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幼兒園大班教案《快樂的傳遞》

 作為壹位優秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎?以下是我收集整理的幼兒園大班教案《快樂的傳遞》,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案《快樂的傳遞》1

 活動目標

 1、在熟悉音樂旋律的基礎上,通過多種方式來表現樂曲節奏。

 2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃壹的傳遞活動。

 3、通過傳遞,感受節奏遊戲帶來的快樂。

 4、在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,註意隨著音樂的變化而變換動作。

 5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

 活動準備

 音樂:《拉德斯基進行曲》

 積木、小樂器若幹

 場地:八字形、壹字形

 活動過程

 1、完整欣賞樂曲,教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。

 導入,老師請大家來聽壹首好聽的曲子,聽完告訴老師它是什麽曲子?

 2、提問了解樂曲的風格特點。

 (1)這是什麽樂曲呀?

 (2)是什麽結構的?

 (3)這首樂曲是什麽風格的呀?

 3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍,還可以用什麽動作來表現呢?(幼兒發揮想像,用多種動作表現樂曲節拍)

 4、介紹遊戲規則。

 (1)老師也有壹種有趣的動作來表現節拍。(兩位教師動作示範傳遞積木表現A段音樂)

 提問:有趣嗎?誰能告訴我,我的動作是怎麽做的?

 (2)剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”,每個人手裏拿壹塊積木,傳給旁邊的人,再拿壹塊,這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。

 (3)這個遊戲人多才有意思,請兩個小朋友和老師壹起來試試。

 教師空手邊示範邊介紹玩法,每人拿壹塊積木,把積木傳給旁邊的小朋友時,嘴裏輕輕地說“別人”,到自己跟前時就說“自己”。(教師帶領幼兒由慢到快空手練習。)

 5、師幼手拿積木分組練習。

 (1)每人拿壹塊積木到八字形站好隊,拍壹拍右邊小朋友的肩膀,看看他是誰,註意要把積木放到他的前面,這樣他就好拿了。

 (2)帶領幼兒不聽音樂嘗試遊戲,要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”,教師強調要跟著老師的速度。(教師註意觀察,根據練習時出現的情況,適當調整,再次練習。)

 (3)隨A段音樂集體練習快樂的傳遞,分組進行練習,及時表揚鼓勵。

 6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好?站成壹排,提醒幼兒用兩手拿積木,看看右邊的小朋友是誰?(聽音樂進行練習傳遞)

 7、傳遞小樂器

 (1)聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

 原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音,還能用來玩快樂的傳遞。

 (2)變換隊形進行遊戲

 剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什麽隊形?還能站出什麽樣的隊形?我們來試壹試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)

 8、有小朋友著急了,說拿了小樂器怎麽還不演奏呢?我們知道這首樂曲是ABA’段式的,我們A段就來傳遞,B段就來演奏,A’段再傳遞。(聽完整音樂進行節奏遊戲2遍)

 9、改變玩法進行遊戲

 A段音樂進行傳遞,B段音樂的時候站起來行走,A’段音樂再坐下進行傳遞。

 10、延伸活動:和班裏的其他孩子壹起來玩這個遊戲。

 活動反思

 作為發揮主導作用的教師,應該重點圍繞兩個方面,壹是如何更好地拋好球:要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑壹跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現為教師要充分發揮教學機智,根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要註意球的高度、難度和力度,並在其中形成自己的拋球經驗。並且能在下壹次拋球的時候保留原有的經驗水準。

幼兒園大班教案《快樂的傳遞》2

  設計意圖

 微笑是每個人都會有的表情,在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑,因為微笑是人與人交往時相互尊重的壹種表示,能營造壹種溫馨、快樂的交流氣氛。因此,我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點,並設計制作了相應的課件,綜合運用多種教學手段,讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在,懂得微笑能給大家帶來快樂,理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心,學會關心他人。

  活動目標

 1.理解故事內容,在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象,懂得微笑能讓別人快樂。

 2.學會關心周圍的人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

 3.知道微笑是生活中不可缺少的壹種表情,懂得微笑的重要性。

  活動準備

 1.PPT課件:微笑。

 2.圓形卡紙片(直徑8厘米),數量為幼兒人數的兩倍,背面貼有雙面膠。記號筆人手壹支。

  活動過程

 壹、觀察表情娃娃圖片,體驗微笑的魅力

 1.出示兩個表情娃娃圖片,提問:“小朋友,老師今天請了表情娃娃來做客,妳喜歡哪壹個娃娃呢?”

 請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。

 “看到笑臉娃娃心裏感覺怎麽樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。

 2.師:“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”,讓其變成“笑臉娃娃”。

 “看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃,妳們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)

 “讓我們壹起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)

 (評析:開始環節以表情娃娃吸引幼兒的眼球,喚起幼兒的好奇心,激發幼兒主動學習、探究的欲望。)

 二、猜想故事內容.懂得微笑能讓別人快樂

 1.師:“原來微笑能給別人帶來快樂,小朋友,森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人,妳們想知道他們都是用什麽辦法給別人帶來快樂的嗎?我們壹起來欣賞故事《微笑》。”

 2.用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。

 ①出示第壹個場景圖引導幼兒觀察,提問:

 妳們看到了什麽?小動物們都在為自己的朋友做什麽?小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是為了什麽呢?

 ②出示小蝸牛的表情圖:小蝸牛怎麽了?(不高興)它為什麽不高興?(只能在地上慢慢地爬,別的什麽也幹不了)我們壹起來幫助小蝸牛,幫它想想還可以為朋友們做什麽呢?

 ③我們看看小蝸牛想的是什麽辦法吧。(觀看PPT:有壹天,壹群小螞蟻……小蝸牛想,對呀,我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)

 ④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎麽做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裏怎麽樣?

 ⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑壹笑。”師幼互相微笑,幼兒互相微笑,體驗微笑帶來的快樂。

 3.小結:“是呀,微笑是壹樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但是它有壹顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家帶去了快樂,所以大家都覺得它很了不起。”

 (評析:在猜猜、想想、說說的基礎上,幫助幼兒理解作品所表達的情感,從而進壹步明確和深化主題,使幼兒懂得微笑能給大家帶來快樂。)

 三、講述生活中看到過的微笑,理解微笑的重要意義

 1.師:我們都喜歡微笑的表情,妳們在什麽地方見過誰的微笑呢?誰願意說壹說。

 2.幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據幼兒講述的內容,出示相應的圖片)

 ①人們互相問好時的'微笑。

 ②商店裏營業員的微笑。

 ③醫院裏醫生護士的微笑。

 ④飯店裏服務員的微笑。

 3.師小結:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著,微笑是人與人之間的壹種尊重,體現了人們相互友善的態度,它能在人們之間傳遞壹種快樂的情緒。”

 4.拓展思維空間,講述怎樣幫助需要幫助的人。

 提問:“我們都喜歡看微笑著的人,可在我們生活中卻有壹些人……”(邊說邊出示貧困山區孩子的圖片、地震後的圖片等,引導幼兒發現這些人的臉上沒有微笑)

 “他們臉上為什麽沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”

 (評析:在這壹環節中,教師設置了開放性的提問,有效拓展了孩子的思維,並在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考,讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這壹層面上,而是更深層地去思考。)

 四、微笑舞蹈,傳遞快樂

 1.制作“微笑”標誌。“我們互相笑壹笑,看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來,我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”

 每個幼兒取兩張空白圓形卡片,用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。

 2.“小朋友,小蝸牛把微笑送給自己的朋友,我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發幼兒將其中壹枚“微笑”標誌別在自己胸前,另壹枚送給自己的好朋友。

 3.師幼舞蹈,***享快樂。師:“笑壹笑,真快樂。把‘微笑’送給朋友,朋友就能和我們壹樣快樂,讓我們壹起跳舞慶祝快樂吧!”

 播放音樂《歌聲與微笑》,幼兒跟著老師邊唱邊跳,活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。

 (評析:在這個環節中,教師為幼兒創設交流表達的情境,讓幼兒***同舞蹈,加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的願望達到高潮。微笑在傳遞,幼兒的情感世界也得到了充實和升華。)

  附:故事:微笑

 森林裏的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,它只能在地上慢慢地爬,別的什麽也幹不了。

 小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,妳的微笑真甜。”小蝸牛想:“對呀,我可以對朋友微笑。”

 小蝸牛請小兔把很多信交給森林裏的朋友們。信裏是壹張畫,畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說:“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”