在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我精心整理的下蛋中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
下蛋中班教案1活動目標
1、通過聽、唱、說、演和遊戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現出對小動物的喜愛之情。
2、學習模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動，能大膽地表現自己。
教學重點
通過聽、唱、說、演和遊戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》，從而表現出對小動物的喜愛之情。
教學難點
能掌握歌曲中的襯詞（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。
活動準備
flash動畫、圖譜、節奏卡、場景布置、雞蛋若幹、草窩每人壹個。
活動過程
壹、導入活動，激發興趣。
師：今天天氣真好，我帶妳們到小雞家裏去做客好嗎？看，誰的家到了？妳們知道雞爸爸是怎樣叫的呢？雞媽媽又是怎樣叫呢？
二、欣賞歌曲《下蛋啰》
1、教師演唱歌曲，並用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師：母雞是怎麽下蛋的？母雞坐在哪裏下蛋？為什麽要坐在草窩裏下蛋？下蛋時為什麽它臉要漲得通紅？（用勁）雞媽媽還可以做什麽動作把雞蛋生下來？（再聽壹遍歌曲）。
三、學習歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節奏
1、妳們覺得歌裏哪壹句最好聽最有趣？（完整聽flash的節奏）。
2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地說唱。（分兩部分進行練習，強調不多唱也不少唱）。
3、演示flash節奏圖譜，幼兒模仿節奏說唱。（引導幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情）
師：出示草窩、交代規則：唱得像母雞媽媽壹樣的不多也不少，就會獎勵壹個草窩學做母雞下蛋了。
四、遊戲：分角色對唱。
現在我們都有草窩了，請所有的小母雞壹塊來下蛋吧，妳們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來（唱詞），妳們唱（母雞叫聲），比壹比，哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了，我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
下蛋中班教案2設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園裏飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的遊戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，並充滿了好奇和疑問。針對這壹情景我設計了本次音樂活動。
在活動中，我和孩子們壹起感受歡快的音樂，並嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。
活動目標：
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。
2.培養幼兒表現音樂形象的能力。
活動準備：
母雞頭飾若幹，歌詞圖片壹套，音樂
活動過程：
壹、開始部分
幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
二、活動過程，開始進入課題。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友壹起聽壹首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽。”
2.教師範唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次範唱歌曲，並用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運動起來）。
三、創編動作。
1.幼兒討論歌詞裏都說了些什麽？
（雞媽媽坐在草窩裏下蛋等）
2.誰能學壹學雞媽媽是怎麽下蛋的？
（幼兒隨意發揮）
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）
誰能學壹學？
4.雞媽媽下了蛋之後幹了什麽？（在咯咯嗒的叫）
為什麽要叫呢？叫的是什麽？什麽意思呢？
小朋友也做壹次雞媽媽來叫叫。
四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演壹遍，提醒幼兒註意雞媽媽下蛋以後的心情變化。
五、幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。
七、結束活動。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續遊戲。
下蛋中班教案3目標：
1、練習雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗活動的樂趣。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動過程：
1、教師示範雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。
2、幼兒分組練習，教師巡回指導。
3、分組比賽：幼兒學習母雞夾著球走過斜坡和繞過線圈行走，回來後就下蛋了（皮球），到下壹名幼兒。看哪壹組快。
指導：
水平壹：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。水平二：引導幼兒用大腿內側把球夾緊行走。
環境材料：
線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個
教學反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示範畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃壹次畫圓，這樣有助於幼兒後面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示範畫圓時，我應該隨即的強調壹下拿畫筆的正確姿勢，每壹個細節都要註意到，下次活動中應該更加的細心與全面。
下蛋中班教案4設計意圖：
設計意圖 歌唱是人類音樂活動的重要領域之壹，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之壹。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的壹個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。 每個孩子都有音樂天賦。《母雞下蛋》的音樂很有節奏，所以我選擇了這個課。在活動中，我和孩子們壹起感受歡快的音樂，並嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。
壹、活動目標：
1、學習接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導下創編簡單的節奏並樂意在集體面前表達。
3、感受大家在壹起遊戲的美好情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；
二、活動準備：
1、母雞生蛋、孵蛋的動畫片。
2、錄音機、磁帶《母雞下蛋》歌曲。
3、草窩、雞蛋、雞冠，每人壹個三、活動過程：
壹、活動導入
1、以主人給母雞和小雞餵食，引起幼兒活動的興趣並利用母雞和小雞的叫聲進行自然練聲。
2、師："小朋友們，妳們說說小雞是從哪來的？""今天呀，黑板後有壹只奇怪的小母雞又想生蛋了！妳們聽……"
二、熟悉歌曲
1、教師演唱歌曲，並用圖片演示母雞下蛋的情景。
師："這首歌裏唱了些什麽呀？"教師根據孩子的回答用歌詞進行歸納。
2、教師扮演"小母雞"，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
三、學唱歌曲
1、出示圖譜，師幼***同回憶歌詞。
（1）、"小母雞坐在哪兒下蛋呀？"
（2）、"小母雞下蛋的時候心情是什麽樣的呀？"教師引導幼兒表現高興的心情。
（3）、"小母雞生完蛋之後怎麽告訴人們呀？"教師引導幼兒發出不同的聲音。
2、教師引導幼兒邊看圖譜邊有節奏地說唱。
3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將"小母雞"下出的雞蛋逐壹放入竹籃中。
四、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗活動的快樂。
師："今天呀，老母雞為大家準備了許多草窩，請所有的小母雞壹塊來下蛋。妳們可以用自己喜歡的動作來表演。"五、尾聲師："小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！"課後反思：
本次活動，為幼兒營造了壹個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現的機會，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。
但在聽辨強弱和表現強弱的環節裏學習中，如果用結合歌曲情節進行的先聽辨後學唱的教學策略，幫助幼兒理解了，使之後的學唱變得輕松。
仔細分析歌曲我發現，歌曲內容非常簡單，在動作表演上基本沒有什麽難度，鼓勵幼兒"唱唱、想想，為歌曲配上動作"，使這壹環節的學習變得自主，同時，也為表演的多樣化創造了條件。如果讓幼兒提出自己學習中的困難，通過相互的學習幫助解決，這裏既體現了壹個自主學習的理念，也是在幫助幼兒豐富壹個學習方法。
下蛋中班教案5活動目標：
1、欣賞並學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作，表現母雞下蛋的情景。
3、體驗和同伴***同表演的樂趣。
活動準備：
母雞頭飾若幹，歌詞圖片壹套，音樂
活動過程：
壹、談話導入，激發興趣。
師：妳們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說壹說，用動作學壹學）
二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，並學唱歌曲。
師“今天老師帶來了壹首母雞下蛋的歌曲，請小朋友仔細的聽。”
1、教師範唱歌曲《下蛋了》。
提問：聽了這首歌曲妳有什麽感覺？心情怎樣？
妳聽到了什麽？
2、教師再次範唱歌曲，並用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
3、結合圖片，幼兒學唱歌曲。
三、創編動作並表演。
1、按歌詞內容創編動作
1）幼兒討論歌詞裏都說了些什麽？
2）誰能學壹學雞媽媽是怎麽下蛋的？
3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學壹學？
4）雞媽媽下了蛋之後幹了什麽？ 為什麽要叫呢？叫的是什麽？什麽意思呢？
2、幼兒加上感情進行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演壹遍，註意雞媽媽下蛋以後的心情變化。
3、幼兒分組表演，相互交流、合作。
4、個別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。
下蛋中班教案6活動目標：
1、練習雙腳夾球行走，發展動作協調能力。
2、體驗體育活動合作的樂趣。
活動準備：
1、音樂、皮球、皮球筐
2、提前將幼兒分成紅、綠、藍三隊
活動過程：
壹、隊形入場
幼兒隨音樂入場，右手夾球，走成6路縱隊
二、熱身操：球操（barbarbar）
三、自主探索夾球的方法
師：今天老師請妳們來當母雞媽媽，我們來玩壹個“母雞下蛋”的遊戲。展示雞蛋—球。請小朋友們去和妳的朋友試壹試怎麽樣用腿夾住球走路，最穩，最不容易掉。
聽清要求：
（1）玩的時候註意安全，壹人壹球不要搶
（2）聽到口哨聲立刻回來
幼兒自由探索
師：妳們剛剛找到了哪些方法，請壹個小朋友來試試看。（請壹些幼兒自由講述並示範）
小結：把球夾在兩個膝蓋窩中間最穩，走的時候慢慢走。
四、競賽
師：老師已經給每個小朋友胸前的母雞畫上了紅色綠色藍色的五角星，請小朋友看看自己的五角星是什麽顏色，到路牌後面排隊。
（1）幼兒分成三隊，魚貫送雞蛋
現在我們每隊母雞的對面都有壹個筐筐，就是雞窩，妳們都是要下蛋的母雞，要帶著雞蛋走到對面把雞蛋放進筐子裏，然後跑回來，站在隊伍末尾，然後下壹只母雞走出去。
師：現在請三組母雞比壹比，哪壹組的蛋下得又好又快，雞蛋掉了就趕緊撿起來繼續下蛋。
（2）增加障礙物，繞障礙送雞蛋
師：這壹次請小朋友們繞過障礙物去送雞蛋。
五、挑戰遊戲
完成競賽後，增加遊戲難度：如果雞蛋掉了，這只母雞就下單失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下壹只母雞走出去，看看最後哪壹隊雞蛋多就獲勝。
六、放松
老師帶著幼兒夾著球在操場上慢走壹圈，把球送回大筐裏。
下蛋中班教案7設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我們班曾飼養過母雞，也玩過母雞和小雞的遊戲，孩子們對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲特別感興趣，並充滿了好奇和疑問。針對這壹情景我設計了本次音樂活動。
活動目標：
1、通過學唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的.情緒；重點學習帶有休止符的節奏型XX X︳X︳。
2、通過聆聽、講述、表演、遊戲等多種形式，表現出對小動物的喜愛之情。
3、鼓勵幼兒積極地參與到活動中，並大膽地表現自己。
活動準備：
多媒體課件、鋼琴、跳圈若幹。
活動過程：
壹、準備活動。
1、導入課題，激發興趣。
師：今天小雞的壹家要來這裏做客，妳們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰來學學看，那小雞怎麽叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動作分別表演。
剛才小朋友學得都很棒，現在我們看著圖譜，用上面的節奏型再來試壹試、叫壹叫，（集體練習）講解在圖譜中，兩個音符住在壹個房子裏就要唱得短壹點，
壹個音符住在壹個房子裏就唱得長壹些。小雞的壹家真快樂，我們學它們壹起來個大合唱吧（體驗音的長短）。
（評析：這壹環節中，我讓幼兒學小動物的叫聲，並以此導入課題，同時進行了練聲與節奏型的訓練。在這裏，我打破了常規的練聲方式，利用遊戲化的情節和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。）
2、重點學習休止符的節奏型。
師：小雞唱著歌出去玩，它壹邊走壹邊跳，咦？它怎麽不動了，妳們猜猜看？
（幼兒討論）
原來它遇到了壹個大陷阱。那麽，在這裏我們就要停壹下，也就是停壹拍。我們壹起來試試看，做動作，JiJi Ji︳Ji停|，那停的時候我們用壹個什麽動作來表示呢？
3、引入歌曲中的難點句。
“我們壹起用剛才學過的本領，來學打這壹句的節奏。”
（評析：休止符的掌握是本次活動的難點，我利用情境啟發的教學方法由休止符聯想到陷阱或障礙，需要停壹拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節奏型，
同時也為下面的活動打下基礎。）
二、學習新歌。
師：學得真不錯！今天雞媽媽還帶來了壹首很好聽的歌，我們壹起來昕壹聽吧！
請妳仔細聽好了羅（師播放課件）
1、出示課件《下蛋》壹邊聽壹邊欣賞。
師：妳剛才看到些什麽？母雞在幹什麽呢？（引導幼兒說出母雞是在什麽地方下蛋的。是如何下蛋的，並請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。）
師：小朋友，在剛才的歌曲中，妳們覺得最好聽最有趣的是哪壹句呀？學習“咯咯咯咯噠”壹句的節奏，並模仿X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X ||隨上句音樂用肢體動作拍節奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎勵金雞蛋。妳們來當母雞，學學它的叫聲。問：母雞生下蛋後為什麽要這麽叫呢？
（因為母雞下了蛋很自豪很高興）
師：對，所以要怎麽唱？（要唱的得意神氣）母雞呀特別想告訴大家它下蛋了，所以我們在壹起唱這壹句時，要註意唱得既和諧又動聽。
（評析：這裏播放了趣味十足的動畫片，充分調動了幼兒學習的積極性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內容，並通過肢體動作表現了母雞下蛋的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。後面的學母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了雞叫的節奏型。）
2、完整地學歌詞。
根據剛才看到的情景小結歌詞，並根據圖譜練習。提醒幼兒遇到陷阱要停壹拍，找找兒歌裏有幾個陷阱。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節奏，並可隨著伴奏音樂按節奏來念。
（評析：有了前面的節奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這壹環節中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學念歌詞也非常感興趣，在我念了壹遍後他們就自主地跟念起來，自然過渡到學唱歌曲。）
3、完整地學唱歌曲。
先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學唱歌曲，老師講解遇到的問題。
（評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什麽地方是前奏，什麽地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助，幫助幼兒更好地學習歌曲。）