作為壹位傑出的教職工，通常需要準備好壹份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麽優秀的教案是什麽樣的呢？以下是我收集整理的大班主題教案《螞蟻覓食總動員》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主題遊戲背景
幼兒的興趣是確定主題內容的主要依據。這提醒老師要在幼兒生活的範圍內選擇可以形成其經驗的素材。在壹次集體備課中，我們翻閱到了由許卓婭老師主編的主題活動《螞蟻王國》，壹下子被《螞蟻王國》強盛的主題生命力所深深吸引。確實，在幼兒園經常會看見孩子們聚在壹起看看螞蟻搬家的身影。我們怎麽沒有想到小小的螞蟻也能作為促進幼兒發展的主題呢?既來源於幼兒的生活，又是孩子感興趣的焦點。
《螞蟻王國》是以探究螞蟻生命歷程，促進幼兒社會性發展為側重點的主題。幼兒通過深入探究螞蟻的生活方式、溝通方式，在感受螞蟻王國的奇妙的過程中，可以從螞蟻這種社會性很強的昆蟲身上，感受、學習、體驗螞蟻身上所具有的勇敢頑強、團結合作。這對幼兒來講是主題要求和幼兒發展相融合的壹個契機。
《螞蟻王國》的主題分成四個小主題來實施"螞蟻大搜索"、"小螞蟻大世界""可愛的小螞蟻"、"我來做螞蟻"。在"螞蟻大搜索"中，孩子們驚奇於螞蟻的生存環境，對螞蟻的群居生活表現出強烈的好奇心。在"小螞蟻大世界"系列活動中，孩子們走進螞蟻王國、感受螞蟻神奇的本領、認識螞蟻的朋友和敵人。認知經驗的豐富為孩子開展各種遊戲活動 提供了多種素材。
隨著主題的深入，教師和幼兒***同把對螞蟻的.感知外化為對環境的創設。美工區被命名為螞蟻工作室，語言區被命名為小螞蟻圖書室，而我們的建構區則被孩子用來構造螞蟻的窩。神奇的雄蟻、獨壹無二的蟻後、好忙好忙的蟻兵們等，各種螞蟻的角色成為幼兒遊戲中模仿和想象的對象。借著假想和扮演，幼兒在角色遊戲區裏開始嘗試表演螞蟻家族，從最初學螞蟻爬，到有的演蟻後產卵，有的演兵蟻在守衛，其中扮演工蟻覓食、運糧是孩子們最感興趣的事情。螞蟻的所有生活被幼兒壹點壹滴地呈現在出來，教室裏多了蟻後產房和育嬰房、儲藏室和螞蟻餐廳。
隨著對螞蟻的深入了解，師生開始了對環境的構建。它發揮著幼兒對螞蟻生活方式和工作方式的壹種外化想象和創造。我們發現螞蟻的生活幾乎都是孩子的體驗興趣所在，隨著孩子對螞蟻的了解深入和角色扮演內容的豐富，在這樣的特定角色氛圍中，老師也會用小螞蟻身上隱含的行為規範來暗示孩子們的日常行為規範和互動交往。孩子們常會說："我們是壹群團結的小螞蟻!""我會象螞蟻壹樣排隊!"孩子們眼中各種各樣的螞蟻生活劇場就這樣慢慢地被拉開了序幕。
主題遊戲目標
1.能逐漸豐富角色假想行為，和同伴有體驗角色的語言、行為交流。
2.會在教師的引導下，初步協商和合作，想出並實施合理的解決搬運大物件的辦法。
3.享受角色表演帶來的遊戲樂趣。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
環境材料準備
1.經驗的準備：幼兒對螞蟻的探索和模仿就是他們經驗積累的過程。
2.物質材料的準備：環境在內的相關材料的積累：教室裏師生改裝成了螞蟻王國，墻面上到處留有幼兒學習的痕跡，豐富的主題 網絡，美工區改裝成的螞蟻工作室，螞蟻生活必備的儲藏室，螞蟻餐廳……
3.遊戲假想材料：螞蟻徽章、工蟻道具、螞蟻食物材料等、各個區域中操作用的材料野外螞蟻生活劇場 提供大小和外形不壹的"螞蟻食物"。音樂《螞蟻在說話》《好朋友》
主題遊戲活動流程 (活動基本環節和組織過程實錄描述)
(壹)遊戲導入，感受螞蟻課間操的快樂，會找朋友壹起參與運動。
小螞蟻們躲在野外螞蟻洞中，聽音樂爬出找朋友跳螞蟻操。
T：小螞蟻們，又到了我們野外生活劇場的時間了，妳們開心嗎?
S：開心T：找到妳的好朋友了嗎?我們壹起出去鍛煉身體，做做螞蟻操吧!
(二)小螞蟻運糧，在第壹環節的運動基礎上，幼兒體驗獨立運送糧食的過程。
T：讓我們分成兩隊爬過草地，鉆過山洞、爬過小橋到對面的草地上去玩壹玩吧!
排好隊哦，小心點，可別掉到河裏去了哦!後面的小螞蟻們快點爬啊，加油哦。找到妳的好朋友壹起跳螞蟻操啊!
T：(螞蟻們有躲了起來)啊，小螞蟻們都躲起來了啊!我們壹起到草叢裏去找找看有沒有食物啊?
S：好的
T：我找到壹袋糧食嘍，小螞蟻們，妳們都找到了嗎?
S：我找到了。我也找到了。
T：妳們拎的動嗎?，壹只手拎壹拎，換只手再拎拎。我看見壹只小螞蟻它拎了兩袋糧食哦，誰願意幫幫它呢?妳們能把它舉起來嗎?我發現壹只小螞蟻把它陀在了背上，我們壹起來試試看，妳陀的動嗎?
S：陀的動
T：每只小螞蟻都找到糧食了嗎?
S：我找到了兩袋T：妳真棒!誰來說說看我們搬回去的時候應該註意些什麽呢?
S：註意安全;不要掉到河裏;要壹個跟好了壹個走
T：告訴妳們壹個小秘密哦，我們的糧食袋上還有顏色標記，壹樣嗎?