導語：教學設計是壹個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。.教學設計要從?為什麽學?入手，確定學生的學習需要和學習目標。以下是關於《美麗的春天》教學設計怎麽寫的相關內容，希望大家喜歡!
《美麗的春天》教學設計怎麽寫壹活動設計背景
?壹年之季在於春?，春天萬物復蘇春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天到處充滿生機，孩子和我們成人壹樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那麽的自然，那麽的無拘無束。
春天多麽美、春天多麽好!通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每壹個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，註重激發孩子熱愛春天的情感。
活動目標
1、知識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
2、技能目標：初步理解詩歌的內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以後，更加熱愛春天。
教學重點、難點
活動重點：理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。
活動準備
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天的背景圖壹幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
壹、 開始部分
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調皮的小雨點也來了。(播放音樂)
二、基本部分
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師壹起去看看春天的景色呢?想的話，就跟我走吧!
(1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花)
教師：小朋友們都看見了什麽?她是什麽顏色的呢?紅紅的桃花在幹什麽呢?請妳來學學它的樣子。好，我們大家壹起來試試。
( 2 )出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰)，擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，妳們在這裏又看到了什麽呢?什麽顏色的柳枝?柳枝在幹什麽呢?妳來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家壹起來試壹試。
(3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)
教師：呀，誰來說壹說它是誰啊?燕子穿著什麽顏色的衣服?燕子在幹什麽?飛得高還是低?妳會飛嗎?表演給我們大家看看吧!來，讓我們壹起飛壹飛!
(4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)
教師：小朋友們，妳們別忘了還有我呢!是誰呀?它的身上有很多種顏色，我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麽本領?花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麽呀?給它取壹個好聽的名字，翩翩舞。我們壹起來學花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)
2、根據出示圖片，壹起學習詩歌，讓幼兒進壹步理解並熟悉詩歌內容。
教師：剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了壹首好聽的詩歌，妳們聽!
教師範讀詩歌，幼兒跟讀，逐句學習。(多遍)
3、教師：詩歌好聽嗎?讓我們給這麽美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動)
三、結束部分
教師：春天的詩歌可真美啊!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春遊吧!
附詩歌： 美麗的春天
我用彩筆畫春天，
紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰，
黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
教學反思
首先，放壹段《下春雨了》，讓小朋友感受到春天的氣息，接下來是讓幼兒觀察圖片，理解詩歌內容，結合圖片來理解，對中班的孩子來說並沒有什麽難度，春天是壹個季節特征非常明顯的時候，小朋友對春天的`感受也比較多，當看到春天的圖片後，孩子們對春天有了更進壹步的了解。
《美麗的春天》教學設計怎麽寫二活動目標
1、了解春天的變化，知道春天是壹個美麗的季節，喜歡春天。
2、嘗試通過制作桃花、迎春花、柳樹來表現春天，發展幼兒的動手操作能力。
3、培養幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備
1、音樂：《春天在哪裏》。
2、故事掛圖：《春天在哪裏》。
3、手工材料：彩色皺紋紙(粉色、黃色、綠色)，膠水，畫有桃樹、迎春花、柳樹樹幹的繪畫紙。
4、事先帶領幼兒感受春天。
活動過程
壹、音樂導入。 以《春天在哪裏》帶領幼兒進入活動室。
二、談話、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發幼兒對春天的美好向往。
1、寶貝們，妳們知道現在是什麽季節嗎?妳是從哪裏感受到春天來了? 教師及時捕捉幼兒語言中的亮點，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
2、春天是萬物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這裏有壹個故事，咱們壹起來看壹看故事裏的春天有什麽變化。(出示掛圖)。
3、分段向幼兒講述故事《春天在哪裏》，讓幼兒了解春天的各種變化。
4、發散思維。 妳最喜歡春天的哪些變化?為什麽?(引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識)
5、教師小結：春天有這麽多的變化，春姑娘來了，桃花開了，迎春花開了，柳樹也發芽了，讓我們壹起來動手制作美麗的春天吧。
三、手工制作美麗的春天，讓幼兒感受春天的美麗，體驗動手操作的樂趣。
1、引發幼兒制作桃花、迎春花、柳樹的興趣，了解制作的基本材料和方法。老師這裏為寶貝們準備了壹些材料，咱們壹起看壹下。(出示準備的手工材料)
2、教師出示範例，並為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹的方法。
3、幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹。教師提醒幼兒細心制作，粘貼時註意間隔距離和方向。
4、幼兒制作時仔細觀察幼兒的動手操作能力，及時給予表揚與鼓勵。
四、結束。 將幼兒制作好的春天分組向家長展示。
活動延伸 春天來了，我們幼兒園裏也有很多的變化，讓我們壹起出去看壹看吧。帶領幼兒到戶外感受春天裏大自然的美麗。
活動反思
本次活動我通過故事講述引導幼兒感受春天、表現春天，使幼兒了解了春天的壹些明顯特征，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高幼兒對自然的感受力。邊講邊讓幼兒理解故事內容，感受春天的美景，讓幼兒對故事內容有初步的了解。教學過程中我還鼓勵孩子用自己的語言進行表述自己的感受，並給予肯定。同時通過粘貼美麗的春天，鍛煉了幼兒的動手操作能力，讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發展。 因為幼兒觀察事物的特點，仍屬於具體的而不是整體的，零星的而不是全面的。
所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細致地觀察，在活動中我引導幼兒從人們的活動、穿著及大自然的變化進行聯想，豐富幼兒對春天的多重認識。 通過《美麗的春天》這壹活動激發了幼兒對周圍事物的探究欲望，讓幼兒用不同的方式來表現春天，通過發散思維，引導幼兒大膽想象，培養了幼兒主動探究的精神，及動手操作的能力。整個活動我運用了多種方式來吸引幼兒，對於幼兒來說活動是比較輕松愉快的，使孩子們在不知不覺中進入教師設計的情境，達到活動的目的。
《美麗的春天》教學設計怎麽寫三活動目標：
1. 綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創作?美麗的春天?。
2. 嘗試小組合作創作大壁畫。
活動準備：
每組大卡紙壹張，提前收集的各種紙若幹(糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等)膠水、水彩筆等)視頻儀
活動過程：
壹、組織幼兒圍繞春天展開談話。
?春天來了，妳和爸爸媽媽去哪裏玩了嗎?
?遊玩時，妳看到了哪些美麗的景色?
?幫助幼兒小結：公園裏各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘裏小魚自由自在的遊來遊去，孔雀也在開屏比美!春天公園裏人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動主題，圍繞活動任務展開交流：
?今天需小組合作用桌上的這些材料創作壹幅春天的大壁畫(什麽是大壁畫簡單介紹下)，妳們準備做些什麽呢?用哪些材料做、怎麽做?
?小組商量討論，教師關註：可適當啟發個別組圍繞某壹小主題展開討論。(如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等)
?鼓勵幼兒小組分工，可根據各自的特長明確任務：畫面中需做些什麽?用什麽材料、怎麽做?每壹部分由誰負責做?
三、小組合作創作，教師全面觀察指導。
?著重關註幼兒的分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎麽樣?是怎麽合作的?
?鼓勵幼兒大膽創作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。
?相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發初步的團隊意識。
四、每組派壹個代表為自己組的作品作介紹(每個隊員分別做了什麽?認為最漂亮的是哪壹部分?等)
將大壁畫布置在走道兩側的墻面上，供所有家長與幼兒***同欣賞，並可利用區域活動再創作、再美化。