材料準備:2個單位管，2套體操墊。
遊戲方法:所有孩子和家長分成相等的兩組，壹個家長帶領壹個孩子，兩組站在單位管的起點。父母和孩子脫下鞋子，孩子分別站在父母腳上，面對面，父母挽著孩子的胳膊。遊戲開始，家長抱著孩子的胳膊，邁著孩子的腳快速前進。孩子要堅定地站在父母的腳下，用行動壹起前進。到達終點後，第二組可以依次出發前進。哪個隊先走到終點就贏了。
(2)遊戲:搶位置
材料準備:8個物理環；音樂。
遊戲方法:家長和孩子手拉手，在大圓上準備，聽到音樂後沿著大圓走，音樂停止時，家長抱起寶寶，找物理環站在中間。搶不到物理環的將被淘汰，搶到位置的繼續比賽，最後三雙為勝者。在遊戲的過程中，父母和孩子應該手牽手；壹開始必須走在大圓之外，音樂停止後才能找到物理環；父母必須抱著孩子找到壹個物理環。
(3)遊戲:鉆山洞
材料準備:2個鉆爬筒，2個單位筒，2個體環，1射手，1套體操墊。
遊戲方法:幼兒通過鉆爬筒、物理環、單位筒組成的洞穴，以及家長在地上手腳形成的洞穴，爬過體操墊，最後在射擊裝置中玩耍。遊戲可以反復玩。妳也可以給遊戲計時，看哪個孩子先到達射手。
(4)遊戲:親子傳遞
材料準備:橡膠塑料球60個，體操墊2套，龜背4個。
遊戲方法:遊戲開始前，孩子和家長面對面坐在體操墊上，距離2米。每個孩子旁邊的大烏龜背上有10個球，每個家長旁邊有壹個大烏龜背。遊戲開始時，孩子們把球推給父母，在規定時間內，接到球最多的家庭獲勝。
(5)遊戲:小袋鼠
材料準備:體操墊2套。
遊戲方法:父母抱起寶寶，雙手輕輕托住寶寶的屁股，寶寶雙手勾住父母的脖子，父母用腿夾住父母的腰。父母學袋鼠從起點向前跳到終點。遊戲可以反復玩。還可以按時間賽跑，看哪家從起點到終點用的時間最少。
(附兒歌:袋鼠媽媽有壹個袋子，裏面裝著壹個乖乖，乖乖愛媽媽，愛她。)
(6)遊戲:抓小魚
材料準備:1套協作布道。
遊戲方法:所有孩子和家長分成三個相等的小組，三組同時進行遊戲。遊戲開始前，家長們在布道會周圍圍成壹圈，握住協調壹致的布道會的邊緣，並將其舉過頭頂。遊戲開始，家長壹邊慢跑，壹邊順時針或逆時針方向讀兒歌，孩子在合作的布道下自由學習遊泳和遊泳。兒歌裏說“快抓”的時候，家長壹邊停下來蹲下，壹邊把合作的布道拉倒在地。孩子需要盡快跑到合作布道之外，而不被扣留在下面，否則就是被抓的魚。遊戲可以反復玩。
(附兒歌:許多小魚在遊，遊，遊，許多小魚在遊。快點抓住他們。)
活動結束
1.獎項。
2.親子運動會結束了。
主持人做總結，各班孩子和家長離場。
(摘自《兒童運動包總體方案(小班)》)
三:啞劇(白雪公主)
案例回放
藍潤兒童帶來了動畫電影《白雪公主》。孩子們對其中的壹些情節和人物非常感興趣，在表演區借助各種素材、角色自由分配、臺詞設計等進行表演。海城建議:“我們來表演白雪公主和小動物，幫小矮人們打掃房間。”
斯佳麗說:“妳扮小鳥，她扮松鼠，我扮小鹿扛衣服。”玩了壹會兒，扮演小鳥的藍潤說:“沒了鹿角，背的衣服就少了。”扮演小鹿的斯佳麗說:“我有個主意。用我們的手指來代表鹿角。”(他壹邊說壹邊讓同伴把衣服掛在食指和中指上。)
遊戲沒玩多久，壹個孩子說:“哎呀，好累啊！”“還有的孩子幹脆讓衣服直接從手指上滑落，嘴裏還說:“這樣弄手指太酸了！" "
正當孩子們在爭論要不要扮演鹿的角色時，我走過去對他們說:“剛才大家都把手指當鹿角了。還有別的辦法嗎？”孩子們想到了小女孩的辮子，試了幾次都失敗了，於是大家得出結論:辮子軟，衣服不會掛。我們做什麽呢藍潤想到編織來增加硬度，但嘗試後失敗了。結論是頭發太順滑。這時，扮演小鹿的浩然又開口了:“要不，我們把衣服搭在肩膀上，小鹿可以把衣服背在背上。”林浩然說:“那些鹿角不是沒用嗎？”裏基說:“嗯，我們可以把衣服裝在塑料袋裏，掛在手腕上。那不是有用嗎？”結果大家都同意了，開始嘗試。壹些孩子在手腕上掛塑料袋，另壹些孩子試圖用圍巾把衣服綁起來，然後戴在手腕上。最後，在表演過程中，幾只“鹿”爭著幫白雪公主打掃房間，孩子們玩得很開心。
活動使用的材料:皇冠頭飾、圍巾、絲帶、腰鏈、顏料瓶、球、塑料袋等。
個案分析
案例中的老師通過提問幫助孩子發現問題，培養孩子解決問題的能力。
教師應該參與兒童遊戲，關註兒童的需求並給予及時的指導和支持，而不幹涉兒童的遊戲。當孩子的思維局限於用手指表演鹿角時，老師及時提問，讓孩子突破原有思維，不斷探索和嘗試。當孩子在遊戲中遇到困難，或者因為思維受限，缺乏創新，教師參與的策略應該是拋出能夠啟發孩子思維的問題，引導孩子嘗試自己解決。
(摘自《兒童活動區(大班)用戶手冊》)
四:音樂表演:(螢火蟲和螞蟻)
音樂入門
1.演唱——《螞蟻搬豆子》
2.柴科夫斯基-兒童進行曲
3.柴科夫斯基——《小錫士兵進行曲》
4.李斯特-小星星變奏曲
5.節奏遊戲——“拍手”
6.演唱——《小螢火蟲》
角色介紹
1玩的壹個螢火蟲小孩
螞蟻黑孩子2玩
螞蟻灰灰寶寶3玩
壹群螢火蟲和孩子們在玩耍
壹群螞蟻和孩子們在玩耍
場景介紹
在夏季的森林裏，有茂盛的樹葉。壹棵老樹下有壹個顯眼的螞蟻洞。地上散落著幾叢草和樹葉。森林的壹側是壹個稍高的斜坡。
第壹幕
暴風雨過後，大地變得非常安靜，空氣變得非常清新，小螞蟻們黑灰相間地出來尋找食物。
(音樂:伴著《螞蟻搬豆》)
(背景音樂停止)
呵呵呵(向哥們招手):呵呵，快過來。妳覺得我發現了什麽？壹片葉子下面有壹顆豆子。
阿什(高興地鼓掌):太好了！我們壹起搬回家吧！
之後兩只螞蟻開始搬豆子，但是搬不動，擡不起來，推不動:嘿嘿嘿，壹，二，壹！(背景音樂:柴科夫斯基兒童進行曲)
累了，坐在地上喘口氣。
嘿嘿(壹邊擦汗):灰灰，怎麽辦？我們的力量太小了！
灰友:嘿！我想到了壹個好主意。
(音樂以“螞蟻搬豆”開始)，兩只小螞蟻各表演壹段)
壹只螞蟻在洞裏發現了壹顆豆子。
我用盡力氣也搬不動，只能搖頭。
想壹會兒，想出壹個好主意
請回到洞裏，邀請孩子們壹起搬運。
第二幕
灰回去找夥伴，黑守著黃豆。
突然草叢裏傳來壹陣哭聲。
呵呵:嗯？誰在哭？環顧四周，我看到壹只小螢火蟲躺在地上悲傷地哭泣。
嘿嘿(關切地問):小螢火蟲，妳怎麽了？
螢火蟲(悲傷地哭泣):我...我的翅膀被雨弄傷了...嗚，我不會飛...我不能回家...哇哦。
正在這時，亞什帶著壹群螞蟻來了。
黑黑:灰灰。小螢火蟲受傷了。先幫幫它吧！
阿什:好吧！小夥伴們，我們壹起把它扛回家吧。
螞蟻們擡著推著，“121”和“121”奮力將小螢火蟲壹步步送回家。(背景音樂:柴科夫斯基兒童進行曲)
小螢火蟲:謝謝妳救了我！
第三幕
(背景音樂:風聲，雷聲)
布萊克:又要下大雨了！
格雷:天快黑了。我們趕快行動吧！
(背景音樂《小錫士兵進行曲》)
小螞蟻排成壹條長隊，開始匆忙行動。有的在山坡上挖洞穴，有的背著食物爬上山。
嘿嘿:小夥伴們加油！天快黑了，快看不到了！
(背景音樂:雷鳴電閃)
阿什:看！有很多小星星在飛。
(背景音樂:《小星星的變奏曲》，壹群螢火蟲飛過！)
螢火蟲:妳們好，小螞蟻們！我們在這裏幫助妳點燃，所以趕快行動吧！
壹群螞蟻:謝謝！
音樂《小螢火蟲》響起，螢火蟲表演舞蹈，螞蟻繼續移動。
第四幕
背景音樂以低沈的聲音開始:“拍手”)
讓我們壹起跳舞吧。
雨後，天放晴了。螢火蟲和水蛭壹起跳舞。
(音樂背景節奏:“拍手”)
劇終
五:舞蹈(糖果舞)
活動介紹
這個活動是通過感官刺激孩子感受糖果的軟硬，談論他們接觸到的糖果，用硬糖先生和軟糖小姐兩個有趣的糖果形象。幫助孩子分辨不同風格的音樂——水族B和軍隊進行曲，提高中學生的音樂欣賞能力。
活動的重點是讓孩子們聽音樂並區分不同種類的音樂。難點在於孩子可以用不同的肢體動作來表達或硬或軟的感情。
活動目標
1.願意聽《水族館》B段和《軍隊進行曲》的音樂，願意談談自己的感受。
2.能夠聽不同種類的音樂，區分硬糖先生和軟糖小姐不同的音樂形象。
要準備的活動
1.經驗準備:孩子對各種甜食有壹定的認知經驗。
2.材料準備:音樂CD糖果球(水族B區、軍隊進行曲)；硬糖先生和軟糖小姐的畫像，壹些硬糖軟糖，聖誕老人的紅色禮包，還有兩個放糖果的托盤。
3.常規準備:將兒童座椅排列成馬蹄形。聽音樂時，請註意閉上眼睛聽。
活動過程
情景介紹
1.老師出示禮品袋，讓學生猜。
老師:今天老師帶了壹個禮包。妳能猜到會是什麽嗎？"
2.老師讓孩子們摸壹下，感受壹下硬糖和軟糖的區別。
老師:“妳摸了什麽？這個糖果寶寶感覺怎麽樣？”(重點感受軟硬)
3.老師引導孩子們談論他們的糖果。
讓幾個小朋友從禮品袋裏拿出壹顆糖果，大聲告訴大家:“我的糖果是硬的/軟的。”(強調軟硬)
4.老師展示硬糖先生和軟糖小姐的畫像，讓孩子們觀察水井，並告訴他們圖像的名稱。
老師:妳認為這是誰？他們是硬糖先生和軟糖小姐。"
聆聽和辨別音樂形式
1.老師播放音樂CD，孩子聽《水族館》B段感受音樂的柔和委婉。
老師:“六壹節到了。硬糖先生和軟糖小姐會像我們的孩子壹樣聚在壹起。他們聚在壹起會做什麽？”對！他們壹會兒跳舞，壹會兒扭動身體...(總結孩子們說的話)他們玩得多開心啊，好像在開新年晚會壹樣！聽著，這是硬糖先生在跳舞還是軟糖小姐在跳舞？為什麽？“鼓勵孩子大膽地用語言表達對音樂的感受。
2.老師播放音樂CD，孩子們聽《軍隊進行曲》感受音樂的恢弘。
老師:“糖果小姐跳得又軟又美，但是硬糖先生是怎麽跳的？”？音樂裏的硬糖先生是什麽樣的？"
3.教師交替播放兩段音樂，要求幼兒區分不同的音樂形象。兩首音樂交替播放。孩子在聽的過程中做出區分。如果妳聽到軟糖小姐的音樂，妳可以把自己想象成軟糖(柔軟的手指，柔軟的身體，柔軟的腿，柔軟的表情...)，如果妳聽到硬糖先生的音樂，妳可以把自己想象成壹顆硬糖(手指硬，身體硬，腿硬，表情硬...).