幼兒園中班科學教案1
活動目標:
1，知道肥皂的多樣性，知道肥皂的不同功能。
2.知道如何在生活中正確使用肥皂。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.激發孩子願意探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1.孩子們從家裏帶來不同種類的肥皂:香皂、透明皂、藥皂、旅行皂、洗手液等。
2.新肥皂的幻燈片。
3.肥皂架。
4.孩子應該提前了解自己的肥皂。
活動流程:
首先，調動孩子現有的生活經驗，了解肥皂種類的多樣性和肥皂的作用。
1，猜，激發孩子的活動興趣。
導讀:有壹種東西，只要和它交朋友，就會讓妳很在意衛生，很愛幹凈，我們每天都在用。這是什麽東西？
2.孩子可以用有節奏的兒歌說出肥皂的名稱和作用。
設計問題:妳帶什麽肥皂？它是用來做什麽的？
3、體驗提升:知道肥皂有很多種，每種肥皂都有其特殊性。
二、感知肥皂的形狀、顏色、氣味、大小的特點和多樣性，增加孩子對肥皂的喜愛。
1，設置問題情境，讓孩子幫忙選肥皂，學會看包裝，認識肥皂。
設計問題:
(1)可以幫我選壹款芒果味的黃皂嗎？
(2)妳是怎麽找到的？
(3)體驗提升:香皂的包裝盒裏藏著很多香皂的秘密，我們可以根據包裝上的圖片和文字找到自己想要的香皂。
2、多種感官感知肥皂的特點，結合生活經驗談談自己喜歡什麽樣的肥皂。
設計問題:
(1)請看看，摸摸，聞聞妳手裏的肥皂。它是什麽形狀、顏色、氣味和大小？
(2)體驗提升:不同的肥皂有不同的形狀、顏色、氣味和大小。
(3)妳喜歡哪種肥皂？
(4)體驗提升:因為每個人喜歡的香皂不壹樣，所以會有各種各樣的香皂。
第三，欣賞課件，認識新肥皂，進壹步了解肥皂給人們生活帶來的便利。
1，孩子認識蛋糕皂，棒棒糖皂，不銹鋼皂，竹炭皂等。
2.體驗提升:很多新肥皂看起來更漂亮，使用更方便，越來越有利於我們的健康，所以人們越來越喜歡使用肥皂。
第四，結合生活經驗學習如何正確使用肥皂。
設計問題:
妳每天使用肥皂嗎？什麽時候可以用肥皂？
2.告訴我妳如何用肥皂洗手。
3.說童謠，學習如何正確用肥皂洗手:
打開水管，把手弄濕。拿起肥皂做壹打。兩只小手搓，手掌搓，後背搓，手指搓，肥皂泡滿手。打開軟管並沖洗。我的手真的很幹凈。)
4.體驗提升:使用肥皂時，要節約，不要浪費肥皂，不要把肥皂泡在水裏。我們也要正確使用肥皂，讓肥皂把我們的小手、臉、身體、衣服洗幹凈，把我們身上的臟東西去掉，把我們身上的細菌殺死，讓我們更幹凈，更健康。讓我們和肥皂做好朋友，做壹個關心衛生的好孩子。
活動反映:
肥皂是日常生活中的壹種普通商品。小孩子只是洗手的時候不小心用的。他們不想用它洗手，但他們對泡沫感興趣。所以，僅僅通過看、問、猜來理解肥皂，既不能引起孩子觀察的興趣，也不能達到開發孩子思維的目的。
考慮到孩子的情緒、愛好和心理因素，它巧妙地利用了孩子求知欲強、好奇心強、喜歡自己動手探索的特點，讓孩子主動了解實物的特點和規律，這顯然比傳統的註射式要好得多。
幼兒園初中二班科學教案
壹.活動背景
水是孩子每天都能接觸到、熟悉、喜歡的東西。我會抓住這個教育機會，註意創造操作環境，提供豐富的素材，讓孩子通過眼、腦、手等各種感覺協調活動發現問題，解決問題。這樣，孩子們就變被動的學習者為主動的學習者和探索者，從而萌發了熱愛科學的情感。
二、過程記錄
(1)活動目標:
1.在嘗試中了解水的特性。
2.能仔細觀察，願意嘗試，懂得保護水。
(2)活動準備:
1.每組兩個金魚缸(壹個水裏有金魚，壹個米飯裏有塑料彩球)，壹杯清水，壹個菊花晶，糖，鹽，沙子，石頭和紅豆。
2.手拿壹個小塑料筐，壹個有孔的塑料袋，壹個有孔的小容器，半杯水，壹條毛巾。
(3)活動過程:
1，教師引領話題
(1)給我壹杯水。
老師:看，今天我邀請了壹個好朋友——水。它有許多秘密。現在讓我們壹起探索水的秘密。
(2)讓孩子猜猜水裏和米飯裏有什麽。
老師:看這兩個金魚缸。壹個裝滿水，另壹個裝滿米。妳知道水和米飯裏有什麽嗎？
少年:有人說水裏有壹條金魚；有人說有壹條金魚在水裏遊來遊去。
老師:妳怎麽知道？
年輕:有的人壹看就知道；有人說他們透過水看到了它。
老師:讓我們看看米飯裏有什麽。
年輕:有人說只有大米；有的什麽都不說；有的說看不到。
老師從米飯中拿出塑料彩球。
總結:水無色透明，水中物體可見；大米是不透明的，妳看不到裏面是什麽。
(點評:探索秘密引出話題，萌化孩子的好奇心，充分調動孩子的學習興趣，用具體的圖像進行猜測活動，讓孩子感受到水是透明的。)
2、孩子嘗試操作。
(1)保水活動
老師:老師給孩子們準備了小容器、塑料袋、帶孔的籃子。請選擇。
讓我們裝滿水，看看會發生什麽。
小容器裏的水流到盆裏了。
少年B:籃子放盆裏的時候有水，拿起來就沒了。
小c:塑料袋裏的水已經流到盆裏，裝不下了。
總結:水是會流的。
(點評:提供素材，孩子在自己的嘗試中感知水流，老師及時肯定孩子的結論，讓孩子有了成功的體驗，為下壹次嘗試打下基礎。)
(2)溶解實驗
老師:讓孩子們從桌子上的白糖、鹽、菊花晶體裏取幾樣東西放在妳的清水裏，然後輕輕攪拌壹下，看看。妳會發現什麽？
孩子嘗試操作，老師巡回指導。
引導孩子仔細觀察水的顏色和水中實物的變化。
建議孩子們互相交流實驗結果。
老師:誰來告訴妳妳在實驗中發現了什麽？
小A:糖和鹽在水裏都沒了，沙子卻沈到了杯底。
少年B:菊花晶體放在水裏。攪拌之後，它們就不見了。水變成淡黃色，鵝卵石還在水中。
少年C:糖，鹽，菊花晶體都在水裏沒了，水變了顏色。沙子、紅豆和石頭都在水裏。
老師:孩子觀察真的很仔細。
總結:糖和鹽菊花晶體在水中消失了，這些東西被水溶解了。
老師:妳在生活中還能看到什麽能被水溶解的東西？
年輕:有的說水果珍貴，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說冷顆粒。
(點評:提供多種材料引導孩子嘗試操作，引導孩子觀察、比較、講述自己的發現。既給幼兒提供了互動的機會，又充分體現了幼兒的主動活動，鍛煉了幼兒的語言能力，理解了解散的含義。讓孩子利用已有的經驗，培養他們的創造性思維。)
3、引導孩子保護水
老師:水是我們的好朋友，也是小金魚的家。看，小金魚在清澈的水裏遊得多開心啊。但是我們經常在電視上看到壹些河流又黑又臭，魚都死了，也影響了人們的生活，那麽如何保護水呢？
小A:不要往河裏扔臟東西。
工廠的汙水不能排入河中。
小C:看到河裏有垃圾，撈出來了。
小D:讓處理汙水的大叔把水弄幹凈。
老師:孩子有這麽多方法。好吧，現在讓我們把杯子裏的水倒進桶裏，但是我們不能把水倒得到處都是。
(點評:老師要適當引導孩子了解水汙染的危害，激發孩子保護水，增強環保意識。
三。活動評估:
這個活動新穎有趣。孩子們擺脫了“老師示範，孩子學別人”的陳舊教學模式，真正成為科學活動的主人。我為孩子們提供各種各樣的材料。孩子做了兩次主動探索，學會了水是會流動的，有些東西會溶解在水中。在活動中，我沒有全靠自己，而是強調讓孩子直接操作材料，觀察、發現、思考，滿足了孩子的好奇心、探索和嘗試的欲望，充分調動了他們的主動性和積極性，培養了他們的動手能力，發展了他們的直覺思維能力。同時師生感情融洽，孩子對活動投入，為孩子積極參與活動打下了良好的基礎，也因為我對每壹個孩子的嘗試都給予了肯定和鼓勵，讓孩子體驗到了成功的喜悅。最後壹個環節增強了孩子的環保意識。
在這次活動中，我得到了很多啟發:
第壹，在日常生活中，教師要善於觀察和把握教育機會，從孩子感興趣的事情入手，設計符合孩子年齡特點的活動。
第二，孩子嘗試精神的潛力是存在的。在設計活動時，要考慮到孩子創造性思維的發展，讓孩子充分發展創新精神，鍛煉動手能力。
幼兒園初中三班科學教案
活動目標:
1.觀察並了解動物奇怪的睡姿。
2.能夠區分不同動物的不同睡姿，並嘗試用動作模仿動物的睡姿。
3.加深對小動物的喜愛，知道動物是人類的好朋友，增強保護動物的責任感。
活動準備:
材料準備:
1.《小豬睡覺》的音樂
2.動物睡覺各種姿勢的圖片PPT。
3.遞包裹裏的音樂和手帕花
活動流程:
1.歌曲進口(歌曲《小豬睡覺》)
孩子們，今天我們班來了壹位小客人。妳想知道是誰嗎？
(播放歌曲)
-聽聽它在做什麽？它是怎麽睡覺的？(歌詞:閉眼睡覺，扇大耳朵搖小尾巴)它發出什麽聲音(咕魯)
2.做壹個小客人，去森林裏旅行，觀察其他動物是怎麽睡覺的。
小豬很高興看到這麽多孩子。它想邀請孩子們去他們的森林旅行，看看其他小動物是怎麽睡覺的。妳說什麽？那妳們都應該小聲點。哦，不要讓小動物睡覺，好嗎？
3.展示動物睡覺的圖片，讓孩子們模仿它們。
1.展示丹頂鶴睡覺的圖片。
1)請仔細觀察——“妳知道嗎？它是怎麽睡覺的？”
2)讓孩子模仿丹頂鶴的睡姿——單腳站立。
3)為什麽單腳睡？敵人來了，他可以馬上飛走。
2.展示貓頭鷹睡覺的照片
1)讓孩子觀察貓頭鷹是如何睡覺的(睜著壹只眼睛睡覺)。
2)讓孩子模仿貓頭鷹睡覺。
3)為什麽貓頭鷹睡覺睜壹只眼——(晚上抓老鼠，打獵前睜壹只眼睡覺)然後喚起孩子們對貓頭鷹辛勤勞動的崇敬
3.展示蝙蝠睡覺的照片
1)觀察蝙蝠睡覺的方式——倒著睡。
2)老師也假裝不知道，讓蝙蝠自己告訴小朋友(老師配音)
——蝙蝠:“我住在山洞裏，倒掛著，這樣我的身體就不會碰到冰冷的墻壁；我遇到危險的時候，腳壹松開就能飛走。如果我像孩子壹樣躺下睡覺，就很難飛起來。"
4.展示刺猬睡覺的照片
1)觀察刺猬是怎麽睡覺的——蜷縮著睡覺。
2)刺猬為什麽要蜷縮著睡覺——刺很尖，可以保護自己。
5.展示蛇睡覺的圖片。
1)觀察蛇是怎麽睡覺的——它彎腰睡覺。
2)問小蛇為什麽蜷縮著身體睡覺。
蛇:“我的身體很冷。盤著睡能讓我感覺更溫暖，但孩子要想長得很高，必須挺直身子睡覺。”
6.展示金魚，松鼠和馬的圖片。
4.鞏固妳在遊戲中學到的東西-傳遞包裹
老師演奏音樂，孩子們遞手帕花。在音樂停止的同時停止傳輸。請戴手帕花的小朋友做壹個動物睡覺的姿勢，讓其他小朋友猜壹猜。
(註1。遊戲前，老師要給孩子明確介紹遊戲。2.老師要及時激發孩子的想象力:除了今天孩子認識的五種動物，還有其他孩子會表演的睡姿嗎？)
5.總結活動
我們今天看到了許多小動物。妳喜歡它們嗎？小動物也非常喜歡孩子。他們都是我們的好朋友。以後我們壹起保護他們，讓他們和我們壹樣快樂成長，好嗎？
6.讓孩子回家後在父母的幫助下認識其他動物的睡覺姿勢，然後把結果分享給其余的孩子。
幼兒園初中四班科學教案
活動目標:
1.知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。
2、掌握淺層護骨法。
3.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
4.學會用語言、符號等各種形式記錄自己的發現。
5.充分體驗“科學就在眼前”，產生在生活中發現、探索、交流的興趣。
活動準備:
人體骨骼圖和場景
活動流程:
第壹，場景表現。
“壹個孩子的紙飛機飛到了電風扇上。他想把他拿下來，但是拿不下來，就搬了個椅子站在上面。壹不小心，椅子倒了，孩子摔倒了。這個時候他想站起來，但是站不起來，這讓他哭了。”
引導孩子認真觀看表演。
“小家夥，他怎麽了？妳為什麽站不起來？原因可能是什麽？
(1)，引導孩子互相交流討論。
(2)、總結孩子的概念——他可能摔斷腿了。
第二，了解人體骨骼。孩子們討論對人類骨骼的感知；
“動物有骨頭嗎？人有骨頭嗎？剛才，孩子的腿斷了，說明是什麽斷的？”(骨頭)“骨頭斷了會怎麽樣？”“人沒了骨頭會怎麽樣？”
(1)，引導孩子用手觸摸身體各個部位的骨骼，感受骨骼。
(2)、展示人體骨骼示意圖，引導幼兒觀察人體各部位的骨骼，了解其名稱和功能。
“人體骨骼是由大大小小的各種骨骼組成的，可以保護人體器官。如果頭骨保護大腦，脊椎可以支撐身體。”
第三，保護骨骼。
(1)小朋友可以自由討論。
剛才那個孩子骨頭受傷了。現在，讓我們想想如何保護他的骨頭。
(2)總結:要多運動，多曬太陽，註意營養，不要玩危險遊戲，防止骨傷。
活動反映:
通過壹件事，骨頭受傷，引導孩子了解骨頭的具體作用，人體沒有他會變成什麽樣？然後引導孩子壹起探索保護骨骼的方法，讓孩子有保護骨骼的意識。
在活動中，由於沒有更生動的骨頭來吸引孩子的註意力，孩子無法理解老師用嘴說的話，導致孩子的壹些環節出現了紊亂。
活動結束後，我發現有些孩子有護骨意識。他們過去常常跑，但現在跑得慢了。第壹部，我讓孩子先看情景喜劇，了解孩子的骨頭為什麽會斷。這是第二個不危險的環節。孩子們可以通過觀看骨骼圖和用手觸摸來感受人類的骨骼。如果這個環節有更生動的人體骨骼，我想效果會更好。第三部分，既然我們的骨骼如此重要，應該如何保護？孩子們壹起討論各種方法。
幼兒園初中五班科學教案
活動目標:
1，了解、發現並對身體不同部位的轉動感興趣。
2.在試、玩、做中積累關於旋轉的經驗，體會運營和探索帶來的樂趣和成功。
3.了解旋轉在日常生活中的應用，感受現代科技帶來的便利。
4.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
5.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
活動準備:
1，壹個人形，錄音機，磁帶，標誌點。
2.“轉身”展:筷子、線圈、雨傘、風車、牙簽、鐘表、轉筆刀、蓋子、旋轉玩具、籃子等。
3.紙、剪刀、竹簽等。
活動流程:
首先，探索身體部位的旋轉。
1，老師轉動手腕，幼兒初步理解旋轉現象。
2.試壹試，找壹找，找到身體不同部位的轉動。
3.聽音樂，做各種轉身動作，激發孩子的興趣。
第二，第壹次探索操作，鼓勵孩子想辦法翻物體。
1，用“轉來轉去”的展覽吸引孩子的註意力，引導孩子操作探索:有哪些方法可以用來轉物體？
2.孩子們分組探索操作，老師及時介入觀察引導。
3.傳達運營探索的結果。
三、第二次操作，探索，引導孩子在旋轉中發現有趣的現象。
1，在玩的過程中，討論發現壹起旋轉時的有趣現象。
2.互相交流:妳發現了什麽有趣的現象？
四、了解旋轉在日常生活中的用途:妳知道生活中有哪些東西使用旋轉嗎？他們的輪換能給我們帶來什麽好處？
5.做陀螺，結束活動。
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