作為壹名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我整理的大班顏色教案8篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
大班顏色教案8篇1活動目標
1、通過壹系列遊戲，復習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。
2、提高幼兒閱讀的興趣，學會大聲地齊讀、壹問壹答的方式朗誦兒歌。
3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。
活動準備
1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（壹面是顏色字體、壹面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。
活動過程
壹、引出課題，激發幼兒的興趣。
1、教師：小朋友，妳們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道妳們還認不認識它們？
如果妳們還認得它們，它們壹定會非常開心。
2、教師：現在，我們就把它們請出來好嗎？
（教師逐壹出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。
二、遊戲部分
1、配對
教師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩壹個遊戲，叫做配對。
這些漢字寶寶來的時候都穿著漂亮的衣服，紅字穿著紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……
但後來它們在壹起玩時，把衣服混在壹起，現在請小朋友幫忙，幫它們把自己的衣服找到，找到後放在相應的字卡的下面。
2、讀壹讀，猜壹猜
（1）教師：現在老師要請小朋友來看壹些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什麽，
不過別著急，在卡片的背面都寫著它們的名字，只要小朋友讀壹讀，就知道上面到底畫了什麽，
請個別幼兒站起來，讀出壹張卡片上的漢字。
（2）讀出後教師將卡片翻過來和全體幼兒壹起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。
三、閱讀部分
1、閱讀圖件並茂的兒歌。
（1）教師：現在，老師要請剛才這些漢字寶寶到我的兒歌裏來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，
老師先讀壹次給妳們聽，等壹會兒請小朋友來念。
（2）教師將寫有兒歌的紙展開，並在空白處貼上圖片，慢速地範讀1次後，請全體幼兒大聲朗讀1次。
2、閱讀純文字的兒歌。
（1）老師：現在老師要把卡片反過來，請妳們註意看，妳們會不會念？
（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊壹問壹答的輪讀1次。
四、改編兒歌
1、遊戲：開火車
教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那麽還有哪些東西是紅的、綠的呢？……
下面我們來玩壹個開火車的遊戲，老師問什麽？妳們答什麽？從××小朋友開始，壹個接壹個輪流下去。
（老師問什麽紅？幼兒回答“××紅”或什麽白？“××白”等）。
2、教師示範改編
（1）教師：小朋友真能幹，回答的又對又快，老師也想來玩壹玩，現在妳們問，我來答願意嗎？好，請妳們問，我來答吧。（幼兒根據兒歌順序來問老師）
（2）教師：妳們瞧！老師在邊問邊答的遊戲中，編出了壹首新的兒歌，誰願意來念壹念這首新兒歌。
3、幼兒創編
（1）教師：妳們想不想編兒歌呢？（想）好，現在請妳們自己壹個人跟旁邊的小朋友壹起，動動腦筋，
把剛才小朋友遊戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌裏，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽壹聽。
（2）教師：誰願意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽壹聽、比壹比，誰編的兒歌最棒。
（幼兒上前面來大聲的念兒歌）
五、結束
教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，誇小朋友真聰明，幫它們找到了這麽多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。
大班顏色教案8篇2教材簡解
讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。
設計意圖
秋天是壹個成熟的季節，也是色彩斑斕的季節，正是教育孩子的好時機。活動之前，孩子們已經跟著老師或家長在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動，為孩子好奇心、探究心的迸發，作了很好的潛意識的鋪墊。教師設計綜合活動《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎上引導孩子通過語言、美術、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子
對秋天充滿好奇，用各種方式表達出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養。同時也通過此次活動，使幼兒對顏色有更進壹步的認識，並培養孩子熱愛大自然的美好情感。
活動目標
1、理解散文詩的內容，並能有感情的朗誦。。
2、按照散文詩的內容仿編句子，並能大膽的講述出來。
3、培養幼兒熱愛大自然的情感。
教學重點、難點
重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用講述的方式仿編詩歌。
設計思路
讓幼兒有初步了解秋天的壹些景象，詢問幼兒已經了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩歌，感受詩歌中秋天的景色並學會詩歌中的句式大膽朗誦，最後讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創編。
活動準備
知識經驗準備：帶領幼兒參觀秋天的景色。
物質準備：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
活動過程
（壹）激趣導入，引出主題
小朋友們，炎熱的夏天已經離我們遠去了，現在的天氣非常涼爽知道是什麽季節嗎（多媒體出示秋天的背景圖）
妳看到了什麽，它是什麽顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導幼兒根據背景圖或課前的尋找秋天的活動，各抒己見，大膽表述。）
（二）學習詩歌
1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌，感受詩歌的色彩美。
師：秋天真是壹個多彩的季節。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來壹首關於秋天顏色的詩。（詩歌內容？課件播放配樂朗誦詩歌）
問：妳聽到了什麽？
幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。
2、學習詩歌
（1）（課件出示菊花圖）：
誰能告訴老師這是什麽花？它是什麽顏色的呀？
大屏幕出示圖文詩句“菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）”
菊花說的對嗎？為什麽呀？（指名說）
真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的。
（2）出示楓葉：他又是誰？他會說秋天是什麽顏色的呢？（請個別小朋友回答）
大屏幕出示圖文詩句楓葉說：秋天是——（等待幼兒回答）
（3）出示松樹：他是誰，又會怎麽說呢？（請個別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩句松樹說：秋天是綠色的。
（4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那麽在他們腳下的大地會怎麽說呢？（多媒體演示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象。）
大屏幕出示圖文詩句大地說：秋天是彩色的。
（5）完整朗讀詩歌。
秋天多美啊，我們壹起欣賞優美的秋天美景吧！看壹看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩歌）
（三）組織幼兒討論，根據詩歌句式創編詩歌。
結合課前尋找秋天的活動，引導孩子自由說說還見到了什麽顏色，可以重復，滿足孩子的表現欲望和成功心理，為創編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說壹說，它們會怎麽說呢？我們壹起把它們編成壹首新的兒歌好嗎？（師生***同完成）
最後用壹句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？
（四）延伸活動（創作秋天）
瞧，老師準備了兩幅背景圖和許多材料，我們壹起來裝扮美麗的秋天好嗎？妳們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
（五）歌舞表演：秋天多麽美
多麽美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩歌來表達，還可以用很美的舞蹈來表達呢，我們壹起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多麽美。）
[活動反思]
語言活動《秋天的顏色》，重點是學會朗誦詩歌，難點是嘗試根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌，我請孩子們說說妳聽到詩歌裏是怎麽說的，當孩子們回答出詩歌中的話時，我出示相應的圖片，並引導他們回顧尋找秋天的活動，將要學習的內容與孩子的已有體驗結合，孩子們在已有體驗的基礎上，邊看圖文並茂的教具邊朗誦詩歌，重點得到了突破。在最後的拓展和歌舞表演活動中學習內容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合，化為孩子新的知識情感體驗。所以在設計教學活動的時候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗，這樣才能取得預期的教學效果。
大班顏色教案8篇3作為壹位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那麽寫教案需要註意哪些問題呢？下面是我收集整理的大班語言優質課教案《春天的顏色》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、幼兒能夠用優美、簡單的語言按“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的句式仿編詩歌。
2、分組討論仿編詩歌，從中獲得愉悅感。
重點難點
重點：幼兒運用固定的句式大膽創編。
難點：幼兒能夠運用優美的語言及詞匯等表現詩歌的美。
活動準備
物質準備：《春天的顏色》課件、電腦、白板，討論記錄紙。
精神準備：幼兒對春天季節變化現象的感知事先學習詩歌“春天的顏色”。
活動過程
壹、引入話題，激起幼兒討論的願望。
1、教師引出仿編詩歌的話題。
2、再壹次欣賞詩歌“春天，引導幼兒感受“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式。
3、教師提出仿編詩歌的要求：
（1）幼兒使用“xx看了看xx高興地說：“春天是x色的”的固定句式，想出和別人不壹樣的詩句。
（2）引導幼兒用優美的語言詞匯表達出自己的想法。
4、教師介紹記錄紙的使用方法（各組推選壹個人作為記錄人，在表格上記錄幼兒的想法）。
二、分小組仿編詩歌。
請幼兒自願分成3—4小組仿編，教師鼓勵大家暢所欲言。
1、教師參加到小組仿編詩歌中，並以提問的方式引導幼兒用優美的語言表達自己的想法。還有誰看了看什麽高興地說春天是哪種顏色的？
教師在指導幼兒續編詩歌時註意：
（1）引發幼兒的思考，想出和別人不壹樣的詩句。
（2）引導幼兒用優美的語言表達出自己（）的想法。
2、教師指導幼兒正確的使用表格記錄下他們的想法。
3、對小組內較內向的幼兒教師要多關註、鼓勵。使每壹名幼兒都有表達自己想法的機會。
4、對先完成的小組，教師可以引導他們輕聲朗誦所編詩歌，怎麽朗誦能讓其他人感受仿編詩句的優美。
三、朗誦詩歌。
1、請幼兒以小組的形式展示自己的詩歌，鼓勵幼兒大膽、聲音洪亮有表情的朗誦詩歌，體驗仿編詩歌帶來的快樂。
2、教師提問幼兒：“妳最喜歡哪壹句詩歌？”“妳認為這句詩歌哪裏最美？
3、教師舉其中的兩句詩歌，引導幼兒體驗詩歌的語言美和意境美。
活動延伸
將詩歌仿編記錄表制作成圖冊放進語言角，幼兒可以在活動區活動時欣賞或再次進行續編。
附詩歌：春天的顏色 春天來了，春天是彩色的。
小鹿看了看天空高興的說：“春天是藍色的。”
小蝴蝶看了看桃花高興的說：“春天是粉色的.。”
小松鼠看了看太陽高興的說：“春天是紅色的。”
春天來了，春天是彩色的。
大班顏色教案8篇4設計：
通過讓幼兒留意秋天的變化，認真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發展幼兒的觀察力、表現力，語言表達能力，激發幼兒學習，探索新知的興趣，培養幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。
活動目標：
壹、觀察、發現、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。
二、發展幼兒的觀察力、表現力、語言表達能力。
三、能有表情的朗讀詩歌。
活動準備：
頭飾、錄音機、磁帶、圖片、實物（小兔）
活動過程：
壹、激情導入活動
1、出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常願意和妳們交個朋友，妳們願意嗎？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們在忙著摘果子，割稻子，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動物不是這麽想的？我們壹壹看。
二、學習詩歌《秋天的顏色》
1、欣賞詩歌《秋天顏色》（磁帶）
2、深化知識，出示圖畫：
a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什麽顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友壹起飛、說）
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什麽顏色的？
學青蛙怎樣跳（老師、小朋友壹起跳、說）
c、我們壹起來聽壹聽，小朋友們是怎麽說的？
3、結合圖畫老師有感情的朗讀詩歌。
4、比壹比，誰朗讀的最好（活動起來）
指名個別幼兒帶著頭飾朗讀詩歌。
5、放松心情，感受秋天的美麗。
三、：
1、小朋友，今天我們學習詩歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？
2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認真觀察大自然的壹切，熱愛大自然。
四、活動延伸
壹、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。
二、把妳在平時觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評論，增長知識。
大班顏色教案8篇5活動目標：
1、看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、根據詩歌的句式結構，用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備：
1、幼兒用書人手壹冊，彩色筆。
2、圖片：黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
活動過程：
1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什麽？是什麽顏色的？
2、引導幼兒看圖和老師壹起編詩歌。引導：
（1）老師用秋天的菊花，編了壹句詩，妳們聽：“菊花說：秋天是黃色的。”
（2）“楓葉說：——”誰願意接著往下說？教師和幼兒編壹編詩歌。
（3）教師和幼兒壹起看圖念壹念詩歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩歌的內容。
（1）為什麽菊花說秋天是黃色的？
（2）為什麽說——（依次類推）為什麽大地說秋天是彩色的？
4、教師和幼兒壹起有表情地朗誦詩歌。
示範：蘋果說：秋天是紅色的。請小朋友也來說壹說，好嗎？鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內容畫在板上，並帶領幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。
5、打開幼兒用書，啟發幼兒先看圖朗誦詩歌，再根據詩歌的句式在空格處畫壹畫，再念壹念詩歌。
大班顏色教案8篇6作為壹位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我為大家收集的幼兒園大班科學教案：顏色對對碰，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲望。2、引導幼兒通過玩色，發現兩種顏色混合後產生的壹些新變化。3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。
活動準備：
清水三瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料抹布、紅黃藍各色小標簽、壹次性塑料杯。
活動過程：
壹、變魔術猜猜會有什麽變化。
1、教師拿三瓶清水用力搖晃後變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。
今天老師給小朋友帶來了三瓶水，這三瓶水還會變魔術呢，我們壹起來看看會變出什麽呢？2、這三瓶水還要和它不壹樣的顏色做朋友呢，哪請小朋友猜猜看，它與另壹種顏色合在壹起會有什麽變化？（幼兒講述）
二、幼兒進行第壹次嘗試活動。
1、介紹材料
2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什麽變化。
3、和身邊的朋友說說自己的發現，相互間比較壹下各自變出的新顏色。
三、集中交流：我的發現。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發現。
剛才把兩種不壹樣的顏色放在了壹起，那誰來告訴老師妳發現了什麽？
四、幼兒再次進行嘗試活動。
1、幼兒再次玩色，並在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
那妳們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎麽才能讓大家壹眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，妳用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。五、集中討論。
1、根據標簽說說自己杯子裏的新顏色是怎麽變出來的。現在請小朋友來說說，妳的新顏色是怎樣變出來的。
2、小結：小朋友真聰明，發現紅顏色和黃顏色合在壹起可以變出橙色，紅顏色和藍顏色合在壹起可以變出紫色，黃顏色和藍顏色合在壹起可以變出綠色。
大班顏色教案8篇7活動由來：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的壹席話是我們產生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那麽更多的顏色它們從哪裏來呢？為此我們設計了《奇妙的顏色》這壹主題。
活動目標：
1、通過實驗、觀察和探索等活動，引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養幼兒初步使用顏色的能力。
問題板塊：
1、利用本班的墻壁，在墻上貼上與顏色有關的相片。
2、引導幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調制出的各種顏色。
主題壁報：
相關內容為幼兒提供有關顏色小常識的圖片。動物圖片。
區域遊戲：
1、科學區：準備紅黃藍三種顏色，引導幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實驗。
2、輔助材料：調色盤，筆，水等。投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
3、圖書區：投放有關顏色的圖書。
4、動手操作區：三原顏色的布偶球，引導幼兒利用布偶球進行有規則的排序。
家園合作：
1、請家長與幼兒***同收集與顏色有關的圖片、資料或物品，帶到幼兒園後與其他幼兒工向有關的知識經驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料（紙張、布均可），***同紙做壹件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
資源利用：
1、帶領幼兒到戶外進行活動，比壹比誰找出的顏色多。引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。
2、請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
活動網絡圖主要活動：
1、漂亮的顏色
2、樹媽媽找孩子
3、我的顏色朋友
4、春天的童話
5、五顏六色的泡
活動壹：漂亮的顏色 ? 活動目標：
1、初步培養幼兒對顏色的興趣。
2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。
3、培養幼兒良好的操作常規。
活動準備：
1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。
2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。
設計意圖： 由於幼兒對顏色非常的感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的遊戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。
活動過程：
1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：
壹大早，小熊和朋友們約好要去春遊早上起床後，他挑了壹件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了壹件黃色的，又覺得有些小，最後它穿上了壹件藍色的外套，這下他滿意的準備出發了，剛出門，他發現外面正刮著大風呢，於是又把紅色的外衣套在了外面……
2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方？都還能變出哪些漂亮的顏色來？妳們願不願意來試壹試？
3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。
4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。
5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。
教育反思：通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，壹邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
大班顏色教案8篇8設計意圖：
與孩子們相處，就要知道孩子們喜歡什麽。孩子對顏色相當敏感，不至有壹位小朋友跑來問我，老師為什麽秋天壹來，葉子就變黃了呢？
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的，這證明孩子們在了解這個世界，在適應這個世界，在不斷地求知和學習。於是，我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
教學目標：
1、通過幻燈片展示秋天的景色，主要讓孩子們了解落葉，枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫壹幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成壹幅漂亮的畫。
教學過程：
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片，讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美，激發孩子對美的向往，對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現時，問孩子們看到了什麽樣的美景，妳喜歡這樣的美景嗎？圖片可以多選壹些不同種類的，例如，收割的場面，壹片樹海的場面，大海的場面，動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候，讓孩子們排好隊，然後到幼兒園的戶外小樹下，撿掉下來的葉子，在撿葉子前，告訴孩子們要撿完整的，漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子後，帶孩子們返回到教室，讓孩子們拿出畫筆，開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息壹下，再讓孩子們開始三人三人壹組組合起來，用手撕葉子，可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫，以及手撕畫的過程中，讓孩子們不斷地交流，也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程：
1、讓小朋友們坐成壹個圓圈，老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫壹張壹張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第壹感受是什麽，是不是很漂亮，是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫裏以及撕的畫裏最漂亮的幾張，老師以口頭表揚他們。
總結：
秋天的顏色，其實並不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色，而是讓孩子們真正了解這個季節，包括了豐收，快樂，以及碩果等。而實際上，孩子們通過這樣的課程，也會更加對四季有壹個明確的概念和了解。