作為壹名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我幫大家整理的大班語言教案：昆蟲，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案：昆蟲1活動目標：
1、了解什麽是昆蟲。
2、鞏固生字：蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛並認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
字卡(後有圖)，課件
活動過程：
壹、引入主題，引出要復習的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國裏去，我們先來聽聽王國裏都有什麽動物?”聽課文朗讀壹遍(課件)。
2、根據幼兒回答出示字卡認讀壹遍。
3、提問：“它們都是昆蟲嗎?什麽是昆蟲?”(課件演示)
二、復習生字
1、遊戲：變戲法。“下面昆蟲寶寶要和大家玩壹個變戲法的遊戲，只要我們說對它的名稱，它就會出來和我們出來做朋友。”(課件)每個詞讀三遍。
2、遊戲：捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩遊戲，瞧，它們都躲到了字寶寶的後面，請小朋友們壹個個的把它們找出來。”兩遍a：按說的名稱找b：按序數找從左到右，從右到左a1：什麽不見了，把字卡藏起來幼兒找
3、送禮物。幼兒把字卡壹壹對應送給飛來的小動物。“小動物們看到小朋友們都這麽聰明，給每個小朋友都送來了禮物――進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶妳們去參加森林聯歡會。”(課件)問題：幼兒此時有點亂
4、認識生字：蚊子、蝸牛、瓢蟲。“森林裏還來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官，看看是誰”
a：瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會沒有請我，但是我還是來了”
b：蚊子認讀。學蚊子叫
c：蝸牛認讀。“蝸牛是昆蟲嗎?”復習學的生字並模仿它們。
5、遊戲：找朋友。
A：“螳螂大哥問小朋友都認識森林裏的嘉賓了嗎?演出正式開始。第壹個節目請幼兒有表情的朗讀課文什麽是昆蟲”
B：“第二個節目找朋友，請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上。”
6、結束。
活動反思：
千姿百態的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動物是孩子的天性。於是開展了此次活動。感受大自然中昆蟲的美。認識常見昆蟲，知道昆蟲的本領，了解昆蟲的生長環境與特征，了解大自然的秘密。激發學習興趣。
大班語言教案：昆蟲2活動目標
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內容，並能從中獲得壹定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。
活動準備
1、PPT課件：昆蟲
2、趣味練習：正確地找出昆蟲的名字
活動過程
壹、什麽是昆蟲
1、 PPT課件：昆蟲
(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)
提問：它們中那些是昆蟲?
妳覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?
二、講述：昆蟲運動會，了解昆蟲的判斷特征。
1、教師：昆蟲要開運動會，有哪些蟲蟲來參加呢?
(幼兒根據自己的經驗回答)
2、引導幼兒討論：為什麽小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?
幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。
3、出示毛毛蟲
教師：毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎?為什麽?
為什麽毛毛蟲參加兩個項目的比賽?
(再次完整欣賞故事，提示幼兒註意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進壹步對昆蟲特點加深印象
運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。
壹二三，四五六，我們都有六條腿。
不能多，不能少，千萬不能數錯了。
故事《昆蟲運動會》
森林裏的昆蟲們決定舉辦壹個運動會，比壹比誰的本領最大。
壹大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。
這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，妳們沒有腳，不是昆蟲，歡迎妳們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。
蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，妳們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什麽不能報名?”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，妳們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎妳們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。
壹條毛毛蟲壹扭壹扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，妳的腳太多了，也不是昆蟲。”在壹旁的蝴蝶姑娘趕緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我壹樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀!”於是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴妳，毛毛蟲要參加兩個項目——爬行和飛行，妳知道為什麽嗎?
大班語言教案：昆蟲3活動目標
1.初步學習看圖譜，表現簡單的節奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡單的節奏型。
4.對器樂演奏活動產生興趣，並喜歡演奏。
活動準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的.認識和了解。
2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。
3.節奏圖譜壹張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若幹。
活動過程
1.教師播放圖片，創設遊戲情景，激發活動興趣。
森林裏面要舉辦壹場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來參加，妳覺得會有哪些昆蟲會來呢？
2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型，並能夠用身體進行表現。
（1）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳，並跟隨樂曲旋律表現。
（2）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳，並跟隨樂曲旋律表現。
（3）教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXX XXX︳XX- - -︳，並跟隨音樂旋律表現。
3.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據圖譜用身體動作連貫的表現不同的節奏型。
4.嘗試學習用樂曲進行演奏。
（1）逐壹出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。
（3）播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。
（4）播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。
大班語言教案：昆蟲4活動目標：
1.借助昆蟲運動會的故事情節了解昆蟲的主要特性。
2.熟悉故事中的對話，嘗試分角色進行表演。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事中角色的圖片及頭飾
活動過程：
1、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）
2、昆蟲都來了（教師講述故事，並註意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什麽小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什麽？”“為什麽毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（觀看活動材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒註意傾聽故事中角色的對話）
3、故事表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內容。
附故事《昆蟲運動會》森林裏的昆蟲們決定舉辦壹個運動會，比壹比誰的本領最大。壹大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報名。這時，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，妳們沒有腳，不是昆蟲，歡迎妳們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說：“對不起，妳們不是昆蟲，不能報名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什麽不能報名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，妳們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎妳們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。壹條毛毛蟲壹扭壹扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對不起，妳的腳太多了，也不是昆蟲。”在壹旁的蝴蝶姑娘趕緊說：“不對不對，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會像我壹樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”於是，小螞蟻就為毛毛蟲報了名。悄悄告訴妳，毛毛蟲要參加兩個項目――爬行和飛行，妳知道為什麽嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言教案：昆蟲5壹、教學目標
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內容，並能從中獲得壹定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。
教學準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學過程:
1、什麽是昆蟲
（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”
“妳覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1、昆蟲運動會
“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）
2、昆蟲都來了
（教師講述故事，並註意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）
引導幼兒討論：“為什麽小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。
（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什麽？”
“為什麽毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒註意傾聽故事中角色的對話）
3、通過兒歌進壹步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。壹二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了
大班語言教案：昆蟲6活動重點及難點：
幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。
活動目標：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，並了解五個詞語的***同特征--都有蟲字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進幼兒語言表達能力的提高。
活動過程：
壹、教師與幼兒律動--《去郊遊》
教師：小朋友們，今天大森林裏有壹件高興的事情發生，小朋友們想不想去看看，我們出發吧。
二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。
1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。
教師：小朋友們，請妳們聽聽這是什麽聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什麽這麽熱鬧？原來大森林裏要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想參加，我們看看這麽熱鬧的音樂會都有誰來報名了？
2、在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。
（看課件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第壹個來報名的是誰呀？（幼兒看後回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師引導幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了？
（看課件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼兒看後回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞蟻）教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林裏太熱鬧了，有壹只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢？
（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。
（看課件認識螳螂兩個字）教師：這麽熱鬧呀，有壹只昆蟲從這裏經過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是第四個來報名的，這時，有壹只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）（看課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這麽多的昆蟲報名參加音樂會，我們壹起數壹數***有幾只昆蟲來報名？點數1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。
教師：大森林裏要求昆蟲們用2天的時間練習節目，2天之後在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節目。兩天過後，音樂會要開始了，妳們還記得誰來報過名？
三、師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。
教師：誰是第壹個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最後壹個來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。
四、在遊戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目，誰願意送蜻蜓登上舞臺？誰知道蜻蜓有什麽本領？
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰願意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什麽在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學壹學？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們壹起學壹學蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰願意送螳螂登上舞臺？誰知道螳螂的故事？
4、這麽多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰願意送蝴蝶登上舞臺？如果妳是蝴蝶妳會表演什麽節目？﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰沒有登上舞臺？誰願意送螞蟻登上舞臺？
教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學壹學﹚教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看壹看這些字寶寶都有壹樣的地方，哪些地方壹樣？
尋找規律：這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了，所有的名字都帶"蟲"字旁，這麽多昆蟲都來參加音樂會，妳還知道哪些昆蟲嗎？今天，也有壹些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們壹起看看它們是誰？
五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁？
2、我們再看看蟬的名字？"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁？
3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什麽樣？"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎？有幾個蟲字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是壹個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，壹同跳舞。
教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們壹起參加，小朋友們願不願意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？
大班語言教案：昆蟲7教學目標
1、 在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、 仔細傾聽科學童話，了解內容，並能從中獲得壹定的科學知識。
3、 熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。
教學準備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學過程：
1、 什麽是昆蟲 （出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“妳覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1、 昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）
2、 昆蟲都來了（教師講述故事，並註意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什麽小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什麽？”“為什麽毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒註意傾聽故事中角色的對話）
3、通過兒歌進壹步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。壹二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。
大班語言教案：昆蟲8活動目標
1、在學習兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。
2、仔細傾聽科學童話，了解內容，並能從中獲得壹定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。
活動準備
PPT、昆蟲圖片。
活動過程
1、什麽是昆蟲
播放PPT課件：《昆蟲》（蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲？妳覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？
二、教師講述：昆蟲運動會，了解昆蟲的判斷特征。
1、教師：昆蟲要開運動會，有哪些蟲蟲來參加呢？
（幼兒根據自己的經驗回答）
2、引導幼兒討論：為什麽小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？幫助幼兒回憶故事內容，了解昆蟲的主要特征。
3、出示毛毛蟲
教師：毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？為什麽？為什麽毛毛蟲參加兩個項目的比賽？
（再次完整欣賞故事，提示幼兒註意傾聽故事中角色的對話）
4、通過兒歌進壹步對昆蟲特點加深印象運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。
頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。壹二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。
附故事：《昆蟲運動會》
森林裏的昆蟲們決定舉辦壹個運動會,比壹比誰的本領最大。壹大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報名。這時,蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報名參加。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,妳們沒有腳,不是昆蟲,歡迎妳們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也來報名。小螞蟻禮貌地對他們說:“對不起,妳們不是昆蟲,不能報名。”蜈蚣說:“我們有腳啊,為什麽不能報名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,妳們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎妳們做觀眾觀看比賽。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。壹條毛毛蟲壹扭壹扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對不起,妳的腳太多了,也不是昆蟲。”在壹旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不對不對,毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會像我壹樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”於是,小螞蟻就為毛毛蟲報了名。