作為壹名教學工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麽寫呢？下面是我為大家收集的中班《餵小鳥》音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
中班《餵小鳥》音樂教案1設計思路：
韻律活動是讓幼兒在理解音樂的基礎上用肢體表演表現，從中增強幼兒對音樂的喜愛和進壹步發展幼兒的表現力。中班音樂《餵小鳥》是壹個分段式的韻律活動，***有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、餵食、與大風搏鬥。我以鳥媽媽的角色和寶寶們壹起邊唱邊飛進以森林為背景的活動室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、餵食、壹起學本領，最後小鳥和鳥媽媽壹起和大風搏鬥的過程。在設計過程中我發現如果單純的將畫面出示後直接讓幼兒聽相應的音樂會顯得有點枯燥，發揮不了幼兒的主動性，為了讓幼兒在整個活動中作為主導我設計了讓幼兒自己去根據畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗音樂所表達的內容，更進壹步加深對音樂的感知。這樣就使得孩子們在接下來玩音樂遊戲這壹環節中更積極主動，也更有興趣。
活動目標：
能仔細傾聽音樂後選擇相對應的圖片。
活動難點：
1、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
2、大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動重點：
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
活動準備：
1、已學會唱歌曲
2、小鳥的胸貼每人壹個
3、鳥媽媽的胸貼
4、音樂活動過程：
壹、引導幼兒復習歌曲
1.復習歌曲並分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）妳們猜猜鳥媽媽要去幹什麽？前幾天我們學了壹首好聽的歌曲叫什麽？（餵小鳥）讓我們壹起來跟著音樂唱壹唱。
2．學習歌表演。
（1）、教師唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現在我來做鳥媽媽，唱第壹段。小朋友仔細看好我壹邊唱呀還做了動作。
（2）、幼兒創編鳥寶寶的動作。
師：現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要壹邊唱壹邊做壹些動作，看看哪只鳥寶寶編的動作好。
（3）、教師總結好的動作後，集體練習。
二、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
（1）分別出示鳥媽媽給小鳥餵食的圖片、鳥飛的圖片和大風的圖片引導幼兒觀察。
師：鳥媽媽在幹嘛？（餵小鳥）小鳥吃飽了後跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學本領）發生了什麽事情？（遇到了大風）
（2）播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽後分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
師：孩子們，妳們覺得哪段音樂是鳥媽媽在餵小鳥？哪段音樂是小鳥們去學本領？哪段音樂是大風刮起來了？
三、學玩音樂遊戲。
（1）教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，妳們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什麽動作呢？讓我們壹起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，壹定要跟著節奏做哦。
（2）請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了後就跟著媽媽壹起飛去學本領了，它們是怎飛的呢？請妳們跟著媽媽聽著音樂壹起做各種飛行的動作。
（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏鬥，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏鬥，堅持飛行。
（4）風停了，大家飛回家休息了。
四、集體練習。鼓勵幼兒大膽創編與大風搏鬥的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。
五、鳥媽媽帶著小鳥做遊戲。活動反思：
在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽餵鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去餵食，但由於幼兒的人數多教室空間小，許多幼兒在這壹環節上很想鳥媽媽能餵到他。在給音樂匹配對應圖片時，三段音樂放完後，再單獨播放試聽，應該會有更多的孩子分辨出來。從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這壹環節中，動作太單壹，沒有什麽創新。活動中我發現有少數幼兒只是沈浸在遊戲的過程中，並不太願意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，我有“高控”的行為在活動中出現，做的不足的地方也有很多，需要改進的地方也很多，在以後的活動中壹定改進。
中班《餵小鳥》音樂教案2活動目標：
1、體驗媽媽對寶寶的愛護，萌發對媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂，根據音樂旋律的不同表演鳥飛、餵食、與大風搏鬥等動作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的`節奏特點活動重點：
在欣賞樂曲的基礎上，根據音樂風格的不同來表演鳥飛、餵食、與大風搏鬥等動作活動難點：
學習聽辨帶休止符音樂的特點，並能隨節拍做吃食的動作。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
2、《餵小鳥》音樂磁帶。
3、小鳥頭飾20只。
活動過程：
壹、演唱歌曲 引出活動教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
二、感受音樂 練習動作1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節奏的特點，引導幼兒按節拍做鳥飛的動作。
①欣賞樂曲，引導幼兒說壹說有什麽感受。
②帶領幼兒練習隨音樂做鳥飛的動作。
2、聽辨樂曲《餵食》，感受帶休止符旋律的特點，學習餵小鳥動作。
①請幼兒說壹說《餵食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什麽不同。
②練習隨節拍點頭的動作，壹拍餵食，壹拍吃食。
③教師和幼兒隨音樂合拍的表演餵食、吃食的動作。
3、幼兒聽辨音樂《大風》，創編與大風搏鬥動作。
①引導幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。
②啟發幼兒創編表現小鳥與大風搏鬥的動作。
③帶領幼兒隨音樂表演動作。
三、遊戲表演 表現樂曲1、教師和幼兒分配角色，講清遊戲規則。
2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演遊戲《餵小鳥》，提醒幼兒被風吹散後要有序的回家。
3、引導幼兒在遊戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護和小鳥對媽媽的感激之情
中班《餵小鳥》音樂教案3活動目標：
1、能仔細傾聽音樂後選擇相對應的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
3、大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作，並學習根據音樂的變化變換動作。
活動難點：
大膽創編小鳥學本領時與大風搏鬥的動作。
活動準備：
1、已學會唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人壹個
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動過程：
壹、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們，跟著蓓蓓老師壹起飛進美麗的樹林裏去做遊戲吧。
二、出示鳥圖片，引導幼兒復習歌曲：
1、復習歌曲並分角色演唱。
師：看，這是誰?(鳥媽媽和小鳥)妳們猜猜鳥媽媽要去幹什麽? 前幾天我們學了壹首好聽的歌曲叫什麽?(餵小鳥)讓我們壹起來跟著音樂唱壹唱。
2、學習歌表演。
(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作，請幼兒欣賞。
師：現在我來做鳥媽媽，唱第壹段。小朋友仔細看好我壹邊唱呀還做了動作。
(2)幼兒創編鳥寶寶的動作。
師：媽媽跳得好看嗎?現在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要壹邊唱壹邊做壹些動作，誰編的動作好，我就發壹個小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
(3)教師總結好的動作後，集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥餵食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
師：鳥媽媽在幹嘛?(餵小鳥)小鳥吃飽了後跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什麽哭呢?(遇到了大風，鳥兒們被吹散了)
2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽後分別談談自己覺得哪段音樂表現出了哪幅畫面。
師：孩子們，妳們覺得哪段音樂是鳥媽媽在餵小鳥?哪段音樂是小鳥們去學本領?哪段音樂是大風刮起來了，把鳥寶寶們吹散了?
四、學玩音樂遊戲。
1、教師請幼兒用自己創編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問：孩子們，妳們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什麽動作呢?讓我們壹起跟著音樂做吃蟲子的動作吧，壹定要跟著節奏做哦。
2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師：小鳥們吃飽了後就跟著媽媽壹起飛去學本領了，它們是怎飛的呢?請妳們跟著媽媽聽著音樂壹起做各種飛行的動作。
3、播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏鬥，請幼兒發揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風了，風兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏鬥，堅持飛行。
4、風停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習。
鼓勵幼兒大膽創編與大風搏鬥的動作，以及認真跟媽媽學本領的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做遊戲。
活動反思：
在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽餵鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去餵食，但由於幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這壹環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這壹環節中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沈浸在遊戲的過程中，並不太願意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
中班《餵小鳥》音樂教案4活動目標：
1、體驗媽媽對寶寶的愛護，萌發對媽媽的感激之情。
2、欣賞音樂，根據音樂旋律的不同表演鳥飛、餵食、與大風搏鬥等動作。
3、感受3/4拍和帶休止符旋律的節奏特點
4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，註意隨著音樂的變化而變換動作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動重點：
在欣賞樂曲的基礎上，根據音樂風格的不同來表演鳥飛、餵食、與大風搏鬥等動作
活動難點：
學習聽辨帶休止符音樂的特點，並能隨節拍做吃食的動作。
活動準備：
1、在日常生活中播放歌曲錄音，讓幼兒自然學會演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
2、《餵小鳥》音樂磁帶。
3、小鳥頭飾20只。
活動過程：
壹、演唱歌曲
引出活動教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演鳥寶寶，演唱歌曲《小鳥和媽媽》。
二、感受音樂
練習動作
1、欣賞樂曲《鳥飛》，感受3/4拍音樂節奏的特點，引導幼兒按節拍做鳥飛的動作。
①欣賞樂曲，引導幼兒說壹說有什麽感受。
②帶領幼兒練習隨音樂做鳥飛的動作。
2、聽辨樂曲《餵食》，感受帶休止符旋律的特點，學習餵小鳥動作。
①請幼兒說壹說《餵食》這段音樂和《鳥飛》的音樂有什麽不同。
②練習隨節拍點頭的動作，壹拍餵食，壹拍吃食。
③教師和幼兒隨音樂合拍的表演餵食、吃食的動作。
3、幼兒聽辨音樂《大風》，創編與大風搏鬥動作。
①引導幼兒感受音樂緊張、激烈的旋律。
②啟發幼兒創編表現小鳥與大風搏鬥的動作。
③帶領幼兒隨音樂表演動作。
三、遊戲表演表現樂曲
1、教師和幼兒分配角色，講清遊戲規則。
2、教師和幼兒隨四段音樂完整地表演遊戲《餵小鳥》，提醒幼兒被風吹散後要有序的回家。
3、引導幼兒在遊戲中體會鳥媽媽對小鳥的愛護和小鳥對媽媽的感激之情。
活動反思：
在遊戲活動時，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應的動作，特別是在鳥媽媽餵鳥寶寶吃東西的環節中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去餵食，但由於幼兒的人數多許多幼兒在戴頭飾這壹環節上需要教師幫助，從孩子們的反應看來，他們對活動興趣濃厚，很快融進了遊戲，在與大風搏鬥這壹環節中，不少幼兒還能想出龍卷風，臺風來時的不同動作，但是，活動中我發現有少數幼兒只是沈浸在遊戲的過程中，並不太願意跟著音樂合拍地做動作，需要我不斷提醒。整個活動下來，做的不足的地方有很多，需要改進的地方也很多，對如何組織幼兒進行韻律活動，需要考慮的也很多很多……
中班《餵小鳥》音樂教案5活動目標：
1、在故事情節中學習歌曲《餵小鳥》，能有感情的演唱歌曲。
2、學習借助教師的表情、體態的暗示，體驗媽媽愛孩子的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。
活動準備：
1、將《餵小鳥》的音樂磁帶作為幼兒日常活動的背景音樂反復播放，讓幼兒初步熟悉音樂旋律。
磁帶錄制的順序為音樂遊戲順序：
（壹）小鳥和媽媽
（二）鳥飛
（三）餵食
（四）鳥飛
（五）大風
（六）鳥飛
2、幼兒已學會隨音樂做鳥飛和找食動作。
活動過程：
（壹）復習歌曲《小兔和狼》。
教師：兔子和狼壹直是壹對冤家。不過，兔子只要知道怎樣自我保護，就可以不怕狼，放心地玩遊戲。聰明的兔子們，我們壹起唱著歌去玩玩吧！（教師帶領幼兒邊唱邊做與歌詞相應的律動。）
（二）幼兒傾聽教師清唱歌曲《餵小鳥》，初步感知歌曲旋律和內容。
1、教師：小鳥的家建在高高的大樹上。它們在和誰說話？它們說了些什麽？（教師以兩種音色分別模仿小鳥和鳥媽媽範唱歌曲）
2、教師：是不是像妳們所說的那樣呢？再聽我唱壹遍。
（三）幼兒學唱歌曲《餵小鳥》第二段歌詞。
教師扮演鳥媽媽唱第壹段，然後用手勢及表情指導幼兒扮演小鳥學唱歌曲第二段。
（四）分角色演唱歌曲《餵小鳥》，並隨音樂做找食和餵小鳥動作。
教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥。分角色唱完歌後，“鳥媽媽”隨音樂（二）飛壹圈回到家中，按音樂（三）的節拍做餵“小鳥”動作，到每只小鳥面前點壹下頭，表示餵食，“小鳥”也跟著點壹下頭，表示吃食。
（五）演唱和表演歌曲。
活動延伸：
可以讓幼兒嘗試分組玩遊戲，即將全班幼兒分為幾個小組。每組各請壹位幼兒當鳥媽媽，來玩這個遊戲。
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了壹會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。