1.小學三年級音樂教學反思
《媽媽的心》是壹首充滿童稚、樸實無華的贊美祖國母親的歌。三年級的學生，在壹定氛圍的感受下，表現欲 望依然旺盛，樂於與他人合作溝通。我根據新課程標準的要求和學生特點設計並組織了這堂歌唱課。這首歌曲的寓意在於讓同學們學會關愛媽媽和熱愛祖國，由於歌曲非常有難度，故在教學中學生只需要徹底理解並掌握四分休止符即可。本課除學會歌曲的演唱以外還需要學生學會為歌曲伴奏並創編壹些動作來表現歌曲。對於這壹環節，我沒有給予充足的時間進行小組創編，這壹方面有點急促。其實在沒有教這首歌曲《媽媽的心》前，我擔心歌曲難度太大了，怕學生不能很好的接受和掌握，因此課堂上我充分運用多媒體，調動學生的學習興趣，通過帶領學生有感情地朗讀歌詞來把握歌曲節奏，學唱歌曲花費的時間較多，因此在創編和成果展示方面很不完善，希望在今後，我的音樂課堂可以在愉悅的氣氛中順利地完成了教學任務，達到了預期的教學目標。2.小學三年級音樂教學反思
《美麗的黃昏》是壹首四三拍的二聲部輪唱曲，歌曲優美動聽，非常好的描繪出黃昏下的甜美意境。這節課我模仿了市實驗小學蔣琪老師的教學設計，在三（2）班教授這節課。以下是我對本堂課的壹些反思。壹開始，我播放多媒體課件，讓學生去欣賞美麗的黃昏景色，學生非常投入，而且被美麗的景色深深吸引，他們有的說：“黃昏真美啊”有的說：“黃昏的顏色五彩繽紛”還有的說：“黃昏像大地鋪上壹層金子”“黃昏的顏色還有變化”。應該說這時是情感很好的激發點。可是我沒有抓住這個機會，而是馬上進行下壹個環節，按節奏讀歌詞，我自己範讀又很不在狀態，導致學生讀的也很不在狀態，以致影響了整堂課學生歌聲的控制，壹節課上，學生的歌聲都不夠美，情感的處理都不到位，優美的意境沒有形成，這是本節課的壹大敗筆。
在演唱第壹樂句時，第壹次演唱學生唱得還不錯，可當我請壹位學生來演唱師，該學生在3—1之間唱成滑音變成321，我見狀又連忙去糾正他的歌聲，而糾正又不到位，以致這位錯的同學反而成了全班同學的示範，讓全班同學都犯了這個錯。其實，當發現這個同學不對時，我應請其他同學幫助他，讓別人正確的歌聲成全班同學的示範，讓生與生之間有個對比，這樣對後面的歌聲就會有幫助。
3.小學三年級音樂教學反思
《貝殼之歌》開始用律動導入，通過這種方式讓學生帶著愉快的心情進入教室，再讓同學們壹起坐上我的“海鷗號”小汽車出發遊覽海邊，加深同學們對3/4拍號的印象，同時為歌曲學習做鋪墊，開始為分析這首歌曲的歌詞，將三個樂句分析到位，對於三年級的音樂教學來說，要從多方面發揮他們的主動性，創造性，讓學生在課堂中展示自己的才能，通過加強同學們對強弱規律的了解，采用了小水杯拍擊桌子，更形象的展示出來，因此在本節課中我更加註重情境的創造，更能激發學生的積極性。
貝殼之歌是壹首朗朗上口的荷蘭兒童歌曲，我將學習目標定為學生能用優美的聲音演唱歌曲，果然同學們能很好的演唱，而在旋律的處理上我采用畫旋律線的方法，同學們可以跟著小貝殼壹起跳動，再次感受音樂風格，來體驗音樂所表達的情景，根據歌曲的內容，通過師生合作，生生合作，加強他們之間的團結協作能力，由學生表演到教師表演的過程中，既能增加學生對老師的崇拜感，又能讓學生反復練習歌曲，讓他們成為學習的主人。
綜上所述，這節課達到了既定的教學目標，但也存在壹些問題，課堂上老師的語言還不夠精煉，需要加強平時的積累和訓練，對於學生演唱時的要求還不夠細致，聲音位置，氣息的要求不多，在以後的教學中，我要腳踏實地的上好每壹節課，提高自己的教育水平，說的做的不周到的地方還請老師批評指正。
4.小學三年級音樂教學反思
《搖啊搖》這是壹首流傳於上海地區的民間童謠。2/4拍，D宮調式。全曲平穩優美，有韻律感和動感，詞曲結合朗朗上口，具有搖籃曲的特點。這首歌曲的特點主要是讓孩子在聆聽、學唱、感受上海孩子兒時的童謠的同時，尤其是歌詞中用了“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，壹只饅頭壹塊糕”這句上海地方方言，非常口語化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時的語言和歌唱，從而讓我們自己的孩子回憶起自己童年的美好，增加內在的幸福感。5.小學三年級音樂教學反思
《我是小音樂家》是人音版三年級音樂第六冊第五課的歌曲。這是壹首曲調歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動的表達了孩子們壹個美好的願望和***同的心聲“我是小音樂家”。雖說此歌短小精悍，但是也有壹定難度，表現為速度較快，節奏有點難度，弱起和後十六分音符頻頻出現，因此學生唱時容易出現吐詞不清楚的現象。課後我也反思了本節課的優缺點，總結如下：
1、註重創設情境
我首先用分段聆聽的方式進行導入，我問學生：剛才的三位音樂家來自哪裏？都演奏了哪些樂器？接著自然引入到第壹個聽辯活動。整堂課始終圍繞在這個特定的情境當中，學生在很寬松、美好的情境中進行著學習。
2、註重自我探究能力的培養
我盡量讓學生自己去發現、提出、解決問題，因此不管是歌詞的設計，還是節奏的創編，到進壹步打開思路，自編歌詞，都是學生自然生成的自我嘗試和探究欲 望，最終達到在實踐中即鞏固了本課的節奏內容，拓展了學習。
3、註重創造力的培養
在創編活動中，我通過小組討論的形式，各組組長匯報成果。我認為學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“聽”、“動”等要素，讓學生去體驗音樂的情緒。因此整堂課中，體現了學生的主體意識，又使他們學得開心、學得主動。
4、不足與改進
（1）教師授課中語速太快，學生還沒聽清就過去了。
（2）講解難點節奏時，應讓學生多感受練習節奏，而不是壹味的老師講。
（3）由於時間關系，學生創編歌詞展示時顯得有點倉促，應該讓更多地學生展示創編成果。
最後，感謝校領導及同仁們對我的課提出寶貴的意見，在今後的教學中我將不斷積累，不斷創新，爭取更上壹層樓！