調動幼兒主動求知的積極性，教師還要通過活動組織的音樂教學語，強化幼兒的學習興趣。以下是我精心收集整理的早教音樂活動 策劃方案 ，下面我就和大家分享，來欣賞壹下吧。
早教音樂活動策劃方案1
活動目標：
1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動過程：
(壹)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、 發生練習：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，妳們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 妳 好
“小朋友們妳們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
_ _ _ _ _ _ _ _
老 師 妳 好 老 師 妳 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什麽?
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子壹起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。
5、 用此 方法 ，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨壹起練習四分音符的語言節奏。
6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒壹起齊唱《來了壹群小鴨子》離開小椅子。
活動目標：
1、 通過培養節奏感，激發幼兒對音樂課的興趣。
2、 幼兒能夠聽辨聲音的長短，能感知四分音符的節奏。
3、 初步培養初步的音樂能力。
活動準備：錄音機，磁帶，鋼琴
活動過程：
(壹)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室，
幼兒模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上，準備上課。
(二)基本部分：
1、 發生練習：
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨 子們 起 得 早，太陽 公公 咪 咪 笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心。”
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嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
“小朋友們，妳們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎……
3、 小鴨子看見老師有禮貌的問_ _ _ _ _ _ _ _
嘎 嘎 嘎 嘎 老 師 妳 好
“小朋友們妳們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”
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老 師 妳 好 老 師 妳 好
4、 小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說什麽?
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嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 車 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 開 心
“小朋友，和小鴨子壹起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節拍說出。
5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風車……幼兒隨下鴨壹起練習四分音符的語言節奏。
6、 同時，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動物代替，練習四分音符。
(三)、結束部分：
幼兒壹起齊唱《來了壹群小鴨子》離開小椅子。
早教音樂活動策劃方案2
活動目標
1、學習兒歌，並用優美的節奏和音韻朗誦兒歌。
2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。
3、初步理解兒歌，感受兒歌的樂趣。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，***同完成表演。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備
指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個)、掛圖、錄音機、磁帶。
活動過程
壹、欣賞兒歌。
師：今天老師帶來五個可愛的胖娃娃，妳們想不想認識他們?他們帶來壹首兒歌，要小朋友認真聽兒歌，他們才出來和妳們做朋友，妳們想和他們做朋友嗎?那現在要認真聽壹聽這首兒歌。
二、聽錄音，知道兒歌的內容。
師：聽完兒歌，小朋友們都聽到了些什麽?有多少個娃娃?有什麽顏色的娃娃?
三、幼兒學念兒歌。
1、教師念壹遍。
師：好了，聽老師念壹遍兒歌，小朋友輕輕地下面跟著念。
2、教念兒歌。
師：妳們想不想學習這首兒歌?現在我們壹起來學習這首兒歌。(壹句壹句的教，讓幼兒跟讀，且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。
3、讓幼兒聽錄音，跟錄音讀，請小朋友上來念兒歌(分組)。
師：誰想和胖娃娃做好朋友，請他上來和他們壹起念兒歌。
四、認字寶寶、“顏色”和“胖”，玩“找字寶寶”的遊戲。
師：我們來做個遊戲，現在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶裏，他們要和小朋友玩捉迷藏的遊戲，小朋友要把他們找出來。
五、念兒歌(手指字寶寶)
師：我們壹邊念兒歌，壹邊指字寶寶念(2遍)。
附《五個胖娃娃》
五枝彩筆畫呀畫，
畫出五個胖娃娃。
黃娃娃，白娃娃，黑娃娃，
紅娃娃，棕娃娃，
皮膚顏色不壹樣，
親親熱熱像壹家。
早教音樂活動策劃方案3
活動目標
1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應的小鳥動作。
2、喜歡玩音樂遊戲。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的壹面展現出來。
活動準備
鳥媽媽的頭飾。
活動過程
1、聽音樂走路：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。
遊戲反復數遍。
2、聽音樂找座位：
幼兒聽"走路"的音樂，按著節奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意壹個座位坐下。
遊戲反復數遍。
3、幼兒學做音樂遊戲：
教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。
教師變化音樂的快慢速度：
"音樂有什麽變化?""音樂快的時候，小鳥可以幹什麽?"(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候，小鳥可以幹什麽?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就幹什麽?"(找家)遊戲反復數遍。
活動建議
在學會做"小鳥找家"遊戲的基礎上，教師可以選擇壹些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的遊戲。
早教音樂活動策劃方案4
幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成壹片。
音樂選擇：
《如果感到幸福妳就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
工具選擇：
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
授課過程：
事先讓孩子按壹定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們壹起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然後做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
創新過程：
對於這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過於簡單，而且重復，不利於鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富壹下遊戲的過程。
老師彈奏音樂，然後自己 唱歌 詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞裏的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，妳就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對於孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。
課程驗收：
最後，老師可以問壹下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱壹下，也可以讓會唱的小朋友唱，並帶動其他的小朋友繼續做動作。
早教音樂活動策劃方案5
壹，音樂選擇
《如果感到幸福妳就拍拍手》，節奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進行音樂教學。
二，工具選擇
會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
三，授課過程
事先讓孩子按壹定的間距站好位。
讓同時授課的老師與孩子們壹起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。
會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導，然後做出相應的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
四，創新過程
對於這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過於簡單，而且重復，不利於鍛煉孩子的音樂節奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富壹下遊戲的過程。
老師彈奏音樂，然後自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞裏的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，妳就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對於孩子的音樂節奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養來講，有極好的效果。
五，課程驗收
最後，老師可以問壹下小朋友，有誰已經學會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經學會了如此朗朗上口的節奏，如果孩子學會了，老師則可以讓孩子演唱壹下，也可以讓會唱的小朋友唱，並帶動其他的小朋友繼續做動作。
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