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幼兒園班級制定課程教學計劃的春天來了。

作為壹名人民教師,我們應該隨時準備教案。借助教案,我們可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生的學習積極性。教案怎麽寫?以下是我為幼兒園大班編的教案,用來生成春天來臨時的課程。歡迎借鑒,希望對妳有所幫助。

幼兒園大班的春天來了。生成課程計劃1活動目標:

1.培養觀察自然變化、熱愛自然的能力。

2.能夠學會使用主題中單詞周圍的語言。

3.能夠在群體面前表達自己的想法,能夠認真聽取同伴的意見。

4,初步了解春天的小常識。

5.在活動中增加孩子對文學作品的興趣和對大自然的熱愛。

活動準備:

1,合適的風景圖片。

2、字卡春天,美好,種樹,播種,桃花,燕子,草,柳樹,放風箏。

3.輕音樂。

活動流程:

壹,歌曲導入

復習歌曲《春天》

第二,觀察圖片

1,組織小朋友說說自己觀察到的圖片。

老師:現在是什麽季節?春天來了,天氣怎麽樣?

2.依次出示單詞卡,引導幼兒用單詞卡上的單詞說話,然後將單詞卡和相應的圖片貼在黑板上。

第三,找朋友

老師出示單詞卡,引導孩子閱讀,並讓孩子找相應的圖片。

小草1

老師:草是什麽樣的?

2.植樹

老師:那種樹呢?怎麽種樹?種樹有什麽好處?

第三步:播種

老師:哪壹幅是播種的畫面?誰在播種?農民伯伯為什麽要播種?不播種會怎麽樣?那麽我們該怎麽辦呢?(引導孩子熱愛勞動,珍惜糧食)

4.用同樣的方法,展示單詞卡片:柳樹、桃花、燕子、放風箏,並組織小朋友說壹說,貼壹貼。

四。摘要

老師:這麽多美麗的圖畫組成了壹幅美麗的圖畫。我們給它起個名字吧!

2.壹起表演,用肢體語言表達春天。

教學反思:

1,孩子對春天的話題很感興趣,對老師的提問也能積極回應,有很多想法。

2.這幅畫不夠生動。

3.圖文結合有助於孩子掌握漢字。

幼兒園大班春天來了,生成課程教案2活動背景生成。

為了激發孩子們的學習興趣,我決定帶領孩子們走出教室去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園的花、草、樹是教學的最佳課堂。

活動目標

1,能感受到春天的氣息,發現花草樹木的變化。

2.我願意在老師的指導下觀察早春的景色,熱愛春天。

3.認識“賴”“顏”這兩個字。

要準備的活動

帶孩子去觀察幼兒園的花、草、樹。

活動過程

第壹,春天真的很舒服——在戶外感受春天的天氣。

1,帶孩子去幼兒園廣場曬太陽。

2.鼓勵孩子表達太陽照在身上的感覺,感覺春天來了,天氣變暖了。

第二,觀察幼兒園的花草樹木的變化。

1,帶領孩子觀察幼兒園裏的桃花。通過看、聞、說,我們知道春天來了,桃花已經開了。

2.和孩子們壹起散步,欣賞春天的花草樹木,我知道春天的花是五顏六色的,草變綠了,柳樹長出了綠色的嫩芽。

第三,我發現了春天——表達我的發現。

1,妳找到春天了嗎?它藏在哪裏?

2.引導孩子使用恰當的詞匯表達。

3.帶孩子去戶外遊戲。

第四,活動延伸

在日常生活中,引導孩子回去繼續和父母壹起在戶外觀察和尋找春天。

教學反思

這節課主要是想讓孩子認識春天,感受春天,體驗春天,能用自己的話說春天。所以,在教授這個內容的時候,我帶領孩子們去參觀花園裏的花草樹木,壹起尋找春天。

幼兒園的花草樹木是孩子們最熟悉的,也是最貼近孩子們現實生活的。孩子很感興趣。他們仔細觀察幼兒園的花草樹木,孩子的學習興趣被充分調動起來。於是在討論和交談的時候,我發現他們不僅知道春天,還能感受到春天,能用自己的話表達對春天的喜愛。有的孩子還編兒歌,很好聽。菲菲說:“葉子真好。我可以用它們做壹艘船。”帶著月亮的孩子說:“草太好了,蜜蜂可以在上面休息。”

舒雲說,“花太美了,我們可以做漂亮的花環”等等。孩子們不僅表達得非常生動,而且想象力豐富,完全出乎我的意料。孩子們在這種愉快的氛圍中積累了學習經驗,同時也促進了孩子們探索的主動性。

在這項活動中,孩子們欣賞大自然的美麗,探索大自然的秘密。他們可以大膽地描述和體驗春天,了解春天與人們生活的關系,真實地體驗春天的美好和春遊的快樂,用自己喜歡的方式表達春天的美好和愛。

如果再換上這張臉,我想讓孩子們帶上畫筆和紙,畫壹幅他們看到的春景,這樣不僅可以鍛煉他們的觀察能力,還可以鍛煉他們的動手能力和想象力。

幼兒園大班春天來了,生成教案3。活動目標:

1,盡量用豐富的色彩來描述妳對春景的感受、理解和想象。

2.感受春天大自然的各種變化和繽紛色彩,積累和豐富審美經驗。

3.培養孩子的發散思維能力和審美能力。

活動的重點和難點:

1,重點:盡量用豐富的色彩來描述自己對春景的感受、理解和想象。

2.難點:適當運用各種顏色,培養孩子的審美能力。

活動流程:

壹、設置懸念,激發興趣

小朋友們,今天的美術課上,老師給大家帶來了壹位重要的小嘉賓。她是誰?她是最美麗的春姑娘。春姑娘來到人間,人間變了很多。妳看-

點評:通過直觀的視覺體驗,讓孩子記住春天是什麽樣子的。這種設計激發了孩子們對自然的關註,使他們對學習這壹節要畫的春天產生了濃厚的興趣。

第二,說春天

1.請觀察並想象妳心目中的春天是什麽樣子的。

2.老師總結:孩子們的回答很精彩,的確。春天來了,天氣轉暖,花兒開了,草兒綠了,冰封的河水文明了,燕子從南方飛回來了。連小女孩都穿著漂亮的碎花裙子,在草地上放風箏。是春姑娘讓這壹切如此多姿多彩。聽,春老師正高興地說:“小朋友,妳願意幫我畫壹幅春天的畫嗎?”

第三,畫春天

1,老師在黑板前演示畫春天。

2.總結:老師描述的春天是這樣的。孩子們,妳們有信心畫出更加美麗的春天嗎?

3.幼兒試著畫出心中的春天,要大膽的去畫。

4.老師隨機指導孩子註意畫面的整潔和布局的合理性。

5.讓孩子們給他們的作品塗上顏色。

6.老師指導孩子繪畫時選擇壹些合適的鮮艷顏色,這樣畫出來的畫會更漂亮。

7.總結:因為時間關系,還沒畫完的小朋友下課後還要繼續畫。畫完畫的孩子會把作品貼在黑板上。讓我們壹起欣賞它們吧!

第四,享受春天

1,集體點評兒童作品,指出優缺點。

2.老師總結:這堂課好像大家都畫的很好,講的很好,但是贊美春天的方式有很多。我們不僅可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背誦春天的古詩和兒歌。老師,這裏有壹首贊美春天的古詩。聽(石陂村居這首詩)。妳想用什麽方式贊美春天?

五、贊美春天:

讓孩子自由表演各種贊美春天的節目,激發他們對春天的熱愛。

六、教師總結:

春天是如此美麗。我真的希望孩子們會壹直喜歡這個季節。大家的表現真的很棒。真希望孩子們下次上課也能有這麽好的表現。現在老師等不及了。讓我們唱著歌去外面尋找春天,擁抱春天吧!

老師和孩子們唱著《春天在哪裏》這首歌走出了教室。至此,整堂課結束。

幼兒園班級的春天來了,生成課程的教案4。主題描述:

孩子天生就有親近自然的本能,可以用自己的感受去體會自然的喜怒哀樂。因此,老師和孩子們分享自然是非常令人興奮的,但孩子們能夠了解自然最重要的是知道自然充滿了美麗和神奇。說到魔法,孩子們生活中的壹些小問題,表現了他們對神奇大自然的向往。春天是壹個美麗的季節。在這個季節,我們可以放風箏,去郊遊,尋找春天的景色,欣賞大自然的美景。“尋找春天”是這個主題的壹部分。通過這項活動,孩子們可以了解到春天是萬物生長的季節,關註大自然的不斷變化,感受大自然的美麗風光。

環境創造:

1,老師和孩子壹起裝飾教室,添加關於春天的圖片。

2.在植物角落培育種子。

3.建立壹個天氣角。春天的天氣多變。觀察天氣並記錄在天氣角。

家庭男女同校教育:

1.周末父母帶孩子出去玩,去公園散步。

2.孩子們在父母的幫助下尋找春景的照片。

3.在日常生活中,讓孩子了解春天這個季節的天氣變化。

區域活動:

1,藝術區:

撕掉貼紙:小樹已經發芽了。

造紙工:美麗的花朵。

繪畫:壹只美麗的蝴蝶

2.語言區域:

看圖講故事:三只蝴蝶

3.觀察區域:

種子發芽:觀察植物角的種子發芽情況,並做好記錄。

活動名稱:尋找春天

活動目標:

1,引導孩子講完句子後談論春天,感受春天的到來,了解春天。

2.引導孩子在鈣塑板上作畫,以鈣塑版畫的形式表達對春天的感受和體驗。

3.通過繪畫激發孩子對自然的熱愛。

幼兒園大班的春天來了,為了生成教案5。活動目標:

1,可以用點、線、形來裝點春天的景色,嘗試用線、點、形來創造新穎的圖案。

2.能夠根據自己的想象大膽創作,感受線條圖案變化的藝術美。

3.感受春天的美好,體驗春天來臨的喜悅,喜歡春天,熱愛大自然。

活動的亮點和難點:

活動重點:

用點、線和形狀裝飾春天的景色

活動難度:

孩子可以大膽想象,創造出新穎的線條圖案。

活動準備:

1,ppt春天來了(春天的天氣,春天的動物,春天的植物,春天的人)。

2.投影儀和春季畫線實例。

3、記號筆、記號筆、白紙、硬紙板。

4.各種點、線、面圖案的例子。

活動流程:

壹、導入活動,發現春天的特點

1.問題介紹:春天已經悄然而至。它在哪裏?小動物、植物、天氣、人都發生了什麽變化?

2.孩子們交流他們的發現,老師根據孩子們的故事播放相關的ppt。

二、顯示線條畫

1,投影老師的作品,幼兒主動觀察並提取作品中的各種元素(點、線、面)。

看,告訴我這張照片顯示了什麽。說說妳的感受?圖中有哪幾種圖案?

2.展示(點、線和面)的例子。

(1)點畫:展示點的種類、效果和要求。

(2)線描:線條的種類、效果和要求。

(3)表面的塗裝方法。

(4)點、線、面的各種組合。

三、對繪畫提出要求

1,畫前醞釀

春天應該選擇什麽特點來畫,用什麽線條來裝點美好的春天?

2.鼓勵孩子大膽創造新穎的線條圖案來裝飾自己的作品。

(1)註意各種裝飾元素的密度變化。

(2)註意各種元素的組合變化。

(3)繪畫時,註意靜坐,註意力集中,養成良好的繪畫習慣。

四、兒童創作時,教師及時指導,對兒童作品的創造性表現及時給予肯定。

(1)引導孩子自由發揮,鼓勵孩子大膽嘗試使用不同的點、線、面。

(2)幫助能力弱的孩子改變各種線條和圖案。

動詞 (verb的縮寫)觀看並評論作品

1,請給孩子講講線描的春天。畫中有哪些新的圖案?圖片想表達什麽?

2.孩子欣賞對方的作品,尋找缺點,贊美優點。

教師總結:

春天是萬物復蘇,生機勃勃的季節。即使我們選擇沒有豐富色彩的線描來表達繽紛的春天,我們的畫也不會黯然失色。多變的線條圖案細致地描繪著春天,讓我們看到了春天不壹樣的美。

幼兒園大班春天來了,活動設計的背景在教案6中生成。

春天是萬物復蘇的季節。教師努力為孩子創造條件,通過“看、摸、聽、說”等多種渠道,鼓勵孩子運用感官與主題活動互動,讓孩子了解並走進春天,關註大自然的神奇變化。逐漸親近和喜歡大自然,學會用各種方式表達和展示自己對春天的熱愛!在拓展中運用圖片欣賞,讓孩子從小樹立保護環境的意識,從點滴做起,從身邊做起,共同保護美好家園!

活動目標

1,感知春天的主要特征,感受春天的美好,培養孩子熱愛自然、親近自然的感情。

2.引導孩子用語言等不同方式表達對春天的感受和理解,培養孩子的觀察力和想象力。

3.鼓勵孩子積極參與戶外活動,體驗和同齡人壹起玩遊戲的樂趣。

4.讓孩子在學習中樹立保護環境的意識。

5.體驗明顯的季節性特征。

教學重點和難點

重點:理解散文詩的內容,帶著感情背誦。

難點:盡量讓孩子看圖,自由表達自己的想法和感受。

要準備的活動

1,知識和經驗準備:帶孩子去大自然中尋找春天,了解春天的基本特征。

2.春圖和課件。

3.《春天來了》的音樂。

活動過程

壹、組織教學

手指節奏練習:小手魔術

二、談心介紹

老師和孩子們壹起回顧春天的景象。

春天來了,萬物復蘇,壹派生機勃勃的景象!請回憶壹下妳心目中的春天是什麽樣子的。

三,新教學

1.展示春天的圖片。讓孩子們觀察並說出春天有什麽。啟發孩子用美麗的文字描述春天的變化?)

2、放幻燈片,老師講,孩子欣賞第壹遍散文詩。妳好,春天

3.圍繞圖片提問,幫助孩子理解課文。

雪怎麽了?小鴨子跳進水裏做了什麽?青蛙是從哪裏出來的?柳樹怎麽了?蜜蜂、蝴蝶和燕子在做什麽?

4.請幼兒看圖,談論“春天”的情景。

5.鼓勵孩子大膽嘗試帶著感情背誦。

6.看圖說話

老師:“妳看到圖中的小朋友在做什麽?他們做得對嗎?為什麽?”

第四,結語部分

有了音樂背景,老師和孩子們走出教室,去校園裏尋找春天。

動詞 (verb的縮寫)活動的擴展

請用手中的畫筆描繪春景。

教學反思

在散文詩的學習中,首先通過談話引入春天,教師通過提問與同伴分享觀察到的春天的特征。孩子們用課件直觀地欣賞和理解散文詩。感受春天的美好,喚醒孩子對春天的體驗。老師通過分解圖片給孩子們講春天的轉變,讓他們有了初步的印象。然後,他們讓孩子自由地表達他們在春天看到的東西,激發他們獨立大膽地閱讀的欲望。最後,他們讓孩子看圖片,通過“看、想、說”讓孩子互相討論,喚起孩子的環保意識。在整個教學過程中,每個孩子都愉快地參與了,在情感與態度、知識與能力、過程與方法上都有了提高。但是由於地理因素,當地的四季並不明確,使得孩子在壹些問題上產生了疑惑。因此,他們應該準備充分,如“北春,南春”的圖片,讓孩子更好地感受自然的變化。

幼兒園大班的春天來了,為了生成教案7。活動目標:

1,熱愛春天,知道春天花草樹木的變化。

2.能夠使用肢體語言來表達詩歌內容。

3.了解詩歌的句式特點,學會簡單模仿詩歌。

4.讀關鍵詞:屋檐,池塘,草原,孩子。

活動準備:

1,知識經驗準備。

活動前,幼兒園老師組織小朋友觀察春天的景色。學習歌曲春天。

2.材料準備。掛圖、錄音帶、錄音機、大卡;讀詩人壹本書,小卡片,頭飾(燕子,蝴蝶,蜜蜂,兔子10)。

3.環境準備。

打造主題墻“春天來了”。

活動流程:

壹.籌備活動

老師和孩子們互相問候,有節奏的活動《春》,孩子們拍手,隨著音樂有節奏地跳舞。

第二,感知和理解活動

1.幼兒園老師和小朋友壹起討論看到的春景。

“剛才,我們壹起去找春天了。妳找到春天了嗎?藏在哪裏?”

2.說春天。

導語:“妳找到春天了嗎?藏在哪裏?”

讓孩子們壹個壹個地說,並討論孩子們使用合適的詞。

3,幼兒園老師展示掛圖,背誦詩歌,引導孩子說春天已經來到了河流,池塘,草原。

春天來了,為什麽屋檐上有流水?幼兒園老師隨機出示大卡片“屋檐”,讓孩子模仿流水的聲音。

“屋檐上流水的聲音是什麽?”

②春天的河水是什麽樣的?春天河水發出什麽樣的聲音?孩子們模仿小河流水的聲音。

誰在春天來到池塘?幼兒園老師出示大卡片“池塘”,讓小朋友模仿小鴨子的叫聲。想象壹下小鴨子嘎嘎叫什麽?

誰在春天來到草地上?他們是“嘻嘻,哈哈”。他們可能正在做壹些事情。引導孩子想象他們在草地上做什麽,如放風箏、打滾、踢足球、翻筋鬥等。幼兒園老師隨機出示大牌“草”和“孩子”。

5.討論:他們喜歡春天嗎?為什麽?

第三,體驗活動

1,幼師播放詩歌磁帶,孩子看書讀詩。

2.孩子們在詩歌的陪伴下表演詩歌。討論:妳喜歡春天嗎?為什麽?

閱讀後,孩子們按順序收集書籍。

四、活動遊戲:尋找春天。

在場地上畫若幹個圈,圈裏放上“屋檐”、“池塘”、“草地”、“孩子”等大牌。孩子們玩小動物。根據幼兒園老師說的話,他們迅速站在圈裏,拿著相應的大牌,說春天在哪裏。

動詞 (verb的縮寫)創造性活動

幼兒園老師指導孩子結合屋檐、池塘、草原等場景進行詩詞創作。

如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;池塘裏的蝌蚪遊啊遊。草地上的蜜蜂在嗡嗡叫...孩子們試著表演他們創作的詩歌。

不及物動詞結束活動

交流總結,播放音樂,孩子們有條不紊的整理自己的物品。

幼兒園大班春天來了,教案8生成。

1.認識本課生詞,熟練閱讀課文。

2.掌握這八個字的正確發音和字體,字跡清晰,字體正確。

3.理解課文內容,感受春天的美好,培養學生觀察自然的興趣,激發他們對自然的熱愛。

重點:

讀課文,了解春天來臨時大自然中溪流、鳥語、花草、孩子的變化,感受春天的美好。

過程和平方方法

老師很活躍。

1,聽聽春天進口的音樂聲音。

聽,這是什麽音樂?妳感覺如何?今天我們將學習壹首關於春天的兒歌。

黑板上寫著:春天來了。

引導性問題:看完題目妳想知道什麽?

讓我們讀課文。在閱讀之前,我們先復習壹下拼音。妳還記得嗎?

復習拼音

板書聲母,讀:zh ch

板書的韻腳,讀著:ing ong an

整體讀黑板上的音節,讀(提問的方法):葉原

4.檢查發音。

2.帶著問題學習課文。

第壹節:了解什麽是小溪(可以畫圖或者看視頻),了解春天天氣溫暖,小溪解凍,發出悅耳的流水聲。

第二節:了解春季天氣轉暖,適合植物生長。草發芽了,葉子長出來了,變綠了,花兒開了。畫圖看圖,引導學生在田野中感受色彩的活力和美麗,讀出自己的感受。

第三節:當春天來臨時,許多候鳥從南方飛回來。通過聽來感受鳥兒清脆的聲音,理解“好聽”。鳥兒快樂地歌唱,激發學生想象它們說了什麽。(例如,“春天來了,我們要回家了”)

第四部分:讓學生談論他們在春天的感受和活動(例如,他們會做什麽?說什麽?裙子有什麽變化?妳笑什麽?唱歌?..................................................................................................................................................................................感受春天校園裏孩子們的歡樂。

閱讀全文。根據兒歌的結構進行問答,實現兒歌每壹段的句式和順序壹致:春天來了;妳從哪裏來的?那裏怎麽樣

三、教訓總結

1.告訴我妳得到了什麽。

2.壹起看題目。

3.自由朗讀課文,正確讀出發音。

讀單詞卡片:流、寫、田、野、滿、聽、美、園、填、京、雙、色、竭。

讀單詞卡片:小溪、歡快、田野、愉快、校園、充實、歡笑。

4.點名讀課文,思考:春天去哪裏了?妳不明白什麽?

5.學生回答問題

老師在黑板上寫:小溪,田野,鳥兒的家園,校園。

6.學生質疑。

引導學生理解和讀出歡快的音調。

引導學生以快樂的心情閱讀。

指導學生讀出他們的感受。

背誦課文。自由練習,背名字,互相檢查。

配合音樂大聲朗讀或者看視頻背誦。

板書設計

春天來了

小溪,田野,鳥的家園,校園

聲母發音:zh ch

元音識別:英昂安

整體認可(提問方式):葉原