壹、音樂素養的含義
對於音樂素養的理解，我們要將素養分開來解讀，素是指音樂素養，養是指音樂修養，要求當代大學生不僅要具有基本的音樂知識功底，同時對於音樂還要具備壹定的認知能力。音樂素養的培養對於大學生綜合素質的培養具有重要的作用，通過音樂的陶冶可以使得人們感到輕松愉悅，緩解緊張心情，通過對於不同音樂作品的涉略，可以提高人的修養品味，有助於構建正確的人生觀、價值觀，要想實現民族的偉大復興，就必須加強廣大民眾的音樂素養的培養。
二、音樂素養培養的重要地位
素質教育改革的大背景下，要求當代的社會教育以社會需求以及人的實際發展為主要目標，培養學生的綜合素質能力，保障學生在課程教學中的主體地位，素質教育要求當代教育要面向社會面向未來。高校開展音樂教育不僅是對於學生音樂素養的培養，同時也是應試教育向素質教育過度的重要途徑，對於培養當代大學生的審美能力、完善人格具有重要作用，可以有效的促進當代大學生的全面素質的培養。
三、高校音樂通識課教育的作用
1、通過高校音樂通識課教育可以激發學生的創造性思維。想象力是人類特有的天賦，指導者人們社會活動的進行，世界上每壹件物品的創造都是人類想象力的體現，愛因斯坦曾經說過，想象力高於知識，對於人類發展的作用要遠遠大於知識的作用，音樂教育具有美育功能，高校通過開設音樂通識課讓學生對於音樂節奏、旋律、曲式結構、表現手法等有壹個基本的了解，音樂創造者通過音樂作品與聽眾達成***鳴，使得聽眾能夠對於音樂作品的內容及畫面進行想象，讓學生通過對於音樂作品的感悟對其創造性思維進行開發，有助於其創造力的的培養。
2、通過音樂通識課可以使得學生人格得到完善。音樂與人之間存在壹種微妙的關系，通過音樂可以對於人進行教育，所以音樂又具有壹定的教育功能。音樂是音樂創造者對於實際生活的反應，表達了創造者對於生活的實際領悟，傳達出積極向上的感情，通過音樂作品的傳遞於聽眾形成感情上的***鳴，使得人們可以形成壹種積極健康的人生價值觀，對於事物有壹個正確的分辨能力，以積極向上的心態面對未來生活。當代大學生是壹個特殊的群體，喜歡追求新奇事物，性格較為敏感浮躁，所以需要利用音樂對其教育，利用藝術的魅力對其進行熏陶，獲得精神上的享受，完善其人格，使其成為促進社會發展的巨大動力。
3、利用音樂通識教育可以調節心態。當今社會是壹個快節奏的社會，各行各業的快速發展形成了激烈的社會競爭，人們的壓力逐步增大，大學生作為壹個特殊的群體，對於社會適應能力較弱，社會競爭極易對其形成巨大的精神壓力，從而對其心理發展造成影響。不同的學生由於成長環境、所受教育的不同，導致其心理成熟程度不壹樣，抗壓能力也不壹樣。音樂通識教育可以利用音樂促進人腦半球的協調發展，激發學生的創造性思維，對於人的心理發展產生積極的影響，通過研究表明，受到過良好音樂教育的人的心理素質要優於沒有受到過音樂教育的人，所以為了使得當代大學生得到健康發展，就必須開設音樂通識課，對其進行音樂熏陶，提升其音樂素養，形成健康的心理，有助於其健康成長。
四、當前高校音樂通識課教育存在的問題
1、教學課程單壹。雖然當前大部分高校已經陸續開始了音樂通識課，但是在課程的設置上較為隨意，沒有註重課程設置的科學性，在所設置的課程中，以西方交響音樂的欣賞為主，這是壹種單壹的課程設置，缺乏對於我國具有民族特色以及世界範圍內優秀音樂的關註，只是關註壹種單壹的音樂形式，不能夠對於音樂有壹個全面深入的了解，不利於培養學生對於音樂學習的興趣。
2、人力資源配置不合理。當前從業與高校音樂通識教育的人員大多畢業於專業的音樂院校或來源於優秀的音樂表演團體，具有較為紮實的音樂專業功底，但是對於教育方面的知識卻是尤為欠缺，由於沒有接受過系統的現代教育理論的學習，在實際教學方面缺乏壹定的實踐能力，達不到應有的教學效果。大多數音樂教師畢業於專業的音樂院校，綜合文化素質不高，不能夠對於知識進行壹個簡單直接的傳授，不利於學生對於音樂知識的學習與理解。
3、缺乏課外實踐。課堂是對於理論知識的學習，理論知識只有在實踐中才會得到升華與發展，當代音樂教育知識註重於課堂知識的教育，不註重課外的實踐教育，教學體系不完善，學生沒有展現特長的地方，打擊了學生對於音樂學習的積極性。
五、如何通過音樂通識教育提高大學生音樂素養
1、引入新式教學手段。傳統的音樂教學教學模式陳舊，打擊了學生對於音樂學習的積極性，在新的發展時期，引入新的教學手段進行課堂教學，利用多媒體軟件輔助教學，將原有的靜態教學模式動態化，通過畫面、聲音的配合將教學內容生動鮮明的表現出來，有助於加深學生對於知識的理解程度，提升學生學習積極性，從而培養起對於音樂學習的興趣，為後期的音樂學習提供原動力，提高音樂造詣，提升音樂修養。
2、大力推崇高雅音樂。通過對於高雅音樂的推廣，可以使得當代大學生受到高雅藝術的熏陶，提升學生審美素質。社會經濟的發展使得人們對於物質與精神的需求也在不斷提升，原有的落後的音樂已經不能夠滿足人們對於音樂的需求了，所以要大力推廣高雅音樂，培養學生高尚的生活追求，滿足社會主義精神文明建設的需要。
3、大力發揮高校音樂教師的能動作用。當前的高校音樂教育中，由於部分教師缺乏責任感，不註重課堂教學質量，欣賞音樂作品是主要的課堂教學內容，壹成不變的教學模式嚴重打擊了學生的學習積極性，學生對於音樂通識課重視力度不夠，阻礙了學生音樂素養的培養。這就要求教師要改革教學模式，不斷完善自身專業能力，提高藝術修養，學會發現美，並將這種美傳遞給學生，對於學生發展進行引導，逐步提升學生對於音樂通識課的學習積極性，激發學生的創造性思維，提升學生的藝術修養，有助於學生綜合素質的發展。
結 語
高校音樂通識課的開展對於提升學生藝術修養，培養學生綜合素質具有重要的作用，所以要加大對於高校音樂通識課的重視力度，不斷改革教學模式、提升教學質量，在優秀的藝術氛圍的熏陶下，讓當代大學生形成壹個完整健全的人格，有助於促進大學生的個性發展，培養出壹批優秀的大學人才，為我國經濟發展提供優質的人才。