作為壹名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《講衛生、愛清潔》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
《講衛生、愛清潔》幼兒園教案1活動設計背景
教育孩子們在日常生活中愛清潔講衛生，做壹個穿戴整潔，人人喜愛的好孩子。
活動目標
1、知道愛清潔講衛生是文明的標誌。
2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便後要洗手。
3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
4、培養良好的衛生習慣。
5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。
教學重點、難點
做壹個愛清潔講衛生的好孩子壹定要堅持——持之以恒。
活動準備
課件、圖片、模型、兒歌、卡片。
活動過程
1、講故事
課件展示故事
邊看邊想，他是壹個怎樣的孩子?
2、分析原因
3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示範，全班壹起練習正確的刷牙動作。
4、師生***同拍手學唱洗手歌，比壹比誰的小手最幹凈。
5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。
6、如何才能做壹個愛清潔講衛生的好孩子。
要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便後要洗手。
7、師小結
教學反思
完成了本節課的教學內容，突出重點，突破難點，讓孩子們明白了怎樣做才是壹個愛清潔講衛生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛生習慣。
《講衛生、愛清潔》幼兒園教案2壹個民族的衛生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標誌著這個民族的文明程度。同樣，壹個人有沒有良好的衛生習慣，不僅關系到他的身體健康，也是文明禮貌的重要標誌。《幼兒園教育指導綱要 (試行)》(以下簡稱《綱要》中也提出要教育幼兒愛清潔、講衛生，註意保持個人和生活場所的整潔衛生。然而，幼兒園的孩子在日常生活中大多不太註意個人衛生，有飯前便後不洗手、早晚不刷牙、不愛洗澡等不良衛生習慣，需要反復督促才能勉強做到。這是因為他們尚未意識到講衛生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔還是壹個人文明禮貌的標誌。因此，對幼兒進行講衛生的教育，使他們從小養成愛清潔講衛生的好習慣是很有必要的。
活動目標
1.使幼兒懂得保持身體清潔的重要性，知道大家都喜歡幹凈的孩子。
2.學會正確的洗手方法，培養良好的個人衛生習慣。
活動準備
1.材料準備：情境歌曲《找朋友》《洗手歌》《講衛生》；課件《小豬變幹凈了》；水盆 (內有適量水)、香皂、毛巾等，數量與幼兒相等。
2. 經驗準備：會說兒歌《刷牙》。
活動課程
1. 激發興趣, 導入課題
小朋友們，聽！什麽聲音？(播放音樂《找朋友》)是誰在找朋友呀？他找到朋友了嗎？我們壹起來看看。
分析：此環節有效的利用幼兒好奇心強的特點，引起孩子們的註意，激發他們猜想的興趣和觀看的願望。
2 看課件《小豬變幹凈了》
(1)引導幼兒觀看課件前半部分
師：小豬找到朋友了嗎？(沒有)
為什麽小兔子和小白鵝都不願意跟小豬玩？（因為小豬太臟了）
小豬該怎麽辦呢？小朋友幫他想個辦法吧。（自己玩、在去找別人、小豬應該洗幹凈了再去找朋友玩……)
咱們來看看小豬是怎麽做的。
(2)引導幼兒觀看課件後半部分
師：小豬是怎麽做的？(洗澡)
小豬變幹凈後，小兔子和小白鵝願意跟它玩了嗎？(小兔子和小白鵝都願意跟小豬玩了, 他們玩得可開心了)
妳喜歡跟什麽樣的朋友玩？臟的，還是幹凈的？(我喜歡幹凈的朋友)
小結：小兔子和小白鵝願意跟幹凈的小豬玩，我們喜歡跟幹凈的朋友玩，
大家都喜歡幹凈的孩子。
分析：在這壹環節，教師采用孩子們最感興趣的動畫課件，視聽結合，調動幼兒的感官參與，以提問的形式引導幼兒思考，並利用幼兒樂於幫助別
人的特點啟發他們幫小豬想辦法。猜想與驗證的過程使活動充滿了情趣，激發了幼兒參與活動的興趣。
3. 師幼互動，培養幼兒良好的個人衛生習慣
(1)洗澡
大家都喜歡幹凈的孩子。小豬用洗澡的方法變幹凈了，我們也來洗洗澡，做個幹凈的孩子吧。 從哪兒開始洗呢？（洗臉、洗胳膊、洗頭發……）
洗澡時先洗頭發。 請跟我壹起，咱們從上往下洗。
（播放音樂，幼兒自由做洗澡律動）
小結：洗個澡真舒服呀！我們要勤洗澡，勤換衣服。
分析：“大家都喜歡幹凈的孩子”激發了幼兒做幹凈孩子的願望，教師就迎合他們的願望，安排了“洗澡”這個環節。活潑的律動形式能夠充分的調動起幼兒參與活動的積極性。
（2）洗手
師： 每天，我們的小手用的最多，最容易臟了。手臟了會有什麽害處？（小朋友不和我拉手了、會把衣服摸臟、用臟手拿東西吃會生病)
哎呀！手臟了有這麽多危害呀！我們快來想辦法保持小手幹凈清潔吧。（不摸臟東西、上廁所回來洗洗手、吃飯以前洗洗手)
妳們說得真好！吃飯前，上廁所後我們必須把手洗幹凈。
學習兒歌《洗手》。 (教師先邊做動作邊逐句教誦，然後師幼壹起邊做動作邊完整朗誦)
來到幼兒園以後，我們的小手已經做了很多事情了。現在，我們就用水把小手洗幹凈吧。
教師和孩子洗手動作同步進行，教孩子在洗手的過程中掌握正確的洗手 方法：卷衣袖壹溫濕手壹抹香皂壹搓手心、手背、指縫、手腕壹洗掉香皂沫壹甩甩水壹使用毛巾擦幹手。
小結，小手表面的臟車西容易洗掉，藏在指甲繾裏的臟東西就不那麽容易洗幹凈了, 所以，我們還要勤剪指甲，不讓臟東西住進去。小手幹凈了，就會少生病，我們壹定記住，飯前便後要洗手。
分析：此環節教師直接從與幼兒生活密切相關的話題入手，由於每個孩子部有相關經驗，所以互動性很強。其間，教師利用兒歌使枯燥的洗手方法變得富有趣味性，真實的洗手活動又進壹步加深了幼兒的記憶。 同時，教師還註意適時使用表揚，讓孩子們更樂於參加活動。
(3)刷牙
師：手臟了，會給我們帶來很多害處。牙齒經常嚼字西，它們也會變臟。牙齒臟了會有什麽害處？（嘴裏有味，不好聞；牙齒會變黑，不好看；會生蛀牙……）
哎呀，牙齒臟了真可怕！怎樣讓牙齒變幹凈？（漱漱口、睡覺前不吃東西、刷牙）
齊說兒歌《刷牙》，並做律動。
小結：保護牙齒，保持口腔衛生，要故到早晚刷牙，飯後漱口。
分析：幼兒對與自己相關的事物總是很關心，而且，他們巳經有了保護自己的初步意識，所以此環節激發了幼兒保護牙齒的願望。
4.教師用動作引導幼兒，師幼***同總結
今天，小朋友們知道了人們都喜歡千凈的孩子。我們要勤洗澡，勤換衣服，早晚刷牙，飯前便後要洗手，做個愛清潔講衛生的好孩子。
分析：在總結時，教師壹改往常單純老師說孩子聽的方法，而是將這 課的重點內容在教師的提示下，由孩子們自己總結出來，不僅檢査了孩子們_ 的`接受情況，也再次加深了孩子們對良好衛生習慣的了解。
5.結束
做律動《講衛生》，帶幼兒出活動室。
分析：律動《講衛生》，緊扣主題，在潛移默化中促使幼兒養成講衛生的好習慣。
教師自評：
本活動的環節比較清晰、緊湊。在整個活動中，我始終把趣味性和教育性相結合，註意動靜交替，采用生動、活潑的形式，讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素都得到充分發揮，使他們能在充滿興趣的心理狀態中接受教育，積極培養幼兒參與活動的興趣。
《講衛生、愛清潔》幼兒園教案3活動目標：
1、使幼兒知道應及時大小便，大小便應在適當的地方。
2、初步懂得要講衛生，愛清潔。
活動準備：
1、認識衛生間的有關標誌和圖片。
2、搜集或自編事例：關於幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事愛清潔的小貓。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由於玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然後再去做遊戲。
2、請幼兒說壹說尿濕褲子後的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領幼兒認識本班的衛生室（廁所），向幼兒介紹大小便應去的地方，並告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。
4、講述自編故事愛清潔的小貓，讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方，並用土等將排泄物掩埋好，進壹步加深幼兒對排泄衛生的認識。
活動評價：
1、在3~4歲幼兒的遊戲中，教師應註意提醒他們大小便，幫助他們逐步養成講衛生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當的活動，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小夥伴。如發現有尿濕褲子的幼兒，應及時向老師報告。
3、請家長協助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。
活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。