小班語言誰來了教案篇1
設計背景
我班幼兒對小動物有壹種特殊的感情，平時他們喜歡模仿小動物的叫聲和動作，因此我選擇這節課讓幼兒在聽故事、說故事、表演中了解大公雞、小母雞、雞寶寶的不同叫聲以及壹個家庭裏的成員，感受大家庭的溫暖。
活動目標
1、喜歡聽故事《雞的壹家》，理解故事內容。
2、願意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，並學習故事中的對話，感受家的溫暖。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
重點難點
重點：喜歡聽故事《雞的壹家》，理解故事內容。
難點：嘗試角色的扮演，並學習故事中的對話，感受家的溫暖。
活動準備
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶；故事桌面教具壹套
2、幼兒用書《雞的壹家》；故事《雞的壹家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
活動過程
壹、欣賞故事《雞的壹家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒並引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的壹家》。
3、提問：故事裏有誰？
他們怎樣說話？請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪裏來？
二、閱讀故事《雞的壹家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的壹家》，用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問：大公雞對小母雞說了什麽？
小母雞是怎麽說的？
3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什麽。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師壹起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成壹家，讓幼兒用動作表示溫馨的壹家。（抱壹抱、親壹親等）
4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結束活動。
教學反思
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒壹起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養了幼兒早期閱讀習慣。活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環節，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處於積極活躍的狀態。活動註重了情感表達，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環節，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應註意材料的呈現時機，讓幼兒的註意力投入到表演中。
小班語言誰來了教案篇2
設計意圖：
?滑梯真好吃》是壹個充滿想象空間的故事，故事講述的是壹根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發現了，在它們的眼裏，居然成了壹座有趣的滑梯!故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這壹天天變化著的滑梯到底是什麽東西這壹話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化，逐步引導幼兒理解故事內容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣。
活動目標：
1、初步理解故事內容，願意大膽地表達自己的想法。
2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗分享帶來的快樂。
活動準備：
①《滑梯真好吃》ppt.②香蕉實物若幹③濕巾等活動過程：
壹、談話引入，激發幼兒的興趣。
引導語：今天老師給小朋友們帶來了壹種好吃的水果，它是小猴子最愛吃的食物，猜猜是什麽?我們來摸壹摸?說壹說香蕉是什麽樣子的?摸壹摸什麽感覺?
二、播放ppt，引導幼兒觀察p1-p4，初步感知故事內容。
(壹)觀察p1。圖片上面都有什麽?他們發現了什麽?可是小昆蟲們不知道這是香蕉，猜猜看它們把香蕉當成了什麽?
(二)觀察p2。他們在玩什麽遊戲，怎麽玩的?
(三)觀察p3。
提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什麽啦?妳們是怎樣玩滑梯的呢?
(四)觀察p4。滑梯發生了什麽變化?誰最先發現的呢?懂得美好的事物要與大家分享。
提問：當小昆蟲們發現"滑梯"原來是好吃的香蕉時，它們是怎麽做的?如果是妳，妳會把什麽東西分享給誰呢?
三、活動自然結束。
分享香蕉
小班語言誰來了教案篇3
小鴨找媽媽
活動目標：
1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。
2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備：
?小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視
活動過程：
壹、觀看flash(集體觀看，教師註意幼兒的觀看姿勢)
互動問題：
1、畫面上有什麽?
2、它們怎麽了?小鴨子為什麽哭?
3、其它的鴨子是怎樣做的?
教育要求：
1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最後也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由於自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。
二、討論講述(分組討論)
互動問題：
1、小鴨子為什麽會跑丟?
2、鴨媽媽是怎麽找小鴨子的?
3、小鴨子究竟去哪了呢?
教育要求：
1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽，並給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中壹組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。
三、學說兒歌(集體活動與個別活動)
互動問題：
1、教師通過flash滲透兒歌內容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。
3、幼兒逐句學說兒歌並帶動作表演。
教育要求：
1、教師在說兒歌時速度要放慢並帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內容。
2、鼓勵幼兒大膽表演。
四、總結(集體討論)
互動問題：
1、我們外出的時候應該怎麽做才對?
2、如果找不到媽媽了，我們應該怎麽辦?
教育要求：
1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。
2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。
小班語言誰來了教案篇4
壹、活動目標
1、引導幼兒感受詩歌所蘊涵的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感。
2、引導幼兒在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導他們發揮自己的想象，仿編關於秋天的顏色的詩歌。
二、活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的景色
2、錄音機、配樂磁帶
3、掛圖
三、活動過程：
1、觀看掛圖，引題，引導幼兒說出是秋天。
師：今天，老師要請小朋友們欣賞壹幅圖片，認真看，裏面都有什麽？是什麽季節？
2、用富有韻律和激情的語調朗誦壹遍，激發幼兒學習的願望。（音樂起）
師：秋天真的是壹個多彩的季節。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象後再朗誦壹遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌裏說了些什麽 ，引導幼兒用詩歌裏的語言回答。 （音樂停）
3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌裏都有誰說到了哪些顏色？
引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。
4、讓幼兒完整朗讀詩歌。
5、發散思維引導幼兒思考：秋天還有什麽顏色？
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說壹說，它們會怎麽說呢？
引導幼兒學說“__ 說秋天是__”的句式。
6、鼓勵幼兒將自己的想象力轉化為壹片新的詩歌。根據原文的思路進行仿編。“__說秋天是__的，__說秋天是__的，__說秋天是__的，”。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。
7、請個別幼兒示範仿編，教師引導其他幼兒進行評價。
8、鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒壹起配樂朗誦。
四、活動延伸
1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察後談話“妳看到的秋天都是什麽顏色的？”
2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料壹起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
師：瞧，老師準備了 壹幅掛圖和許多材料，我們壹起來裝扮美麗的秋天好嗎？妳們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。（音樂起）
小班語言誰來了教案篇5
教學目標：
1、會用壹些東西來描述春天的景物；
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；
3、能夠了解春天來了大自然發生了些什麽變化；
4、會用學會的動詞描述生活中的其他事物。
教學對象：
小班小朋友
教學準備：
課件《春天來啦》
教學時間：
20分鐘左右
教學過程：
1、引入：
老師：小朋友，妳們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那麽老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發生什麽變化呀？
小朋友：（把春天可能會發生的變化羅列出來）
老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現在老師要帶小朋友到壹個神奇的春天的世界裏去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的首頁“春天來啦”
老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎麽樣啊？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨。現在老師請小朋友來做個“眨”的動作。（先集體做，再請若幹小朋友進行表演）。
接下來依次呈現春天的畫面，要求小朋友根據畫面上的內容用壹個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了。”然後在用動作表示“飛”這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現畫面，復習詞語之後要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這壹環節是為了使小朋友鞏固這些詞的用法並運用到生活中。
結束部分：
引導小朋友細心觀察生活中的壹切事物，做壹個美的發現者。
活動延伸：
1、藝術領域：萬紫千紅的春天——色彩學習
我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物
?春天在哪裏》——兒童打擊樂教學和歌曲教學
2、科學領域：外出觀察春天的變化，也可適當養些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領域：春天要怎麽樣保持身體健康。