調動幼兒主動求知的積極性,教師還要通過活動組織的音樂教學語,強化幼兒的學習興趣。以下是我精心收集整理的早教音樂活動 策劃方案 ,下面我就和大家分享,來欣賞壹下吧。
早教音樂活動策劃方案1
活動目標:
1、 通過培養節奏感,激發幼兒對音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短,能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂能力。
活動準備:錄音機,磁帶,鋼琴
活動過程:
(壹)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室,
幼兒模仿小鴨子的動作,坐在小椅子上,準備上課。
(二)基本部分:
1、 發生練習:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早,太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心。”
_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們,妳們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動,邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 妳 好
“小朋友們妳們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”
_ _ _ _ _ _ _ _
老 師 妳 好 老 師 妳 好
4、 小鴨子玩汽車:聽,小鴨子說什麽?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友,和小鴨子壹起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。
5、 用此 方法 ,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風車……幼兒隨下鴨壹起練習四分音符的語言節奏。
6、 同時,也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動物代替,練習四分音符。
(三)、結束部分:
幼兒壹起齊唱《來了壹群小鴨子》離開小椅子。
活動目標:
1、 通過培養節奏感,激發幼兒對音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短,能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂能力。
活動準備:錄音機,磁帶,鋼琴
活動過程:
(壹)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室,
幼兒模仿小鴨子的動作,坐在小椅子上,準備上課。
(二)基本部分:
1、 發生練習:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早,太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心。”
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們,妳們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動,邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 妳 好
“小朋友們妳們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”
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老 師 妳 好 老 師 妳 好
4、 小鴨子玩汽車:聽,小鴨子說什麽?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友,和小鴨子壹起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。
5、 用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風車……幼兒隨下鴨壹起練習四分音符的語言節奏。
6、 同時,也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動物代替,練習四分音符。
(三)、結束部分:
幼兒壹起齊唱《來了壹群小鴨子》離開小椅子。
早教音樂活動策劃方案2
活動目標
1、學習兒歌,並用優美的節奏和音韻朗誦兒歌。
2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。
3、初步理解兒歌,感受兒歌的樂趣。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,***同完成表演。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備
指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個)、掛圖、錄音機、磁帶。
活動過程
壹、欣賞兒歌。
師:今天老師帶來五個可愛的胖娃娃,妳們想不想認識他們?他們帶來壹首兒歌,要小朋友認真聽兒歌,他們才出來和妳們做朋友,妳們想和他們做朋友嗎?那現在要認真聽壹聽這首兒歌。
二、聽錄音,知道兒歌的內容。
師:聽完兒歌,小朋友們都聽到了些什麽?有多少個娃娃?有什麽顏色的娃娃?
三、幼兒學念兒歌。
1、教師念壹遍。
師:好了,聽老師念壹遍兒歌,小朋友輕輕地下面跟著念。
2、教念兒歌。
師:妳們想不想學習這首兒歌?現在我們壹起來學習這首兒歌。(壹句壹句的教,讓幼兒跟讀,且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。
3、讓幼兒聽錄音,跟錄音讀,請小朋友上來念兒歌(分組)。
師:誰想和胖娃娃做好朋友,請他上來和他們壹起念兒歌。
四、認字寶寶、“顏色”和“胖”,玩“找字寶寶”的遊戲。
師:我們來做個遊戲,現在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶裏,他們要和小朋友玩捉迷藏的遊戲,小朋友要把他們找出來。
五、念兒歌(手指字寶寶)
師:我們壹邊念兒歌,壹邊指字寶寶念(2遍)。
附《五個胖娃娃》
五枝彩筆畫呀畫,
畫出五個胖娃娃。
黃娃娃,白娃娃,黑娃娃,
紅娃娃,棕娃娃,
皮膚顏色不壹樣,
親親熱熱像壹家。
早教音樂活動策劃方案3
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂遊戲。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。
遊戲反復數遍。
2、聽音樂找座位:
幼兒聽"走路"的音樂,按著節奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意壹個座位坐下。
遊戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂遊戲:
教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度:
"音樂有什麽變化?""音樂快的時候,小鳥可以幹什麽?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候,小鳥可以幹什麽?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就幹什麽?"(找家)遊戲反復數遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"遊戲的基礎上,教師可以選擇壹些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的遊戲。
早教音樂活動策劃方案4
幼兒老師必須有非常的才藝,才會與孩子們真正完全打成壹片。
音樂選擇:
《如果感到幸福妳就拍拍手》,節奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
工具選擇:
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
授課過程:
事先讓孩子按壹定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們壹起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然後做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
創新過程:
對於這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過於簡單,而且重復,不利於鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富壹下遊戲的過程。
老師彈奏音樂,然後自己 唱歌 詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞裏的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,妳就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對於孩子的音樂節奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養來講,有極好的效果。
課程驗收:
最後,老師可以問壹下小朋友,有誰已經學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱壹下,也可以讓會唱的小朋友唱,並帶動其他的小朋友繼續做動作。
早教音樂活動策劃方案5
壹,音樂選擇
《如果感到幸福妳就拍拍手》,節奏很好,而且配合拍手與點頭,非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
二,工具選擇
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器,不會樂器的老師,也可以選擇用伴奏帶。
三,授課過程
事先讓孩子按壹定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們壹起做動作,也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂,當音樂起來,帶頭的老師聽歌詞的引導,然後做出相應的東西。包括拍拍手,跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了,熟悉得差不多了,引導的老師,就停止動作,讓孩子們自己聽歌詞,聽音樂,自己來做動作。
四,創新過程
對於這個歌曲來講,主要的動作就是讓孩子們來拍手,動作過於簡單,而且重復,不利於鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此,可以更好地豐富壹下遊戲的過程。
老師彈奏音樂,然後自己唱歌詞,告訴孩子們,要按照老師唱的歌詞裏的動作來做動作。例如,老師要唱,如果感到幸福,妳就點點頭,這樣孩子們就需要點頭,而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候,其歌詞是可變的,可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作,對於孩子的音樂節奏,聽力鍛煉,以及肢體語言的培養來講,有極好的效果。
五,課程驗收
最後,老師可以問壹下小朋友,有誰已經學會唱這首歌了,看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏,如果孩子學會了,老師則可以讓孩子演唱壹下,也可以讓會唱的小朋友唱,並帶動其他的小朋友繼續做動作。
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