活動目標：
1、學習兩人或三人協作拉環四散追逐跑。
2、在遊戲相互討論中，探索魚網捕魚及小魚躲散的不同方法。
3、在合作跑中，努力和同伴協調壹致。
活動準備：
小圈若幹、筐2個
重點：兩人拉圈協調跑
難點：捕魚及小魚躲的多種方法
活動過程：
壹、開始部分：活動手膝關節
T：稍息，立正。今天我們的遊戲主要是奔跑遊戲，聽口令活動壹下我們的手腕腳腕。
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結伴拉環跑
T：上次我們玩了壹個拉環跑遊戲，還記得怎麽玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐裏拿壹個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：我們壹排壹排的聽哨音，快速跑到對面的紅線再跑回來。
T：第壹排準備……（壹排壹排的聽哨音練習）
2.遊戲捕魚
A、1/4人當魚，3/4人當魚網
T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕魚的遊戲。
T：怎麽玩呢？這次第1組的小朋友當小魚到那邊的池塘裏，我們2、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網來捕魚，多余的圈請放回筐裏。
T：聽到哨音壹響，魚網就可以去池塘裏捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T：預備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚網捕到了好幾條大魚，魚網怎樣才能又快又穩的捕到魚呢？
（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同壹條小魚、朝魚多的地方捕）
T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、小魚不能擠在壹起）
T：好，這次我們請第2組的小朋友當小魚，1、3、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網來捕魚。
T：我們魚網、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩壹次捕魚的遊戲。
T：請第2組的小魚到池塘裏準備。
T：預備（吹哨音）
C、交換角色
T：這次很多魚網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！
T：還有哪壹組的小朋友沒有當過小魚？好，這次請第3組的小朋友當魚網，1、2、4組的小朋友自由組合兩人拉圈做魚網來捕魚。
T：請第3組的小魚到池塘裏準備。
T：預備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環做魚網捕魚
T：剛才我們小魚、魚網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？
T：請第4組的小魚到池塘裏準備。
T：1、2、3組的小朋友自由組合三人拉兩圈做魚網來捕魚。請把多余的圈放回筐裏。
T：預備（吹哨音）
B、全體幼兒當魚網，請客人老師做小魚
T：我們魚網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚，小朋友都當魚網來捕魚，看哪些魚網能捕到大魚。
T：請客人老師到池塘裏準備好。
T：預備（吹哨音）
三、結束部分
放松手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩
T：今天我們都玩累了，請手裏有圈的小朋友把圈放回筐裏。
T：我們跟著音樂壹起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
大班體育活動：協作拉環追逐跑（修改後的教案）
活動目標：
1.學習兩人或三人協作拉環四散追逐跑。
2.在遊戲相互討論中，探索魚網捕魚及小魚躲散的不同方法。
3.在合作跑中，盡量和同伴協調壹致。
活動準備：
小圈若幹、筐2個 前期經驗準備---聽哨音站隊形 三人拉兩環
重點：兩人拉圈協調跑
難點：捕魚及小魚躲的多種方法
活動過程：
壹、開始部分：活動手膝關節
T：稍息，立正。今天我們的遊戲主要是奔跑遊戲，聽口令活動壹下我們的身體（第壹節：頭部運動 第二節要部運動 第三節膝蓋運動 第四節手腕腳腕）
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結伴拉環跑
T：上次我們玩了壹個拉環跑遊戲，還記得怎麽玩嗎？
T：請1、3組的小朋友每人到筐裏拿壹個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：聽哨音我們壹排壹排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
T：第壹排準備……（壹排壹排的聽哨音練習）
2.遊戲捕魚
A、1/2人當魚，1/2人當魚網
T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕魚的遊戲。
T：怎麽玩呢？這次第1、2組的小朋友當小魚到池塘裏遊來遊去，我們3、4組的小朋友快速與傍邊的朋友拉圈做魚，請1、2組的小朋友把圈放回筐裏。
T：聽到哨音壹響，魚網就可以去池塘裏捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T：小魚怎樣才算被捕到了呢？只要做魚網的小朋友手抓到妳了，就算被捕到了，不能再逃跑。
T：預備（吹哨音）
B、交換角色
T：剛才有幾張魚網捕到了好幾條大魚，魚網怎樣才能又快又穩的捕到魚呢？
（兩人的速度、兩人協調、兩人看準同壹條小魚、朝魚多的地方捕）
T：那小魚如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、轉身快、小魚不能擠在壹起）
T：好，這次請第3、4組的小朋友當小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
T：我們魚網、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩壹次捕魚的遊戲。
T：請第3、4組的小魚到池塘裏準備。
T：預備（吹哨音）
C、再次交換角色
T：這次很多魚網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀！
T：好，這次請第1、3組的小朋友當魚網，2、4組的小朋友兩人拉圈做魚網。
T：請第1、3組的小魚到池塘裏準備。
T：預備（吹哨音）
3.增加難度
A、三人拉兩環做魚網捕魚
T：剛才我們小魚、魚網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚？
T：請第2、4組的小魚到池塘裏準備。
T：1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網。沒有圈的請到圈筐裏去拿。
T：預備（吹哨音）
B、全體幼兒當魚網，請客人老師做小魚
T：我們魚網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚，小朋友都當魚網來捕魚，看哪些魚網能捕到大魚。
T：請客人老師到池塘裏準備好。
T：預備（吹哨音）
C：請客人老師做魚網，全體幼兒當小魚
T：我們小朋友做魚網很厲害，做小魚會怎麽樣呢？
T：這次我們客人老師做魚網，全體小朋友當小魚，看看誰不被大魚網網住。
三、結束部分
放松手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走壹走。
T：今天我們都玩累了，請手裏有圈的小朋友把圈放回筐裏。
T：我們跟著音樂壹起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
執教教師反思：
好的方面：
1、活動設計很好，情境遊戲性強，適合大班孩子的年齡特點。特別是最後環節中老師請客人老師來當小魚與魚網，充分調動了孩子的參與性、積極性。
2、本次活動中哨音使用的有效性，“滴的壹聲”捕魚，“滴滴”兩聲是集合的口令。“哨音”指令簡單有效。
3、出現所有的小魚聚在壹起時，老師要及時反饋不是畫紅線的地方就是池塘，而是這裏所有的地方都是池塘。並鼓勵小魚在池塘裏遊來遊去。
4、本次活動中大部分時間孩子都在奔跑，孩子的活動量比較大，最後的放松環節時間控制有效。讓孩子身心真正的得到了放松。
5、在發生第壹次小魚跑到池塘外面時，教師及時的強調遊戲規則，小魚不能跑到池塘外面去。要不然小魚就會死掉，符合幼兒的認知特點。
需要改進的地方：
1、本次活動選擇的場地不太好，活動太小，孩子沒有奔跑躲閃的空間。教師說話有回音，導致小朋友聽不清老師的講話，因此老師講解的比較多，小朋友想的辦法比較少。
2、幼兒把第壹環節中的終點線---紅線當成池塘了，老師應在遊戲前簡單的介紹壹下。
3、小魚與魚網的比例不合適。1/4的孩子當小魚，3/4的孩子當魚網，造成小魚太少，魚網太多，小魚壹會兒就被全部網住。改成1/2的孩子當小魚，1/2的孩子當魚網的比例適中，適合孩子遊戲。
4、捉來的小魚怎麽處理，要求要細化。（如怎樣算是被捕到，捕到了的小魚又該如何處理）
5、“魚網”壹開始捕魚時就是四散的開，這樣避免所有的“魚網”朝壹個方向捕向“小魚”。
6、協同跑的過程中，手不能松開（可以在情境中講述，魚網不能破，破了就捕不到魚了）
在遊戲捕魚中B交換角色中，當孩子說不出來，老師要及時的進壹步，引導幼兒或提示幼兒說出答案。
7、捕魚的方法強調的多，協作的動作技能強調的少了。（協同跑的方向性、協調性提壹提）協同、四散追逐要強調的多。
活動點評：（李敏老師）
協作拉環追逐跑是大班孩子特別喜歡的活動。但是，由於是協作追逐跑，安全問題是執教教師必須考慮的首要問題。如何保證在運動量保證的前提下，安全、快樂進行這次活動，執教教師在課前進行了周密的考慮。
考慮的因素包括：
所選場地：我園的四塊場地可供選擇，徐老師選擇了天井內的壹塊規則的場地，而且這塊場地的拐角都是比較圓滑的角，避免出現不安全的情況。而且，這塊場地既有很強的摩擦力，避免幼兒在奔跑時因傾斜而摔倒，保證了腳下的安全。
拉環人數與小魚數量的比例：這是這節活動的技巧之處。活動安全有效，基於這兩者之間的比例關系。魚太多，容易在躲閃時碰撞；拉環的人太多，不便於追逐時的隊伍快速調動，徐老師在兩次活動精心考慮、巧做調整，小朋友們在安全有序的活動中充分感受了快樂，以及合作帶來的成功感。
教師信號的調控：在活動中，教師巡視並且用哨聲隨時調控活動的行進或者終止，基於當班幼兒的良好的體育活動習慣，幼兒能夠根據哨音迅速開始或者停下，更有效地保證運動量和有序性。
另外，徐桂蘭老師在熱身活動中的動作力度以及教師本身著裝和精神面貌給在場幼兒以及觀摩教師帶來的感染力，是值得所有壹線幼兒教師效仿的。教師的挺拔姿態、精神的著裝、非常到位的體育動作，在孩子面前的不僅是高級榜樣，更是調動了幼兒內心的運動積極性。
在活動中，教師的口令幹脆有力，活動要求簡潔明了。整個活動的教學節奏讓幼兒舒適、也讓觀摩教師感受到舒適。
當然，對於大班後期的幼兒來說，協作是重要的能力，而這節教學活動又是在奔跑中進行的，因此教師在活動強應該多強調協作的重要性，鼓勵拉環協作的幼兒想出技巧、確保合作，例如，鼓勵幼兒在練習後自我反思，想出大家都認可的方法保證拉環奔跑時的方向統壹和步調的壹致。避免個別幼兒浮躁的心理。