摘要：為了使運動會更加完整，基層運動會往往都增加了入場儀式這個環節，其過程提高了人們參與的程度，是增強班集體凝聚力的重要組成部分。要充分展示班集體最好的壹面，它實實在在地考驗著每個班的組織、協調能力。通過結合各班的實際來編排入場的隊形及其花式變化，壹直是運動會之前令人傷腦筋的問題，怎樣解決那千篇壹律的呆板做法，拓展參與者的想象空間呢？結合多年來的教學實踐，介紹了入場儀式采用的幾個隊列隊形及變換花樣，較好地解決了這方面的“小難題”。
關鍵詞：運動會；入場儀式；方隊；花樣變化；註意事項
每到運動會的準備階段，各班都為入場儀式的事情忙碌著。這時候，想找些相關的參考資料以解燃眉之急，可惜現階段有關這方面的東西真稀少……
平常所見的入場式多是單壹的方隊，千篇壹律的模式略顯單調，能否改變平庸，增加些個性化的元素呢？下面就是我們學校近年來在入場儀式隊伍編排變化等方面所作的嘗試。在適當的地段、時機把帶有表演成分的這些隊形隊列展示出來，給運動會增光添彩，給入場儀式註入更多賞心悅目的場景。
壹、常用的幾種隊形隊列變化
（壹）蛇行穿越
1、方隊的入場（進入主席臺前面的表演區域）
班級的方隊行進至接近檢閱臺時先停頓下來再分組慢跑步至表演區，方法見上圖。每小組通過蛇形線路跑進再組合後，把背向檢閱臺的幾組學生用口令調動成統壹的朝向。接下來的就是常規的內容——表演，接下來就是下壹步的蛇形退出了。
2、方隊的退場（退出表演區域）
先把隊末“1—9號”的學生慢跑步移至隊前，接著分別移“10—16號”“17—23號”“24—30號”……這樣，以壹組壹組的學生都經過由最後繞隊前，所走路線如蛇形般穿越。
（二）“多次蛻化”式
從完整的方隊開始，加上幾次簡單的人員站位調整，每壹次的“蛻化”只留下方塊的最外層“■”形站位的學生，這樣經過幾次的變動就成了圖“■”拉開後的造型，隊伍的回收可壹次性（通過壹個口令隊伍迅即回縮）的快速還原為方隊。
（三）“掏空”隊形
預先把原方隊要移動的學生每人編個號，聽到變化的指令後，按號移進外圍與預定的空位中，壹般經過2—3遍的演練就能明確所走的'方位和路線了，為使隊伍收放自如，可指派壹名學生充當指揮員的角色。當然，隊伍還可以是逆向的變化。在人數有差別時選用該法還要作出相應地調整。
（四）開合與裂變式隊形變換
1、隊形的開合
方隊從行進轉至靜止後，把要移動的三角形板塊右轉彎齊步走，走成上圖的效果，再通過口令調整全班的面向。
2、方塊裂變
裂變時，黑體的學生退後壹步，非黑體的學生則向前壹步（同過口令同時完成）。為增強變化後的效果，還可安排壹個學生在兩三角形之間的通道跑過或表演壹下。
（五）回旋式重組
按數字編號順序成壹路縱隊跑進，線路繞過本方隊的外圍，行數逐漸遞減，移動到前面再組合還原，行數逐漸跌加……
此外，我們還可以運用隊列隊形練習的“招數”，把隊列變化、圖形行進的相關做法，如：錯肩慢跑、隊列變換、合分隊走、隊伍的縱、橫互變等內容融入入場儀式的編排演變當中。
二、註意事項
（壹）要註重整體的大效果
在選用和編排的入場儀式的方案時要註意整體的效果，不能把過程搞得太復雜，以免弄巧成拙。
（二）賽前做好組織發動工作
要充分調動全班學生的積極性，激發學生的團隊意識，目標的壹致也是集體動作協調壹致的前提和關鍵。
最後，參與第壹，樂在其中！這是我們舉辦運動會入場式的出發點。用上壹個健康向上的、富有意義的、特點鮮明的隊形組織來完成這壹任務，那麽，其過程對於培養愛校、愛班情感就能起到無聲的感染作用，對校運會接下來的各項目的比賽也是壹個很大的激勵。
只要結合各班自身特點，揚長避短，優化組合，才能達到預定的效果。俗話說：沒有最好，只有更好。運動會入場式也壹樣，讓我們***同努力，不斷發現、不斷創新，改變以往的固定模式，使運動會更豐富多彩！
運動會方隊隊形方案花樣設計2第壹樂章旭日初升——團體操表演
1、大型團體操表演——青春的活力
朋友們，首先我們將要看到的是大型團體操表演。它場面壯觀，人數眾多，氣勢宏偉，融體育與藝術為壹體，對培養學生良好的身體形態，節奏感，優美感和身體素質起到了積極的作用。
本屆運動會團體體操表演由高壹年級學生組成，他們壹點基礎都沒有，經過短短數周的排練，他們取得了可喜的進步，今天，他們將用自己的青春和活力展示了新壹代盱中人的風采！
2、教師工間操表演——跳動的節拍
本學期，令師生耳目壹新的是教師工間操的推行。“老師也做操了”，學生們很興奮，老師更興奮。新操的推行，是盱中講究效率和嚴謹治學的體現，也是以龐校長為首的校領導人文關懷的體現。
長期以來，勤勞的盱中人用自己的辛勤和汗水乃至身體換來了盱中今天的輝煌，沒有他們，就沒有我們盱中今天的輝煌，讓我們壹起為老師喝彩吧！讓我們祝福我們的老師身體康艦工作順利！越跳越年輕吧！
第二樂章艷陽普照———入場式
1國旗方陣（英文解說——現在走過來的是國旗方陣）
陳：看：雄糾糾，氣昂昂，秉承盱中八十余載光輝歷程，帶著滿腔的熱情與活力，正踏著整齊有勁的步伐向我們走來的是國旗方隊。國旗手們壹絲不茍，嚴陣以待，體現了盱中人嚴謹求實，團結奮進的優良傳統；他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征了盱中人開拓創新，勇往直前的精神風貌；他們矯健的身姿，颯爽的風采，伴隨著莊嚴的國旗，正預示著盱中人將永遠走在教育戰線的最前列！
校旗方陣（英文解說——現在走過來的是校旗方陣）
顏：看到校旗在風中飄揚，我們心中頓時湧起無限的愛校之情。由於眾所周知的原因，盱中近兩年的發展經受了小的挫折，它必將壹掃壹時籠罩我們心頭的陰霾，我們相信盱中定能再創輝煌，我們的校旗永遠升騰在每壹個盱中人的心中。
校徽方陣（英文解說——現在走過來的是校徽方陣）
陳：校徽的主圖案是由壹顆心、壹本書和壹座山組成，像壹只展翅欲飛的鳳凰，它象征著我們盱中莘莘學子騰飛壹山之巔，笑搏九天風雲。
會徽方陣（英文解說——現在走過來的是會徽方陣）
鼓號隊方陣（英文解說——現在走過來的是鼓號隊方陣）
陳：追逐十月的和風，沐浴金秋的陽光；喧天的鑼鼓敲起來，盱中人的鬥誌漲起來。歡騰的鑼鼓敲出了盱中人的誌氣，敲出了盱中人的自信，敲出了盱中人的前程！
鮮花方陣（英文解說——現在走過來的是鮮花方陣）
顏：奏出時代的最強音，唱起世紀的新旋律！絢麗的鮮花襯著青春兒女的笑容，迎著朝陽，踏著秋霞，鮮花方隊正帶著青春的燦爛，擁抱秋的碩果，展現出盱中女生巾幗不讓須眉的體育精神，走向新的未來，走向新的輝煌！她們將用秋壹般的成熟與穩健，繼承傳統，開拓求進，在新的時期***築盱中新的輝煌！
彩旗方陣（英文解說——現在走過來的是彩旗方陣）
陳：手舉彩旗，步伐輕快，走在鮮花方隊後，正向我們迎面走來的是彩旗方隊。飄舞的彩旗顯示出新時代的盱中充滿著青春與活力，各個學科，各種競賽，都有盱中人信心十足，熱情揮灑鑄就的輝煌成果！彩旗迎風招展，盱中人向著太陽，向著明天，始終如壹，繼往開來，開拓進齲盱中人必將在淮安教育的最前沿，推動淮安、蘇北乃至整個江蘇教育事業的發展！
運動會方隊隊形方案花樣設計3壹、方案目的：
在全校師生面前，展示高職學院的魅力與青春
二、方陣隊口號：
綻放青春、放飛夢想、團結壹致、創造輝煌
勇往直前、開拓進取、經歷風雨、終見彩虹
三、方陣隊型：
以60人組成6x10的方陣，其中27名帶藍色氣球，33名帶紅色氣球。藍色劇中，紅色在外。
四、隊形釋義：
帶紅色氣球的33位同學出列，排成圓形，27名帶藍色氣球同學劇中組成三個鐘型，各鐘中3位同學分別舉“精氣神”大字，組成贛南師範學院的校徽。寓意“做贛師人，鑄贛師魂”
五、方陣入場具體步驟：
1、按圖壹齊步走進入場地。同時喊口號
2、走到主席臺下時，帶紅色氣球的33名同學出列，組成圓形，27名帶藍色氣球同學劇中組成三個鐘型，各鐘中3位同學分別舉“精氣神”大字，組成贛南師範學院的校徽。隨後帶藍色氣球同學將氣球放飛。
3、再將所有同學排成1958，停留之後排成55（寓意贛師建校55年）
4、再變回入場隊形，站成高低起伏，給主席臺壹個很好的觀看視覺，隨後中間同學舉起“我愛贛師”四個大字，外圍帶紅氣球同學即刻放飛氣球。
5、站好方陣，退場。