美育教育包括音樂、美術、戲劇、戲曲、舞蹈、影視等。學校美育課程建設要以藝術課程為主體，各學科相互滲透融合，重視美育基礎知識學習，增強課程的綜合性，加強實踐活動環節。具體要著重教育體驗以下幾種美：
1、藝術美，音樂和舞蹈，繪畫，影劇欣賞，文學。
2、自然美，以大自然為審美對象所感受和體驗到的美。
3、社會美，以社會生活中美好的人和事為對象而感受和體驗到的美。
4、科學美，以科學的內容和形式為對象所感受到的美。
美育教育作用：
由於學習緊張，又背負著老師、家庭的期望，大部分孩子的心理處於亞健康狀態，表現為平時情感比較冷淡、情緒低落、缺乏進了取心、意誌力也不強等。這些又反過來影響了孩子的身體健康和學習狀態。
審美教育的內容絕大多數是具體、生動、形象的。孩子在接受美育時，就如淋浴春風、享受甘霖。比如，孩子欣賞詩歌或者繪畫作品時，必須會涉及歷史、文學、社會等方面知識，這使孩子在欣賞時獲得了更多的情緒體驗，從而激發孩子提升學習興趣，對自己也更有信心。
如果能有組織、有目的地開展審美教育，美育就能協調孩子的想象、情感等諸多心理功能和諧發展，這樣，孩子就可以從消極的狀態，如憂慮、壓抑、痛苦、失望中激發出熱愛生活、樂觀向上、不屈不撓等積極的情緒，使身心健康愉悅。心理愉悅能讓孩子成為具有健康審美感情的人。