在素質 教育 背景下，音樂教學是幼兒園藝術教育教學中必不可少的關鍵性組成要素，是小班幼兒音樂素養有效培養中重要路徑之壹。以下是我精心收集整理的小班音樂活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
小班音樂活動方案1
活動目標：
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過 故事 和圖形譜，了解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂於助人的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程：
壹、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的註意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問：妳聽了這首音樂有什麽感覺?聽音樂時妳想到了什麽?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請妳邊聽音樂邊把妳想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有壹個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在壹起玩耍，壹起吃飯，還壹起睡覺呢!有壹天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪裏了呢?正在丫丫著急的時候，來了壹個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪裏。原來丫丫到壹個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，妳到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎麽去，丫丫出發了。
四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來壹起幫她數數?
教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800裏，還要繼續走，又接著走了800裏。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師壹起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第壹部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過壹座山還要走壹段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。
4、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示範動作，並和孩子壹起表演動作。
5、聽音樂小朋友和教師壹起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
6、丫丫終於到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家裏去做客，他們壹起說了句話歡迎丫丫，妳們猜說的什麽呢?
這句話就是：歡迎妳，歡迎妳，歡迎妳，歡迎妳。節奏為(歡迎妳—︳歡迎妳——︳歡迎妳—︳歡迎妳——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。
教師帶小朋友根據節奏拍手並說歡迎詞。
7、丫丫進了這個國家的人家裏去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之後又發現房子裏面很大，很高。
(出示房屋的圖片)
8、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子裏走路的動作。
教師示範動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，並和孩子壹起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟著老師壹起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最後在壹個門裏終於找到了哈哈，大家壹起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什麽?我們應該向丫丫學習什麽?教育小朋友們要團結友愛，樂於助人。
小班音樂活動方案2
活動目標
1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。
2.學唱準休止符和弱起旋律。
3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體驗合作快樂。
活動準備
1.錄音機、磁帶、鋼琴。
2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。
活動流程
1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發幼兒愛媽媽的情感
(幼兒可跟唱、表演)
2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情
師：當媽媽帶妳出去玩，不小心找不到媽媽了，妳的心情會怎樣?
3.情境導入(出示哭泣的風娃娃)
小朋友，看看這是誰?它怎麽了?想壹想風娃娃為什麽會哭?它會遇到什麽事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)
4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發生的事情
(1)教師啟發幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……
(2)根據需要提問：風兒找不到媽媽它問過誰?風兒會說什麽呢?它要捎給媽媽壹句什麽話?
5.教幼兒 學 唱歌 曲
(1)教師把掛圖內容編成歌曲清唱壹遍，引起幼兒的學習興趣。
(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示範，然後全體幼兒練習)
(3)風兒捎給媽媽壹句什麽話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)
(4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節奏哼歌曲。
6.練習唱歌曲
(1)教幼兒跟唱歌曲並比較“捎給媽媽壹句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。
(2)幼兒分成兩組：壹組唱第壹句，另壹組唱下壹句。(教師彈奏)
(3)嘗試雙聲部合唱：壹組幼兒唱歌詞，壹組幼兒用“呼”音唱。
(練習後兩組交換唱)
(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。
7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲
小結及 反思
在此藝術活動中，我根據幼兒年齡特點和思維的具體形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習興趣。多種有趣的練習 方法 使幼兒在學習中感到有趣不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕松的學會了歌曲。
小班音樂活動方案3
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
2、根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。
3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
重點：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏，在演奏中能較好地控制自己的樂器。
難點：根據音樂的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看老師的指揮動作進行演奏。
活動準備：
1、音樂《森林音樂會》選段，與音樂想匹配的節奏圖譜(小動物演出節目單)
2、打擊樂器：圓舞板、雙向筒、碰鈴、鈴鼓。
3、幼兒分三小組坐。
活動過程：
壹、開始部分
1、引入課題。
師：今天老師帶來了壹首好聽的的音樂，請用妳的小耳朵仔細聽。
2、老師放音樂，幼兒完整欣賞壹遍音樂。
3、欣賞完畢，教師提問：
“妳們在好聽的音樂中聽到了什麽?”(青蛙、小鴨子等)
師：“妳們的耳朵真厲害，聽到這麽多的小動物的聲音呀。”
師：讓幼兒學學小動物的叫聲或響聲。
4、再聽壹次音樂提問：聽完音樂後，妳什麽心情?想幹什麽呢?聽完音樂後老師也特別開心、舒服。
5、師配音樂講故事：早晨，太陽笑瞇瞇的照著大地，小草伸了伸懶腰，向小夥伴打招呼;大樹伯伯笑呵呵的看著周圍的壹切，可愛的小松鼠在大樹伯伯的肩上跳來跳去。小河裏青蛙正在呱呱的唱歌，小鴨歡快的戲水，岸上各種小動物互相追逐，大家玩的好開心啊，美麗的孔雀正要開屏，好壹幅美麗、和諧的場面。
6、老師的故事講完了，妳們聽到了都有哪些小動物?
二、教師出示演出節目單。
師：讓我們和小動物們來做遊戲
1、出示青蛙及節奏型，請幼兒學青蛙的叫聲。
2、出示小鴨子及節奏型，讓幼兒學小鴨子的動作。
3、出示孔雀及節奏型，讓幼兒學孔雀開屏的樣子。
4、請幼兒用自己喜歡的方式打節奏性。
5、將幼兒分組，用不同的方式打節奏型。(青蛙拍手、小鴨子拍退、孔雀嘩啦啦)
6、讓幼兒隨音樂徒手打節奏型，是指揮。
7、出示樂器，向幼兒介紹樂器(圓舞板、雙向筒、鈴鼓)
三、在教師的指揮下完整地演奏。
1、教師指揮，幼兒演奏
2、請壹名幼兒當指揮其他幼兒演奏教師在幼兒演奏的過程中提示幼兒註意打演奏的時候要整齊。
四、結束部分
師：“謝謝各位小演員，妳們的演出真棒!現在我們把小樂器輕輕送回家，演出到此結束!
小班音樂活動方案4
活動目標：
1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。
2、了解動物尾巴的特征。
3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。
活動準備課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若幹，找朋友音樂，遊戲音樂活動過程壹、發聲練習1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。
1、看課件欣賞歌曲提問：歌裏唱了哪些小動物，並學學它們尾巴的樣子。
2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。
評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽後思維很活躍，把歌裏唱的所有小動物都說上來了，也運用已有 經驗 ，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。
三、學唱歌詞，表演唱歌曲1、遊戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，妳們願意幫助他們嗎?
幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。
2、問答式的學歌詞老師問壹句，孩子答壹句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。
3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們壹起跟音樂來唱壹唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、和幼兒壹起創編動作，邊唱邊表演。
5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站壹起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈裏扭扭小屁股，晃晃小尾巴。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。
四、遊戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩個揪尾巴遊戲吧，每個小朋友從別人背後揪壹條尾巴，然後快速跑回做位好嗎?
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著遊戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰利品。然後請孩子們說自己拿的是什麽小動物的尾巴。
五、引導幼兒根據動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。
1、師：妳還知道哪些動物有尾巴，是什麽樣的，怎麽知道的?
2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜的尾巴最有趣)等。
小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友 說說 還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。
六、1、畫尾巴師繪畫壹些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴 配對 幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放壹起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
小班音樂活動方案5
幼兒園小班節奏樂音樂活動教案：小鴨子上幼兒園
活動目標：
1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。
3、初步培養初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動過程：
(壹)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、發生練習：
1234565—/5432131—//
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
________
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友們，妳們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鴨子看見老師有禮貌的問________
嘎嘎嘎嘎老師妳好
“小朋友們妳們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
________
老師妳好老師妳好
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什麽?
________________
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心
“小朋友，和小鴨子壹起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨壹起練習四分音符的語言節奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒壹起齊唱《來了壹群小鴨子》離開小椅子。
活動目標：
1、通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。
3、初步培養初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動過程：
(壹)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、發生練習：
1234565—/5432131—//
小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
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嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友們，妳們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鴨子看見老師有禮貌的問________
嘎嘎嘎嘎老師妳好
“小朋友們妳們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
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老師妳好老師妳好
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什麽?
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嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心
“小朋友，和小鴨子壹起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨壹起練習四分音符的語言節奏。
6、同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒壹起齊唱《來了壹群小鴨子》離開小椅子。
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