巴洛克音樂的旋律富有表現力，追求的是宏大的規模，雄偉、莊重、輝煌的效果，主要表現形式為“通奏低音”。巴洛克音樂每分鐘約60拍，與我們人類的脈搏與呼吸頻率大致相同，使我們的脈搏和呼吸在這壹節拍上趨於中和與穩定。巴洛克音樂的低振幅、低頻率又可以誘發與增強我們大腦中的α波，促進腦內嗎啡的分泌，使大腦進入最活躍的狀態，讓人進入壹種超級腦能境界，能讓學習、記憶和創造性思維獲得充分的施展，從而大大提高大腦的效率。
由著名的保加利亞心理學家、教育家喬治·羅紮諾夫創造的風靡世界的暗示學習法中采用的就是巴洛克音樂。它可以幫助吸收、消化、記憶與運用知識，並獲得了驚人的效率和成果。在巴洛克音樂的背景下學習，學生每天最多可以輕松地記住大約3000個單詞，在3個月之後還能夠記住大約 80%。羅紮諾夫根據學習的不同需要，將樂曲分為主動音樂（主要用於學習）和被動音樂（主要用於記憶）。該音樂播放以約40分貝為宜。
巴洛克音樂的簡介
“巴洛克”壹詞源自葡萄牙語barroco,意為不太圓潤的珍珠，巴洛克音樂是指1600年壹壹1750年，這個時期內產生的音樂作品。這壹時期最重要的創造就是“對比”的概念,“對比” 可以表現為各個不同的方面:音色的不同,音的高低,速度的快慢,力度的強弱等等,都在巴洛克時期的音樂結構中得以體現. 代表人物有蒙特威爾第，維瓦爾第，亨德爾，巴赫等。1567年出生於意大利的蒙特威爾第堪稱巴洛克音樂的祖師爺。同樣維瓦爾第也是意大利巴洛克時代的音樂大師，小提琴家，作曲家兼音樂教育家，他所創作的協奏曲套曲《四季》包括四首協奏曲，分別冠以《春》，《夏》，《秋》，《冬》的標題，是巴洛克時期音樂的代表作品。亨德爾和巴赫是兩位巴洛克音樂晚期的劃時代的作曲家。出生於德國後入英國籍的亨德爾被英國人稱為“英國民族音樂家”可見他在英國的地位非同尋常，他在歐洲音樂史上，尤其是巴洛克音樂時代的成績是卓越斐然的。而對於巴赫我們可能了解的相對多壹些，巴洛克音樂的時代劃分便是以巴赫的逝世年份為終止的。他的復調音樂，他的《平均律鋼琴曲集》成為全世界近代音樂的經典。大音樂家舒曼說：“巴赫的音樂是我每天必讀的聖經。”瓦格納更是評價巴赫的音樂是：“壹切音樂中最驚人的奇跡。”由於巴赫的音樂為歐洲近代音樂的發展開辟了道路，因此被譽為“近代音樂之父”。
以“巴洛克”命名那壹時期的音樂,是相對於巴洛克之後音樂語言被簡化並規範化的古典主義時期的音樂而言,但正是這種被認為過於誇飾,不太規律的音樂，卻給我們帶來了最寶貴的財富，壹些專業的音樂搜藏家搜集了近千張世界各樂團及個人用各種不同的樂器所演奏的巴洛克音樂的光盤，很有經驗的愛樂者會說：對於剛聽巴洛克音樂的人來說，似乎枯燥深邃了些，巴洛克音樂往往會給人宗教氣息濃重，旋律平淡無奇，從而產生不知所雲的感覺，需要經歷壹段時間的沈澱和品味方能領略其中的奧秘，漸漸的每壹首樂曲壹壹舒緩妳心中的煩躁和壓力，心的寧靜和淡淡的喜悅便油然而生。
巴洛克音樂能使大腦進入α波
說巴洛克音樂對學習的作用,實際是指對人大腦學習之波即α波的作用,所謂α波，是指人大腦裏的壹種波長。我們人的大腦有四種波長，當神經細胞活動的時候,就會產生像電波壹樣的波動,因為人們的意識和狀態不同,波動的頻率也不同,根據不同的頻率,腦波可以分為α波、β波、θ波等。頻率在8壹12赫茲間的α波,出現在人們情緒穩定,愉快,舒適的休息或冥想的時候. α波具有強化吸收,整理和記憶信息的機能,所以在課堂上，如果孩子大腦調整到α波狀態，他的註意力就會非常地集中，記憶力也處在最佳狀態,對老師所講的每壹個問題他都能理解，並且記住，思維也會非常敏捷，反應非常地迅速，並且經常有靈感出現。而β波的頻率是在13壹30赫茲之間,人的大腦在感到厭煩或恐懼時,就會處於緊張狀態,有很多平時學習好的孩子壹到關鍵性考試時就發揮失常,這大多因為大腦過於興奮或緊張導致的.人們感到焦躁或不安的時候,大腦就處於β波狀態.這時人的行動力雖然敏捷,但由於腦力的下降,註意力很難集中,記憶力也明顯下降,而且不容易產生有創意的想法。那麽怎樣才能讓大腦進入α波狀態呢? 保加利亞心理學家世界超級學習法的創始人羅紮諾夫經過長期地研究，發現歐洲巴洛克時期的音樂能最有效的讓大腦進入α波狀態。
但不是所有的巴洛克音樂都能使大腦進入α波狀態，只有符合50壹70拍巴洛克音樂才會有這樣的作用，因為50-70拍巴洛克音樂的波長與大腦的學習之波α波的波長相吻合。羅紮諾夫用這種音樂進行外語教學，創造了壹個震驚世界的教育奇跡：學生壹天學會了1200個外語單詞，平均記住率是96.1%。也就是說學生壹天記住了1153個外語單詞。世界教科文組織向國際推薦的《學習的革命》記載：巴洛克音樂能讓學生用5%的時間完成60%的學習內容，美國的老師用巴洛克音樂進行教學，發現學生的學習效率至少提高5倍之多。李嵐清在他的《音樂筆談》壹書的開始也向讀者介紹了巴洛克音樂在歐洲音樂發展史上的重要作用，並特別強調了音樂“使思維更有創意，工作更有效率” “有助於提高人們的文化修養和精神文明的境界” “激發靈感，增強創造性思維能力 ”.
《超級學習音樂》在學習中的應用
國際“超級學習法”的創始人羅紮諾夫在教學研究與實踐中發現，歐洲巴洛克時期的部分音樂中有壹種獨特的“秘密配方”，對學習、記憶有壹種神奇的效果。這套音頻CD被稱為“超級學習的神秘武器”，是通往“超級記憶”的高速公路。
超級學習音樂，是巴洛克音樂中60拍的高頻音樂，以這種音樂為背景學習可以讓妳：
1、快速完成作業，學習速度將提高2—10倍；
2、大腦充滿活力，思維敏捷，常有靈感出現；
3、延長註意力集中的時間，提升理解能力；
4、進入最佳的學習狀態，沈浸在學習的快樂之中；
5、緩解學習壓力，增強體質，激發創造力。
適用對象：
1、在校大、中、小學生、研究生、成人高考、自考和職稱考級人員；
2、需要大量記憶背誦外語單詞、課文者；
3、需要背誦記憶文理科復習題、法律條文、競賽題者及準備應付各種考試的人員；
4、需要開發學習潛能，提高學習能力的兒童
5、需要記憶符號、圖表、密碼、字根等各界人士；
6、需要改善提高記憶力的中、老年朋友。
註意事項：
1、本音樂在作背景音樂時，音量控制在30-40分貝左右隱隱約約聽見即可；
2、運用超級學習音樂1小時可以完成8個小時學習內容；
3、超級學習音樂讓學生創造了每天能學會1200個外語單詞的奇跡；
4、激發學生潛能成績快速提升 ；
5、學習、記憶、考試最有效的助手；
6、讓學習速度提升在不知不覺之中。
超級學習音樂導入暗示語：
1、減輕學習壓力，提高學習能力；
2、幫助妳掌握良好學習技巧；
3、教妳怎樣做深呼吸；
4、讓大腦放松、身體放松，快速讓大腦通過語言導入進入學習之波；
5、長期使用能使妳思維敏銳。
通過良好的背景學習音樂、優美的語言導入暗示、科學的引導開發。在這樣的音樂語言導入的暗示中，能最有效地幫助人集中註意力，使大腦的冥想狀態井然有序，促使人頭腦清醒、思維機敏、學習潛能得到很好的開發。
巴洛克超級學習音樂的使用，有壹些需要註意的地方。
第壹這種高效記憶音樂巴洛克音樂的使用，首先最好使用品質好壹點的音響播放，否則嚴重失真的音樂反而讓人無法集中註意力。
第二是怎樣聽：壹般的音樂用隨身聽帶耳塞聽就可以了。但巴洛克音樂應該作為背景音樂，必需在音響上放出來聽。根據國外的研究表明：人是通過整個身體來聽音的。聲音其實是壹種空氣振動方式，長期以來，人都是通過整個身體來感知聲音的。所以如果只用耳朵聽，效果並不是最好。用全身來聽，音樂會帶給您壹種包圍的感覺，您的註意力可以集中在學習上，巴洛克音樂的節奏不會引起您特別的主意，這就是正確的聆聽方式。
第三：不要亂聽音樂。不是所有的音樂都適合作為學習時的背景音樂。有些人喜歡采用流行音樂和現代音樂，這其實沒有任何好處，對智力和體力都有不利的影響。專家們做過試驗表明：聽五分鐘的搖滾音樂後，聆聽者的肌力下降，變得軟弱無力。相反，聽了巴洛克音樂後，肌力增強，精力更加充沛！在智力和腦力上，影響就更加明顯。所以國外推薦的高效記憶和情緒調節音樂主要有兩類：壹是大自然音樂，另壹類就是古典音樂中的巴洛克音樂。嚴格說來，巴洛克音樂是古典以前的音樂格式，具有宗教頌歌特點，風格優雅，曲式嚴謹細致，節奏與人的心理節拍合壹，所以巴洛克音樂特別作為高效記憶和情緒調節音樂被專家推薦，很適合在學習的時候作為背景音樂。
巴洛克超級學習音樂壹***14首，全部是192Kbps 44KHz的高品質音頻。