！妳看，我畫的是什麽？”
2、教師在黑板上畫壹座大山
3、教師用小手爬山
師：“快看，我的小手在幹什麽？”（爬）“對，小手爬呀爬呀爬呀爬，壹爬爬到了哪裏？（山頂上）爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪裏？（山腳下）”教師邊說邊做動作
4、鼓勵個別孩子練習爬的動作
四、鼓勵孩子大膽表現音樂，並引導孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導聽音樂自由表現
師：“我們聽著好聽的音樂，讓小手爬壹爬吧！”
2、鼓勵孩子按音樂的節奏表現
師：“小手跳的真好，我們來試壹試唱到哪裏就讓小手爬到哪裏，看看誰的小手爬的好！”
3、鼓勵孩子用自然的聲音演唱歌曲
師：“小手爬的不錯，如果我們唱的聲音再大壹點就更好了，孩子們，我們來比壹比誰唱歌的聲音最好聽！”
4、音樂遊戲，體驗小手在同伴身上爬的感覺
①師：“小朋友唱的不錯，讓小手到小夥伴的身上爬壹爬吧！每個人找壹個好朋友，商量壹下誰的小手先爬！”
②師：“讓小夥伴的手在妳的身上爬壹爬，試壹試好玩嗎？”
5、教師參與音樂遊戲，增進和孩子之間的感情
師：“老師變成高山，妳的小手想不想來爬？”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動，***同體驗音樂遊戲的快樂。
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇3活動目標：
1、引導幼兒參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的願望。
3、激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備：
磁帶
活動過程：
壹、導入活動：
教師伸出手：“小朋友看壹下這是什麽？”（手）
“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
二、基本部分：
1、“今天，我的手朋友還會和我做遊戲呢，瞧，老師的手朋友在做什麽？”（教師壹邊念歌詞前半段壹邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪裏去了？”（頭頂上）“我們再來看壹看，手朋友又爬到哪裏去了？”（教師壹邊念歌詞的後半段壹邊做動作）
2、“我們壹起來學學小手做的遊戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
3、“今天，我的手朋友還會壹邊唱歌壹邊做遊戲呢。我們壹起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師範唱歌曲。
4、教師帶領幼兒壹邊唱歌壹邊做動作。
“小朋友，妳們看，我們的手寶寶爬的越來越高了，然後我們的手寶寶再慢慢的爬到下面去了。我們唱歌的聲音也是從高到低的。”
5、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
三、結束部分：
“今天手寶寶和我們做了好玩的遊戲，回家以後和妳們的爸爸媽媽也來做這個好玩的遊戲，好嗎？”
延伸部分：
“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞並做出相應的動作）
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇4活動目標：
1、學習邊唱邊做動作，培養幼兒的節奏感
2、學習初步改編歌詞，發揮幼兒的想象力。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
1、引入，學習歌曲
教師：“小朋友，今天我們要學壹首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，這首歌，非常好聽，妳們要仔細聽哦。”
教師：“這首歌好不好聽啊？妳們想不想再聽壹遍啊？好，現在我們壹起跟著音樂唱這首歌，好不好啊？（跟唱兩到三遍）”
2、幼兒學動作
教師：“現在，我們壹起跟著音樂，做動作，好不好啊？（跟著音樂做動作，幼兒可以邊唱邊做動作）”
3、創編新的歌詞
教師：“好，現在我們知道，小手可以爬到頭頂上，還可以爬到小腳上。那麽，我請小朋友想想。小手還可以爬到什麽地方啊？（幼兒在作為上說出自己的想法，教師把壹些用到歌中，和幼兒壹起唱歌做動作）”
4、結束活動
教師：“今天，我們小朋友都很能幹的，現在請小朋友把我們剛剛學的歌唱給妳的爸爸媽媽聽。”
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇5活動目標
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
2、能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動作。
3、加強幼兒對音樂的感知表現力。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備
遊戲前學會歌曲每人壹個小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機。
活動重點：
體驗小手在身體上爬上爬下的.樂趣。
活動難點：
合拍地做由下而上，由上而下的動作。
活動過程
1、聽音樂進入活動室
2、談話引題（出示小手寶寶）
“小朋友們，妳們好！我是小手寶寶，我的本領可大了，妳們知道我都有什麽本領嗎？"（我會彈琴，會跳舞，會畫畫）
小朋友們喜歡小手寶寶嗎？（幼兒回答喜歡）我們壹起做壹個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！
我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖
我的小手轉轉，轉轉轉轉轉轉
我的小手放膝蓋，放膝蓋！
（評析：小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶為小朋友做自我介紹。調動起幼兒的好奇心，以提問的形式，讓幼兒了解小手都會做什麽，做壹個手指謠，來激發幼兒的學習興趣穩定幼兒的情緒）
3、師隨音樂表演，請幼兒感知上行與下行。
師：“小朋友表現的都非常棒，小手寶寶也很喜歡妳們的表演，它今天也給咱們準備了壹個小節目，妳們聽！”
4、幼兒初步體驗做動作。
師：“小手寶寶的表演結束了。妳們註意聽了嗎？剛才那首歌我們也學過，聽了這段音樂妳想做什麽動作？”
（評析：引導幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）
5、體驗小手爬上爬下的樂趣
師：“小朋友們，我們壹起來試壹試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）
（評析：幼兒對已有感覺的經驗，隨音樂再次體驗做動作，從中初步體驗到小手爬的樂趣）
6、合拍的做由下而上，由上而下的動作
師：“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有壹個問題問小朋友。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪裏？又爬到了哪裏？然後爬到了哪裏？最後爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然後又從頭頂壹步壹步地爬了下來。從上面爬到了下面！”
（評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下）
7、再壹次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。
8、師：“小手寶寶看到我們這裏那麽的熱鬧，它也想和我們壹起做遊戲。我們把小手寶寶請出來壹起做遊戲吧！”
9、師：“小朋友。妳們和小手寶寶玩的開心嗎？那妳們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪裏？”
（小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上。）
（評析：幼兒想象力豐富，在這裏，我讓幼兒自由發揮想象。隨音樂創編歌詞，並走上前來表演。）
10、隨音樂用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來的樂趣。
師：“小手寶寶的本領可真大呀！它還可以幫我們找好朋友。那我們和小手寶寶壹起找好朋友做遊戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
11、結束語：
師：“小朋友，我們壹起到外面，讓我們的小手寶寶和我們壹起找更多的好朋友壹起玩吧！”找更多的好朋友壹起玩吧！”
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇6活動目標：
1．學用自然的嗓音唱歌曲。
2．再次感受新年氣氛的熱鬧。
活動準備：
1．小雞、小鴨、小鳥玩具各壹個。
2．配套音樂磁帶。
活動過程：
1．隨音樂模仿小雞、小鴨、小鳥進教室。
2．欣賞歌曲，知道歌曲的名字及內容。
3．學唱歌曲。
（1）在情境演示中，跟著小雞壹起學唱歌曲。
（2）在情境演示中，跟著小鴨壹起學唱歌曲。
（3）在情境演示中，跟著小鳥壹起學唱歌曲。
4．幼兒根據歌詞內容創編各種模仿動作，並隨音樂邊唱歌詞邊按樂句做出來。
5．集體在音樂聲中愉快舞蹈，感受新年的快樂。
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇7活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
2.在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的願望。
3.激發幼兒嘗試用小手做遊戲的興趣。
活動準備： 音樂《小手爬》
活動過程：
壹、手指遊戲“手指爬”導入活動。
師：“這是壹條毛毛蟲，(教師用壹個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做遊戲啦！”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。
2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什麽地方？
二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
1.借助小手爬的動作，熟悉歌詞。
師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲壹起爬。”
(1)教師邊念歌詞邊做動作。
(2)提問：老師的手爬到身體的什麽地方？
（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。
2.教師帶領幼兒學唱歌曲並進行歌表演。
（1）教師範唱並合拍地做動作。
（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
（3）提醒幼兒註意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。
三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。
師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什麽地方？”
1.創編小手爬的部位。
（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什麽地方？（讓幼兒個別示範）
（2）根據幼兒創編的內容，師生***同模仿。
2.探索小手爬的動作。
（1）請幼兒說壹說，並進行動作示範。
( 2)師生***同模仿。
四、結伴表演，體驗遊戲的快樂。
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇8活動目標：
1、初步感知音樂高低的變化，體驗音樂變化的樂趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴***遊戲的快樂，樂意與同伴壹起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
遊戲前學會歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機
活動重難點：
活動重點，體驗小手在身上爬上爬下的樂趣。
活動難點，合拍的做由下而上，由上而下的動作。
活動過程：
(壹)師幼***同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我壹起來聽壹首好聽的歌曲。
(教師播放音樂，幼兒感受，並隨音樂壹起唱壹唱)
師： 剛才，我們在演唱的時候，音樂壹會兒高、壹會兒低，今天，就讓小手來和我們壹起感受音樂高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼壹起隨音樂做動作。用小手向上爬、向下爬來表現音樂高低的變化。
2、教師小結：當我們的小手爬到頭頂時，音樂就高了，我們唱的時候，聲音響亮;當我們的小手爬到小腳時，音樂就低了，我們唱的時候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開》。
1、教師示範唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動作。
師：現在，老師給大家唱壹首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開》。
2、幼兒學唱，邊唱邊用小手隨音樂做爬上爬下的動作。
師：這壹次，老師和小朋友壹起讓小手隨音樂動起來。
3、師幼***同分析，哪句音樂高，哪句音樂低，感知音樂高低變化。
(四)教師小結
每壹首歌曲中，音樂都有高低的變化，我們在唱高音時，聲音響亮;在唱低音時，聲音又低又小。音樂高低的變化，給我們帶來了很多樂趣，接下來，讓我們繼續欣賞歌曲，感受音樂的快樂。
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇9活動目標 ：
1．觀察畫面中動物的動作特點，理解兒歌內容。
2．嘗試采用壹問壹答的方式朗誦兒歌。
3．感受問答式兒歌的趣味性。
活動準備 ：
1．經驗準備：幼兒事先了解過某些動物的活動方式。
2．物質準備：視頻課件、兒歌音頻。
活動指導 ：
壹、談話導入，引出主題
師：小朋友們，妳們去過動物園嗎？妳們見到哪些小動物呢？妳看到小動物在做什麽？今天，蘇老師也帶來了幾只小動物，想不想知道它們是誰？答案就藏在壹首好聽的兒歌裏，我們壹起來聽壹聽吧。
二、借助多媒體，傾聽、理解兒歌內容
1．傾聽兒歌，初步感受兒歌內容。
提問：兒歌裏有哪些小動物？它們在幹什麽？
2．結合視頻課件，第二次傾聽，進壹步感知兒歌。
提問：蟲兒怎樣爬？魚兒怎樣遊？鳥兒怎樣飛？
鼓勵幼兒大膽表述動物的動作特點。
3．播放動畫視頻，觀察、理解兒歌中動物的動作特點。
三、多種形式，欣賞朗誦兒歌
1．出示圖譜，嘗試完整跟讀。
2．與小愛姐姐（視頻）互動式問答。
3．師幼互動式問答。
4．幼幼互動式問答。
四、啟發聯想，拓展內容
師：小朋友們真是太棒了！除了兒歌裏的動物，妳還喜歡什麽動物，它會做什麽動作，是怎麽做的？
師：小朋友在語言區也可以把妳們喜歡的小動物編成壹首兒歌，和小夥伴壹起分享。
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇10活動目標：
1、理解兒歌內容，學念兒歌。
2、嘗試訪編兒歌，感受集體活動的快樂。
活動準備：
物質材料準備：（課件、mp3音樂）
活動過程：
壹、創設情境，引出課題。
1、教師以談話的形式吸引幼兒，帶領幼兒隨音樂自由做動作。
師：今天天氣真好，小動物們都到外面去運動了，我們也壹塊去運動運動吧！
2、音樂停止，帶領幼兒就地而坐。
師：活動了這麽久，累了吧，我們坐下來休息休息吧！
師：來！都坐到吳老師身邊來！
3、提問：剛剛我們運動的時候都做了哪些動作啊？
4、小結：原來我們剛才都做了爬、遊、飛的動作。
二、學習兒歌。
師：老師把剛才小朋友說的和做的編成了壹首好聽的兒歌，我們壹塊兒來聽聽吧！
1、教師完整朗誦壹遍。
提問：妳聽到兒歌裏面有哪些小動物？它們是怎麽運動的呢？
小結：原來兒歌裏面有小蟲、魚、還有小鳥，它們是爬、遊、飛的。
2、分段學習兒歌內容。（用動作表現動詞：爬、遊、飛）
導語：那到底是不是像小朋友說的那樣呢？我們壹起再來看看吧！第壹段：圖片上有誰？它是怎麽運動的？我們用動作來表現好嗎？誰會爬？蟲兒怎樣爬？
師：那我們完整地來說壹遍吧！
小結：誰會爬？蟲會爬。蟲兒怎樣爬？許多腳兒向前爬。
第二段：這幅圖上面有誰呢？它是怎麽運動的？我們也用動作來表現好嗎？誰會遊？魚兒怎樣遊？
小結：誰會遊，魚會遊。魚兒怎樣遊？搖搖尾巴點點頭。
第三段：圖片上有誰？誰會飛？它是怎麽運動的？我們也用動作來表現好嗎？鳥兒是怎樣飛的？
小結：誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？張開翅膀滿天飛。
3、完整朗誦兒歌，進行劃指練習。
師：小朋友真不錯說的都很好，那請我們的小手來幫幫忙把兒歌內容記得更牢固些吧！
三、遊戲：拍手問答《誰會爬？》
導語：真不錯，那吳老師現在要考考小朋友了？是不是把兒歌的內容都記下了。誰會爬？……幼兒找同伴拍手進行問答歌。
四、仿編兒歌：猜壹猜
師：運動壹整天了，小動物們也累了，要回家休息了。哦！原來小蟲的家是在這裏的呀，小蟲會爬，那我們再來猜猜看還有哪些會爬的小動物也是住在這裏的，我們把它請出來，也編到兒歌裏好嗎？
1、出示壹房。
師：猜對了老師把它請出來，然後也把它編成好聽的兒歌。
2、引導幼兒觀察二、三房（以同法引導幼兒進行訪編）。
活動延伸。
師：藏在房子裏的小動物都被小朋友給猜出來了，也編成了好聽的兒歌，那我們再去找找看還有哪些小動物，它們都是怎麽運動的？再把它編到兒歌裏好嗎？
幼兒園小班律動《小手爬》教案 篇11活動目標:
1.練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
3.能根據指令做相應的動作。
4.願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備:
1.小螞蟻頭飾(幼兒每人壹個)，大熊壹個，沙包制成的紅、綠小糧袋若幹，紅、綠、黃箱子各壹個，體操墊，矮平衡凳壹個，四分之壹圓兩個，背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
活動過程:
1.熱身活動。師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們壹起活動活動吧!
2.練習各種不同方式的爬。
(1)自由爬.師：寶寶們，讓我們去散步吧!(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，壹步壹步要爬穩哦!)
(2) 尋聲爬。師：讓我們來玩捉迷藏吧。請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細聽聲音去找媽媽。
3.遊戲：巧避大熊。
嘗試倒退爬.(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽，什麽聲音?前面發生了什麽事?讓我們壹起去看看。大,考吧.幼,師,網(引導幼兒向前爬)哎呀!是壹只找食物吃的大熊，快向後退。(引導幼兒練習向後倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)
4.鞏固練習向前爬、倒退爬。
(1)師：寶寶們，看，前面有壹個小山洞，我們爬過去吧。(向前爬)
(2)師：看，前面又有壹個小山洞，我們這次倒退著爬過去吧。(後退爬)
5.有序爬.師：寶寶們，前面有壹座小橋，讓我們爬過去吧!(幼兒能壹個接壹個的爬過平衡凳)
6.遊戲：螞蟻背豆。
(1)找“糧食”.師：寶寶們，冬天就要到了，讓我們尋找糧食準備過冬吧!
(2)運“糧食”.請幼兒將紅、綠、藍兩色的小糧袋按顏色標記運回相應的糧倉。(師幼***同檢查遊戲結果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)
7.放松練習，結束活動。小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)