為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定方案，方案可以對壹個行動明確壹個大概的方向。制定方案需要註意哪些問題呢？以下是我為大家整理的幼兒園教學活動的方案設計3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教學活動的方案設計 篇1傳帽遊戲舞
壹、活動目標：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。
2、學習傳帽遊戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合遊戲，體現群眾遊戲的歡樂。
二、活動準備：1音樂帽子若幹2大鼓
三、活動過程：
(壹)幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。
1、向教師問好。
導語：這天，來了許多教師，都想看到妳最棒的壹面，那此刻請妳們想壹個最有創意的造型向在座的教師問個好。(教師好)真實無聲勝有聲。
2、玩送帽子的遊戲，用身體動作感受音樂節奏。
導語：這天我想和妳們玩帽子的遊戲，此刻帽子在我手裏，壹會妳們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他壹頂帽子。
3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
導語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。妳們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什麽喜歡呢?這段音樂給妳的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈)此刻我們再來聽壹次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什麽變化?有些什麽變化呀?看誰長著壹雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，後面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什麽啊?(漸快)真聰明。
4、聽兒歌玩遊戲，學習圍親密的小圓圈。
導語：來來來我要考考妳們，我閉上眼睛數五聲請妳們圍壹個大圓圈，圍好了嗎?此刻我又想請小朋友圍壹個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做遊戲：小朋友，跳個舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反復做幾次)
5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍壹個親密的小圓圈，會不會啊?
6、學習玩傳帽遊戲
導語：此刻我拿三頂帽子，送妳壹頂，妳壹頂還有妳壹頂。我又要考考小朋友啦，請妳們舉起右手，摸壹摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的`動作，然後把他的帽子拿起來，戴在自我的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，妳們有沒有發現此刻帽子走到那裏拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原先我們正在玩傳帽子的遊戲呀，好玩嗎?那壹齊聽我讀兒歌玩傳帽子的遊戲吧。(傳帽子，戴帽子````````越讀越快)
7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲。
導語：此刻我們壹齊來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽遊戲吧，註意要聽準漸快的音樂。(玩兩次，增加幾頂帽子)
8、完整的做傳帽遊戲。
導語：想不想完整的做遊戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩傳帽遊戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請教師玩傳帽遊戲。
導語：這麽好玩的遊戲邀請教師壹齊玩好嗎?註意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。(邀請教師玩兩次，不斷增加帽子)
10、小結：今這天我們學了壹個什麽遊戲啊?回去能夠教妳的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩遊戲吧，和教師再見。
幼兒園教學活動的方案設計 篇21232木頭人
壹、教學背景
學習對學生是壹件任重而道遠的事情，如果長期處於這種狀態，會給學生產生壹種極大的壓力，以至於學生會厭學、怕學。對於這種情景，我們覺得把遊戲帶入課堂，讓學生在玩中受教育，同時也能夠放松心境，這樣學生或許更能吸收知識。所以，我們從眾多的遊戲中選出了“123木頭人”的遊戲。經過這個遊戲，我們主要傳達的是讓學生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學生們所欠缺的。同時也鍛煉了學生的反應本事還有身體調節度，讓學生更能健康的成長。
二、教學目標
1、經過讓學生在遊戲中學著聽口令，提高自控本事。
2、培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。
3、培養學生對體育活動的興趣，初步培養學生的競爭意識。
三、教學重難點
1、重點：培養學生的快速反應本事和肌肉控制本事。
2、難點：體驗遊戲的歡樂，學會遊戲的規則。
四、教學方法：課堂體驗、自主探究、討論交流
五、教學課時：壹課時
六、教師課前準備：照相機
七、學生課前準備
1、上網查閱遊戲規則和相關的故事
2、思考怎樣在遊戲中獲勝和在生活領域中能夠用到“123木頭人”
遊戲規則。
八、教學過程設計
(壹)遊戲引入
1、我們小朋友很喜歡照相，對嗎?
2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型，站在原地不動)
3、等壹下我就要請小朋友來和我壹齊來玩這個照相的遊戲，好嗎?
(二)遊戲體驗
1、教師講解遊戲規則
(1)請拍照的人叫口令：“壹二三，木頭人”
(2)口令完畢，不許說話不許動，不許走路不許笑，立即堅持靜止狀態，無論本來是什麽姿勢，都必須堅持不動。
情景壹：如果有壹人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是這壹輪的遊戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的壹端)，然後再開始下壹輪木頭人遊戲，直到有壹個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人，已被抓木頭人恢復自由身，跟著隊友壹齊跑向安全地帶。
情景二：如果沒有被抓到的失敗者，那麽任意壹名木頭人上前拍到拍照者的肩膀，則拍照人必須轉身去抓木頭人，被抓到者成為新壹輪遊戲的拍照人，若沒有人被抓到，拍照人不變，進行再壹輪的遊戲。
2、學生分組(分成兩大組)，各自玩遊戲，教師巡視指導。
(三)討論交流
1、請獲勝的同學說壹說遊戲時自我註意了什麽?
2、請失敗的同學說壹說失敗的原因是什麽?
(四)遊戲總結
同學們妳們今日學到了些什麽?
1、堅持。在遊戲中，每個人必須學會堅持。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動。那裏的不動就好比我們的成功，只要妳多堅持會不動妳就成功了。學會堅持，讓我們與成功不僅僅是應對面，而是讓成功與我們融為壹體。
2、學會令行禁止。在遊戲中，當口令喊完之後，大家必須靜止，這就是命令的作用。學會令行禁止，這個遊戲的另壹心理學意義。俗話說“壹切行動聽指揮”，當命令下達之後，自我的壹切都必須以命令為重。
3、自控和被控制。遊戲的最終壹層深意就是自控和被控制。在遊戲中，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制，壹個人從小到大，首先學會的是被控制其次才是自我的控制，所以在遊戲中學會被控制和自我控制同等重要。
幼兒園教學活動的方案設計 篇3小小螃蟹運球
活動目標
1、鍛煉幼兒身體的協調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。
2、幼兒能在遊戲中體驗遊戲帶來的歡樂。
活動準備
螃蟹頭飾若幹，皮球若幹。
活動玩法：
男女兩隊排在前面的兩個小朋友為壹組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾壹樣互相勾住，向前走，走到標誌處再走回來，把球放入筐內，然後排在隊尾等待下次繼續玩。下壹組小朋友只要前壹組的把球放入筐內就能夠出發。兩只"小螃蟹"必須要註意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要註意安全。
中班遊戲教案：網小魚
活動目標
1、發展幼兒動作的靈敏性和反應本事，學會躲閃。
2、培養幼兒合作本事
活動預備
1、小魚頭飾若幹，魚網頭飾兩個。
2、用壹個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚遊來了》
活動玩法
壹、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網，其余的幼兒做成群結隊的小魚。做網的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然後分開成魚網狀，做小魚的幼兒排成壹字隊形，等待穿越。
二、遊戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚遊來了，遊來了，很多小魚遊來了，遊來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網下部經過，扮魚網的兩名幼兒聽到“捉住”二字後，趕緊把魚網放下，捉住沒來得及經過的幼兒，把魚兒網住，放到桶裏，沒有捉到的魚兒繼續參加遊戲。當捉到3-5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演壹個節目。
三、第二次遊戲讓幼兒換主角進行。
活動反思
很多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提示扮魚網的兩名幼兒不要提早放下魚網，當聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。