在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我幫大家整理的《蝴蝶花》中班兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《蝴蝶花》中班兒歌教案 篇1活動目的：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學習創編動作來表現對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖
活動過程：
壹、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
師：小朋友們，妳們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？妳們和小蝴蝶交朋友的時候，小蝴蝶會飛走嗎？
幼：會。
師：今天老師就要介紹壹種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給妳們認識。（出示蝴蝶花掛圖）
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。
師：妳們知道小蝴蝶為什麽不害怕嗎？
幼：因為它是壹盆花。
師：那妳們知道它的名字嗎？
幼：蝴蝶花。
三、學唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了壹首好聽的歌，我們來聽聽，歌裏都唱了什麽？
四、啟發幼兒創編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。（幼兒表演）
五、結束活動。
活動反思：
雖然這是壹個藝術（唱歌）活動，但是活動得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的註意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對於活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現了綱要裏提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我壹樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的.集中幼兒的註意力，提高教學的質量。如果在幼兒創編動作後，教師能夠和幼兒壹起表演，就更能體現在活動中的師幼互動。
《蝴蝶花》中班兒歌教案 篇2活動目標
1、理解詩文，加深對春天的認識。
2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征並能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認讀生字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍。
活動準備
詩文圖譜，字卡：開、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動過程
（壹）激趣：
歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發幼兒興趣。
師：有壹個小朋友在出去郊遊的時候，他看到了壹只小小的花蝴蝶，後來才發現原來那是壹朵美麗的蝴蝶花。於是他把自己的感受變成了壹首小兒歌，妳們想聽嗎？
師：小朋友聽到的這首歌曲裏都說了什麽？為什麽說蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是壹種植物）
（二）指導認知：
1、出示課件，幼兒欣賞觀看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，並了解蝴蝶花名字的由來。
導語：妳知道這花的名字嗎？為什麽它叫蝴蝶花？（有壹種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱作蝴蝶花！）它與花蝴蝶有什麽不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動物）
2、欣賞配樂詩文《蝴蝶花》，感受詩文的優美和趣味並提出欣賞的要求。
3、集體跟讀或朗讀詩文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀看課件理解詩文。
導語：提問：詩文中蝴蝶花為什麽用“開”來形容它的動作？（因為它是植物，所以用“開”來形容它的動作）
花蝴蝶為什麽用“飛”來形容它的動作？（因為它是動物，所以用“飛”形容它的動作）
三、復習鞏固：
1、學習並理解字詞：蝴蝶、開、飛、玩耍，進行組詞組句。
2、個別、分組、集體進行朗誦。
活動結束：
請全體幼兒分成男女兩部分，進行邊朗誦邊表演。
《蝴蝶花》中班兒歌教案 篇3壹、教學目的：
1、知識與技能：
學會唱歌曲《蝴蝶花》，體會歌曲中活潑的樂句與舒展的樂句的唱法。
2、過程與方法：
學生通過拍手控制節奏的方法朗讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在教師鋼琴伴奏和範唱中學會唱歌曲。
3、情感態度與價值觀：
結合音樂情景讓學生體會到學習音樂的快樂，懂得珍惜和愛護動植物是為了大自然的和諧發展。
二、教學重點：
學唱歌曲《蝴蝶花》
三、教學難點：歌曲節奏
四、教學準備：
課件、蝴蝶花圖片
五、教學過程：
（壹）談話導入新課
小朋友大家好，很高興認識妳們，妳們去過農村嗎？喜歡嗎？想不想和妳眼前的這位農村老師交朋友呢？（生：想）為了表示我和妳們交朋友的誠意，我讓妳們來欣賞老師給妳們準備的禮物——請看屏幕。師：播放幻燈片。
師：誰說說看了以後有什麽感想？這些小朋友在幹什麽？
生：捉蝴蝶
師：對，妳們也捉過蝴蝶嗎？挺好玩的，但蝴蝶可是昆蟲，不能把它弄傷或弄死。
那今天我們將要學習與蝴蝶有關的壹首好聽的兒歌，———《蝴蝶花》，教師板書“蝴蝶花”妳們見過蝴蝶花嗎？今天老師收集到壹些蝴蝶花的圖片，讓大家欣賞壹下，教師播放幻燈片。讓學生說說感受。
（二）學習新課：
1、按節奏朗讀歌詞。（這裏教師對四二拍的歌曲節奏做簡單的介紹。板書第壹節在黑板上講解。）教師可用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以通過教師的提示用手打拍子朗讀歌詞。對學生不易掌握的節奏教師要加以強調，示範。（特別是四分附點音符的地方。）給學生個別安節奏朗讀的機會。讓學習說說歌曲講了壹件怎樣的事？師：知道這兩個小朋友把蝴蝶花當作室蝴蝶來做的原因吧！（對於大膽發言的教師給圖片獎勵）看來這首個是孩子們誤捉蝴蝶的趣事，我們壹定要學好它。
2、範唱：
教師盡可能把活潑和舒展的樂句演唱的對比鮮明。然後請學生進行評價。在歌篇上用波浪線畫出活潑的樂句，用直線畫出舒展的樂句。
3、學生跟教師模唱歌曲。
4、教師彈旋律學生唱歌詞。
（1）教師啟發學生用富有彈性的聲音演唱第1—8小結。
（2）用連貫的聲音演唱第9—16小結。
（3）喲”字用高位置說出。
（4）教師帶領學生為歌曲中活潑和舒展的樂句圖上不同的顏色。
（三）歌表演。
請學生自己創編動作進行歌表演。對表現好的學生給予表揚。
（四）、總結提出希望。通過學唱蝴蝶花，懂得花草樹木能夠凈化環境，有益於人們的健康，同學們要愛護花草樹木，讓空氣更加清新，讓環境分外美好，大家都做壹個愛護環境的小衛士
板書：
《蝴蝶花》
全曲為壹段體五個樂句構成
有三個層次：｜
第壹層次是第壹、第二樂句，運用了××××｜×××｜
第二層次是第三、第四樂句，運用了舒展的四分附點音符節奏。
第三層是結尾句。