小班
1.能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走壹段距離。
2.能雙腳靈活交替上下樓梯。
3.能身體平穩地雙腳連續向前跳。
4.分散跑時能躲避他人的碰撞。
5.能雙手向上拋球。
小班幼兒年齡較小，動作發展還不完善，手眼協調能力也有待進壹步加強，運動能力相對會比較差。因此針對他們的活動主要以小循環為主，進行簡單的鉆、爬、跳等運動。
用力往前爬
成功鉆出“大隧道”
連續跳過“河”
分散跑，不撞倒
中班
1.能在較窄的低矮物體上平穩地走壹段距離。
2.能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。
3.能助跑跨跳過壹定距離，或助跑跨跳過壹定高度的物體。
4.能與他人玩追逐、躲閃跑的遊戲。
5.能連續自拋自接球。
中班幼兒動作發展比較完善，體力明顯增強，不僅可以自如地跑、跳、攀登，而且可以單足站立，會拋接球，能騎小車等。因此，晨間活動以年級為單位，開展中循環運動，並進行班級間的區域輪換。
幼兒們繞過“障礙物”，走過“獨木橋”，翻過“小山丘”，在運動的過程中鍛煉了他們的平衡能力。
手腳爬環節，讓幼兒手腳著地側身前行，以此鍛煉他們的四肢力量及手眼腳協調能力。
“翻滾吧，寶貝。”孩子們在軟墊上歡笑著側身翻滾，這項運動讓他們在快樂遊戲的同時，很好地發展了身體的靈敏性和協調性。
大班
1.能在斜坡、蕩橋和有壹定間隔的物體上較平穩地行走。
2.能以手腳並用的方式安全地爬攀登架、網等。
3.能連續跳繩。
4.能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。
5.能連續拍球。
大班幼兒的各項機能發展得比較完善，所以園所便把大班幼兒的體能循環運動搬到了這裏，讓孩子們盡情地運動和探索。
在樹上掛著球，讓幼兒向上縱跳去觸碰球，這個看似簡單的遊戲卻成為了孩子最喜歡的運動之壹，激發幼兒挑戰欲的同時，也促進了他們身體的全面發展。
壹個攀爬梯玩出了不同的花樣，孩子們既可以排著隊攀爬前行，也能隔著梯子手腳並列前行，難度升級，但樂趣不減。