作為壹位優秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？以下是我收集整理的幼兒園大班教案《快樂的傳遞》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《快樂的傳遞》1活動目標
1、在熟悉音樂旋律的基礎上，通過多種方式來表現樂曲節奏。
2、能夠按樂曲的節拍進行整齊劃壹的傳遞活動。
3、通過傳遞，感受節奏遊戲帶來的快樂。
4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，註意隨著音樂的變化而變換動作。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
音樂：《拉德斯基進行曲》
積木、小樂器若幹
場地：八字形、壹字形
活動過程
1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節奏。
導入，老師請大家來聽壹首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什麽曲子？
2、提問了解樂曲的風格特點。
（1）這是什麽樂曲呀？
（2）是什麽結構的？
（3）這首樂曲是什麽風格的呀？
3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現節拍，還可以用什麽動作來表現呢？（幼兒發揮想像，用多種動作表現樂曲節拍）
4、介紹遊戲規則。
（1）老師也有壹種有趣的動作來表現節拍。（兩位教師動作示範傳遞積木表現A段音樂）
提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎麽做的？
（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手裏拿壹塊積木，傳給旁邊的人，再拿壹塊，這樣跟著樂曲的節拍進行傳遞。
（3）這個遊戲人多才有意思，請兩個小朋友和老師壹起來試試。
教師空手邊示範邊介紹玩法，每人拿壹塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴裏輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領幼兒由慢到快空手練習。）
5、師幼手拿積木分組練習。
（1）每人拿壹塊積木到八字形站好隊，拍壹拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，註意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。
（2）帶領幼兒不聽音樂嘗試遊戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調要跟著老師的速度。（教師註意觀察，根據練習時出現的情況，適當調整，再次練習。）
（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。
6、現在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成壹排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）
7、傳遞小樂器
（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。
原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。
（2）變換隊形進行遊戲
剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什麽隊形？還能站出什麽樣的隊形？我們來試壹試。（圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞）
8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎麽還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節奏遊戲2遍）
9、改變玩法進行遊戲
A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。
10、延伸活動：和班裏的其他孩子壹起來玩這個遊戲。
活動反思
作為發揮主導作用的教師，應該重點圍繞兩個方面，壹是如何更好地拋好球：要根據孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑壹跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表現為教師要充分發揮教學機智，根據孩子拋過來的球及時調整自己的教學方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時候要註意球的高度、難度和力度，並在其中形成自己的拋球經驗。並且能在下壹次拋球的時候保留原有的經驗水準。
幼兒園大班教案《快樂的傳遞》2設計意圖
微笑是每個人都會有的表情，在孩子們學習、交往的過程中需要學會微笑，因為微笑是人與人交往時相互尊重的壹種表示，能營造壹種溫馨、快樂的交流氣氛。因此，我精心選擇了“微笑”作為活動的著力點，並設計制作了相應的課件，綜合運用多種教學手段，讓孩子們通過動手操作、語言表達等來了解微笑無處不在，懂得微笑能給大家帶來快樂，理解微笑的重要意義。萌發孩子的愛心，學會關心他人。
活動目標
1．理解故事內容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。
2．學會關心周圍的人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3．知道微笑是生活中不可缺少的壹種表情，懂得微笑的重要性。
活動準備
1．PPT課件：微笑。
2．圓形卡紙片(直徑8厘米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手壹支。
活動過程
壹、觀察表情娃娃圖片，體驗微笑的魅力
1．出示兩個表情娃娃圖片，提問：“小朋友，老師今天請了表情娃娃來做客，妳喜歡哪壹個娃娃呢?”
請幼兒站到自己喜歡的表情娃娃面前。
“看到笑臉娃娃心裏感覺怎麽樣?”鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
2．師：“我們請哭臉娃娃也變成笑臉娃娃吧。”邊說“變變變”邊點擊“哭臉娃娃”，讓其變成“笑臉娃娃”。
“看到表情娃娃都變成了笑臉娃娃，妳們現在的心情怎樣呢?”(高興、快樂)
“讓我們壹起來學學笑臉娃娃吧!”(師幼相互微笑)
(評析：開始環節以表情娃娃吸引幼兒的眼球，喚起幼兒的好奇心，激發幼兒主動學習、探究的欲望。)
二、猜想故事內容．懂得微笑能讓別人快樂
1．師：“原來微笑能給別人帶來快樂，小朋友，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，妳們想知道他們都是用什麽辦法給別人帶來快樂的嗎?我們壹起來欣賞故事《微笑》。”
2．用猜猜、想想、說說的方式理解故事內容。
①出示第壹個場景圖引導幼兒觀察，提問：
妳們看到了什麽?小動物們都在為自己的朋友做什麽?小鳥唱歌、大象幹活、小兔送信是為了什麽呢?
②出示小蝸牛的表情圖：小蝸牛怎麽了?(不高興)它為什麽不高興?(只能在地上慢慢地爬，別的什麽也幹不了)我們壹起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什麽呢?
③我們看看小蝸牛想的是什麽辦法吧。(觀看PPT：有壹天，壹群小螞蟻……小蝸牛想，對呀，我可以把微笑送給朋友們讓他們高興呀!)
④怎樣才能把微笑送給朋友們呢?請小朋友幫小蝸牛想想辦法。小蝸牛自己是怎麽做的?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?小蝸牛看到朋友們快樂它自己心裏怎麽樣?
⑤體驗微笑帶來的快樂。“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑壹笑。”師幼互相微笑，幼兒互相微笑，體驗微笑帶來的快樂。
3．小結：“是呀，微笑是壹樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有壹顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。”
(評析：在猜猜、想想、說說的基礎上，幫助幼兒理解作品所表達的情感，從而進壹步明確和深化主題，使幼兒懂得微笑能給大家帶來快樂。)
三、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義
1．師：我們都喜歡微笑的表情，妳們在什麽地方見過誰的微笑呢?誰願意說壹說。
2．幼兒自由表述生活中見過的微笑。(教師根據幼兒講述的內容，出示相應的圖片)
①人們互相問好時的'微笑。
②商店裏營業員的微笑。
③醫院裏醫生護士的微笑。
④飯店裏服務員的微笑。
3．師小結：“是啊，生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，微笑是人與人之間的壹種尊重，體現了人們相互友善的態度，它能在人們之間傳遞壹種快樂的情緒。”
4．拓展思維空間，講述怎樣幫助需要幫助的人。
提問：“我們都喜歡看微笑著的人，可在我們生活中卻有壹些人……”(邊說邊出示貧困山區孩子的圖片、地震後的圖片等，引導幼兒發現這些人的臉上沒有微笑)
“他們臉上為什麽沒有微笑?我們可以怎樣幫助他們呢?”
(評析：在這壹環節中，教師設置了開放性的提問，有效拓展了孩子的思維，並在相互交流中分享經驗。使活動有了深度、有了思考，讓孩子的思維不僅僅停留在微笑這壹層面上，而是更深層地去思考。)
四、微笑舞蹈，傳遞快樂
1．制作“微笑”標誌。“我們互相笑壹笑，看看微笑的時候眼睛、嘴巴是怎樣的。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧!”
每個幼兒取兩張空白圓形卡片，用記號筆在卡片上畫上微笑的表情。
2．“小朋友，小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給自己的好朋友吧!”啟發幼兒將其中壹枚“微笑”標誌別在自己胸前，另壹枚送給自己的好朋友。
3．師幼舞蹈，***享快樂。師：“笑壹笑，真快樂。把‘微笑’送給朋友，朋友就能和我們壹樣快樂，讓我們壹起跳舞慶祝快樂吧!”
播放音樂《歌聲與微笑》，幼兒跟著老師邊唱邊跳，活動在快樂、溫馨的氣氛中自然結束。
(評析：在這個環節中，教師為幼兒創設交流表達的情境，讓幼兒***同舞蹈，加強了幼兒的情感體驗。使幼兒送微笑、感受快樂的願望達到高潮。微笑在傳遞，幼兒的情感世界也得到了充實和升華。)
附：故事：微笑
森林裏的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什麽也幹不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，妳的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友微笑。”
小蝸牛請小兔把很多信交給森林裏的朋友們。信裏是壹張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們說：“小蝸牛真了不起!它把微笑送給了大家。”