“丁零零，丁零零……”下課 *** 又響了，盡管它有點單調，可在我們小學生聽來，它就像壹首悅耳動聽的樂曲。老師壹聽到它，就下課讓我們休息或做遊戲。這時，同學們紛紛走出教室盡情遊戲。哦，我們快樂的課間十分鐘！
課間十分鐘，我和同學常常在壹起做各種各樣的遊戲。“老鷹捉小雞” *** 好玩，“摸人遊戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“壹二三木頭人”鍛煉了同學們的反應能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學之間的合作精神……
今天壹下課，同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來。妳看，有的同學歪著頭吹，有的同學仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在壹起像在說悄悄話兒，有的成群結隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，壹下子，管口冒出了壹個小彩球，它越來越大，在管口邊上轉起圈圈，不壹會兒，成了壹個“大寶葫蘆”，可有意思了！我小心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，壹只可愛的“米老鼠”“誕生”了！看著自己的“傑作”，我忍不住得意地笑了。
“貓咬老鼠嘍，快跑啊！”我順聲壹看，只見曉妤同學的桌上蹲著壹只“貓”，它正虎視眈眈地盯著我的“米老鼠”呢！真是無巧不成書，在這關鍵時刻，只聽輕輕壹響，這是泡泡破裂的聲音！哎，我的“米老鼠”招架不住，“喪生”了。“哎喲，真沒出息！”我在心裏暗暗怪“米老鼠”。看著曉妤那得意勁，我可不甘示弱，笑嘻嘻地說：“哼！妳會吹”貓”，我就不會吹”老虎”啊，咬死妳！”我把蘸了肥皂水的吹管往嘴裏壹塞，瞪著眼睛，鼓起腮幫子，使勁地吹。眼看“老虎”身子越來越大，我可高興了，“看誰吹的泡泡厲害！”我剛想著，只聽“砰”的壹聲悶響，“老虎”身子爆炸了，真是好事多磨呀！圍觀的同學不由自主地發出了嘆息：“哎呀！真可惜！”“怎麽破了呀？”“別急，小心吹。”……我也暗暗安慰自
己：“沒事，再吹。”我又小心翼翼地吹了起來……
“丁零零，丁零零……”上課 *** 卻不知趣地在這時響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：“第二節下課再來玩，我壹定咬死妳的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視壹笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節課。
啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學們的身心變得愉悅，讓緊張的學習變得輕松，讓同學們的思維更加活躍，讓同學之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩
2. 以課間為題寫壹篇作文650字以上從我們上學起就有課間，不管上什麽學校都是壹樣。課間就是讓我們歇歇腦子，進入下壹節課的學習，所以會發生許多趣事。
課間的時間也不同，有大課間——25分鐘，還有最常見的十分鐘課間，升入初中後又增添了“可見家族”的另外壹個成員，壹個十分鐘課間分為七分鐘準備上課，三分鐘唱歌。
我們班的班主任把我們分為三個流派，分別是：毽子派、皮筋派和乒乓派。老班本打算分為個，第四個事讀書派，但沒人參加，所以分為了三個流派。
毽子派。壹聽是毽子派，那麽這個流派裏的男生肯定是很少，如果妳這麽說妳就大錯特錯了。這個流派了不僅男生多，而且那裏的最會玩的還是壹個男生累。樓梯旁的那塊空地就是他們的地盤。由於毽子派裏都是些好勝心極強的家夥，所以常會聽到些爭吵聲。對雞毛毽癡迷的人，還把雞毛插在筆上累。
皮筋派的人都是女生，從不讓男生靠近他們的領地，所以我知道的很少，我就不再說了。
我最了解乒乓派了，因為我就在這個流派裏。壹般的高個子男生都在乒乓派裏，所以不愁沒有地方打乒乓球，妳看那邊，正在打比賽呢，雙方是乒乓派裏鼎鼎大名的高手，正在為爭奪第壹而奮鬥，壹邊的高手想：等著叫師傅吧！另壹邊的選手想：等著請我吃東西吧，想著零食就想吃。激烈的球賽開始了，妳扇壹拍我扇壹拍，球的速度非常快，我都看不見球在那裏。比賽還沒進行完，上課鈴就響了，進入了緊張的學習氣氛，對於那兩位選手來說是壹個中場休息，畢竟打乒乓很累。
這就是我小學時的的課間。
3. 以最美的課間為題 寫壹篇作文450字“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響起來了，同學們壹窩蜂似的跑出教室，來到操場上，開始了有趣的課間活動。
妳看，那跳繩的同學，握住跳繩的兩端，跳的多高呀！有的跳單搖，有的跳雙搖，還有的跳編花。那踢足球的同學用腳壹挑，球就飛起來，然後就落在了他的腳上，再把腳壹擡，球在空中畫了壹條美麗的弧線，落到另壹個同學的腳上，那個同學使勁壹踢，球飛進了球門裏，同學們發出歡呼聲：“哦耶！進球了！”“太棒了，球進了！”看他們的樣子，就知道心裏壹定是樂開了花。接著來看看那玩籃球的同學，用力撐開手掌，把球抓了起來，向上使勁壹拋，籃球準確無誤地掉進了球筐的懷抱裏。那些同學壹蹦三尺高，高興壞了！再看看打少年拳的同學吧，他們壹個個那雙手握拳，放在腰間，蹲著馬步。看著他們的那股認真勁，還真像那麽回事！最後，肯定就是最精彩的，那就是跳大繩了。那些同學壹個接壹個地進繩，又壹個接壹個地出繩，中間好像永遠不會斷似的，他們那麽認真，我還有點佩服他們了。
隨著上課 *** ，同學們結束了課間活動。怎麽樣，我們的課間很有趣吧！
4. 《令人快樂的課間》為題的600字作文記得如果上小學時，老師要我們寫課間十分鐘時，每人都會把它寫的很快樂，可能都無壹例外地寫：“ 有的同學玩耍，有的同學跑步，有的同學在跳遠，玩得真高興！ ” 其實這樣寫只是為了符合老師的要求，那時的我們上課和下課並沒有什麽兩樣，自然而然也不會覺得特高興……
現在老師還愛讓我們寫課間十分鐘，不過我們卻不會再把它寫得很快樂，可能也會大多寫同學們都在刻苦地研究數學題吧！當然，這也是為了符合所謂老師的要求，但是現在我們那稀有的課間十分鐘卻能著實讓我們很快樂，為什麽呢？
自從上了中學後，白天，坐在窗明幾凈的教室裏，我們把整個身心都交給了老師.45分鐘連著壹個45分鐘，腦海裏那五花八門的知識像走馬燈壹樣次第出現：剛剛還是“ 楚漢相爭 ” 的戰場，突然就就進入了“ 櫻花之國 ” ；這壹節還未結束“ 陋室 ” 的欣賞，下壹節“ 證明平行 ” 的殿堂便拉開了帷幕.我們全神貫註地憑老師領航導遊，神經繃得緊緊的，說實話，對待學習不“ 專心也不行……當然還有老師們總愛拖堂，讓我們本來稀少的課間時間少之又少……
看看，每個老師在拖堂這裏還各有壹招 ：語文老師在下課時如果聽到壹點點使他不滿意的聲音，就立刻開始他的“ 拖堂大計，詭詐地壹笑，對我們說：“ 大家知道老師從來不會拖堂的，但有位同學強迫老師拖堂，下課後大家去K他好了. ” 說完，把責任推開後的老師又心安理得地講他的課了…… 數學老師的那招更絕，臨下課時，像讓我們做選擇題似的對我們說：“ 同學們，妳們說這道題現在講完好呢？還是妳們今天晚上做好呢？ ” 暈，這麽難，當然每壹個人都會選擇讓老師繼續講下去啦，但我們所要付出的代價就是課間時間泡湯了…… 政治老師壹進來就對我們說：“ 同學們，我發現15班的學生很可愛，他們下課鈴響了也不告訴老師喔！ ”“ 我們也很可愛， ” “ 我們也不告訴妳. ” 本能反應我們都七嘴八舌地回答老師.但是話壹出口就後悔了，因為這不是“ 變相 ”的拖堂嗎？……
為什麽我們的課間時間越來越少呢？真希望有足夠的課間十分鐘，帶著歡笑，帶著歌唱，伴我們健康成長……
5. 以我的課間為題的作文學校為了我們的成長，專門設計了壹次別開生面的大課間。
大課間——壹堂愉快的活動課。嘹亮的義勇軍進行曲嗒嗒地響起時，同學們壹個個都筆直的站在走廊上。隨著歌聲，都邁著整齊的步伐來到操場。每個同學都優美地做起了老師們千辛萬苦編制而成的自編操。頓時的場面不知有多麽氣派，昂首挺胸的同學們像壹棵棵巍然屹立的大樹，筆直地站著。
娓娓動聽的兔子舞歌聲隨之高昂起來，同學們的精神自然不言而喻了。可想而知，這有多麽壹派生機啊！
學校的大課間設置了許多項目：集體舞、兔子舞、羽毛球、竹竿舞……各種五彩繽紛的項目。活動的音樂壹響起，學校就像壹壺燒開的水，沸騰起來。我來到集體舞的方陣中，看著同學們壹張張音容笑貌的臉上綻起壹朵朵美麗的花時，我也抑制不住自己的情感，情不自禁地笑了。
太陽公公也綻開了沈睡以久的笑臉，像是在為我悶張燈結彩，為我們帶來壹片大好天氣。蔚藍的天空在太陽公公的襯托下顯的溫情脈脈，像壹只只溫順的小綿羊壹樣雪白。我們也被太陽公公的幫住之情所感動了，好像在感謝太陽公公，每個動作都做得那麽認真，那麽壹絲不茍。
音樂壹首壹首地過去了，同學們在惟妙惟俏的音樂陪同下做起壹個個生動、有趣的遊戲。這遊戲叫“貓捉老鼠”，每個同學都當壹回貓或老鼠。輪到我當“貓”，胡曉彤當“老鼠”了，胡曉彤長得瘦瘦的，加上跑步快，更是完美無缺。她機靈如鼠，真是壹只名副其實的老鼠啊！我向左跑，她就向右躲；我向右跑，她就向左躲，還時不時伸出舌頭來取笑我：“妳這只笨‘貓’，連我都捉不住，哈哈！”看到這情景，我只好狼狽不堪地站在圈的中間，手足無措，唉聲嘆氣。不過，老鼠始終逃得了和尚，逃不了廟，這只“老鼠”還是落入我的手裏，我真是樂不可言啊！
時間滴答滴答地過去了，大課間也快結束了我們在大課間中消耗的體力也不少，接下來就要做放松運動了。放松運動抒情而優美，為大課間增添了許多活力。同學們把放松運動的節奏更加表現了出來，看來，同學們真是為大課間下了不少功夫去訓練啊！
《讓我們蕩起雙槳》這首歌伴隨著同學們進入教室。過後，甜美的歌聲在我們身邊余音繞梁，讓我們久久不遺忘這節美好的大課間。
6. 以“課間十分鐘"為題目600字以上作文（初中版）百度知道 提問 課間十分鐘600字初壹 以“課間十分鐘"為題目600字以上作文（初中版） 不要從百度裏復制，謝謝 收起 發布 匿名用戶 推薦於 2017-12-16 篇壹：課間十分鐘 聽隨著壹聲清脆的“叮零零”，我心中異常興奮，我想興奮的不只我壹個，還有千千萬萬在知識的海洋裏漫遊的同學們，因為這 *** 響著，就意味著可以放松、休息壹下了。
寂靜了四十五分鐘的校園壹下子沸騰起來！——題記 教室裏 教室裏，壹群女生圍在壹起，她們在幹嘛？走近壹看，噢，原來是在忙著裝飾自己的筆記本呢！邊裝飾邊哼著歌兒，要知道他們可是流行的前沿，有幾個女生圍坐在壹起，壹大包、壹小包的鹽辣椒擺滿了桌子，壹邊吃還壹邊喝水，口裏不時發出辣的唆氣的聲音。另壹群男生在壹起，比手畫腳的，他們在幹嘛？噢，原來在談論著NBA的精彩賽事呢！看他們壹個個講得出神入化，壹個個聽得津津有味，害的我這個“籃球迷”也好想湊過去過壹下籃球隱。
課間十分鐘，教師裏熱鬧非凡！操場上 操場上，喝彩聲、哨子聲把我得眼球吸引了過去，他們在幹嘛？走近壹看，噢，原來正在進行壹場小足球賽事呢！“好球，進了！”紅隊七號單槍匹馬“闖”入對方禁區，壹腳“勁射”，球應聲入網。聽到同學們的呼聲，上課乏味的精神壹下子煙消雲散，辦著歡笑聲拋至了九霄雲外。
操場的另壹邊，壹群男女生正在跳大繩，歡笑聲壹串接著壹串，讓人聽了都想和他們壹塊兒歡笑壹把。課間十分鐘，操場上笑聲不斷。
大樹下 學校裏有壹排供大家乘涼的大樹。走過大樹下，馬上就會被它的景色所吸引，樹上鳥叫聲不斷，樹下的座椅上，坐著壹群戴眼睛的男女生們，他們在幹嘛？看他們手裏捧著壹本厚厚的書，嘴裏聽不清楚念叨什麽，壹副全神貫註的樣子，噢，原來是舍不得浪費時間，利用課間十分鐘，趕功課呢！課間十分鐘，大樹下朗讀聲清脆入耳。
篇二：課間十分鐘 “各位觀眾、各位觀眾，妳們好！我是CCTV電視臺勞衛小學的特獎看得主---鐵嘴王瀟，現在我在勞衛小學中心位置，五（四）班教室裏，為您作‘課間十分鐘’現場直播！” 各位觀眾們，妳們看，我們數學老師踏出教室門的壹分零三秒時教室中的各位“演員”便紛紛登場表演……. “首先登場的是我們班著名的‘男高音’----李牧漢，妳們瞧！只見他張開大嘴小舌頭微微的搖動，又敲起了大鼓（他的文具盒）有模有樣地模仿起來了‘任賢齊’用《心太軟》的調子唱到，我總是很倒黴，很倒黴，每天做作業都要做到天黑……邊唱還時不時跟著節奏拽起 *** 呢！瞧！他的出色表演，引來了他的壹些‘鐵桿歌迷’他們見狀也陸續加入其中，開始群吼……. “各位觀眾！各位觀眾！妳們瞧！在教室的後面聚集著壹些同學，在幹什麽呢？讓我們壹起去看看。哦！原來是暴力傾向的“汪琛欽”和“劉旭東”準備‘大戰’，從他們專註的表情和緊張的神態可以看出這場比賽鹿死誰手，還很難預料，只見兩旁的‘汪汪狗’粉絲們拼命得叫喊：“汪汪狗！帥哥！加油！加油！” ‘牛魔王’粉絲也拉著嗓子喊到：“阿牛，阿牛！雄起！雄起！“這聲音可以說是震耳欲聾、響徹雲霄。
汪琛欽VS劉旭東大戰開始了，小汪使出左移右鉤拳，飛毛無影腿，指拇夾夾功，都被阿牛的移形換位射開了，“阿牛”嘲笑到：“嘿嘿！‘汪妹’來啊！！”小汪使出吃奶的力氣用手撲向“阿牛”可惜沒有打中。此時，汪汪狗們已心灰意冷，這時，阿牛反擊，小汪倒在地上沒想到小汪的鞋以每秒250厘米的速度垂直向陽臺下掉落！咚！少耳不宜！各位觀眾們，看壹下教室中間，哦！不好！下面為大家插播壹條消息，妳們看我們的“裴度”同學以每秒10米的速度沖進教室，氣喘籲籲地說：“何老師來了，何老師來了！”壹時間“音樂會”、“大戰”、“茶話會”等都以最快的速度“緊急速度”三秒以後，各位“演員”全部卸妝歸位。
可是十秒以後，我們的何老師仍未出現在大家的視線裏看見裴度得意的笑容，演員們立刻把這恐怖分均區逐出境。於是壹場風波後，“演出”仍在繼續著……. “零、零、零”不好了！上課了，於是各位“演員”不得不撤離。
好！這次課間十分鐘現場直播到此結束，謝謝收看，下次十分鐘再見。篇三：課間十分鐘 “叮鈴鈴……”下課了。
老師的腳步剛邁出教室，就聽到有人喊起來：“哦，下課嘍！”“現在的時間屬於我們啦，大家壹起happy吧！” 相對於老師在時的安靜，現在可真是熱鬧呀！“我在遙望，月亮之上……”揚仔開始壹展歌喉了，也不管別人的耳朵能不能受得了，會不會吵得耳背。“橫線上五子連珠！”這是幾個小女生在下五子棋呢，旁邊圍了不少觀眾。
“將軍抽車，哈哈，大車沒了，妳壹定輸！”這是誰說的？原來是我們班的象棋大王龔正東正在跟象棋高手李浩PK呢！可以想象，象棋大王和象棋高手的巔峰對決，該有多麽壯觀…… “嗤啦，嗤啦……”這是什麽聲音，怎麽這麽好聽？噢，這聲音是我們班的美食家鄭倩發出的，她正在吃水果糖。她把蘋果味的硬糖放進嘴裏，咂咂嘴，又把香蕉味的硬糖放進去，又咂咂嘴：“嗯，這樣吃，是好吃了許多。”
坐在壹旁的小鵬，壹邊看著，壹邊問：“這是什麽味道的？這又是什。
7. 求作文課間初中恰似我們學習生涯中奇妙的黃金分割點，課間則如壹只曼妙的歌兒，是接連不斷的歡樂、失落、愜意……這些音符和諧相融匯聚起來的。
就這樣，我們盡情地享受這支“歌”。 （1）暢談收獲的歡樂 上閱讀課真是校園生活中的壹大樂事，我們的欣喜都隨它激發了出來。
但我更愛閱讀課後的課間。壹下閱讀課，我們便成群結隊地向操場邁去。
由於我閱讀了幾篇意義深刻的文章而深有感觸，身體裏仿佛凝聚了壹股強烈有力的情感，想要把它們統統釋放出來。我總迫不及待地在路上發言。
大家聽了似乎也來了興致，臉上流露出幾分興奮，連忙和我滔滔不絕地討論、講述起來。就此，我們由書本中又談論到我們的生活，諾大的校園空間裏飽含了我們的壹顰壹笑，壹言壹行，頭頂上的藍天延伸得好遠，好遠。
（2）分數公布後的失落 壹個少了笑語，多了沈悶的課間。同學們不再像往日那樣進進出出了，他們多趴在自己的課桌上，毫無精神地盯著某處看。
目光變得短小暗淡，閃動著的眸子上展示著莫名的失落、委屈、傷感、孤獨。他們的手指不安分地捏著書的角落、桌面。
同學χχχ慢吞吞地走到了我身邊，她的瞳仁裏晶瑩剔透的，像飽含著什麽。她萬分沮喪地撐著腦袋，嘴巴不停地努動著，但什麽也沒有說。
此時的無聲之中應該暗含著大家失利後的落寞之心。紅日愈發的刺眼，教室成了壹片赤紅的海洋。
（3）趴在欄桿上的愜意 經過了課堂上的艱苦“奮戰”，課間欣賞校園的花花草草算得上是件愜意的事情了。我和壹些同學總靜靜地扒在走廊的欄桿上，俯瞰我們幾度忽略過的東西。
嫩綠的青草展現著壹種勃勃生機與積極向上的情操，有著令人想撫摸的感覺；而翠綠欲滴的灌木叢給人以蓬勃旺盛的豪放之感，深綠的葉兒是時間沖刷留下的印記。無論是那抹細膩的青綠，還是深邃的翠綠，都用自己的力量描繪著晚春的色彩。
生命的偉大價值在腦海中浮現。我把壹切煩躁的事情拋於動人的生命之外，感受著與大自然的對話。
初中生活真是壹幅油畫，用濃重的色彩描繪出大家最美妙的時光。
8. 課間的快樂作文“五，四，三，二，壹，下課！”男生們五秒倒計時後，下課鈴很聽話的準時響起，在老師宣布下課後，壹部分男生立馬以光速沖向小賣部去晚了，小賣部就被包圍了。
胡帥奇從地上撿起壹個礦泉水瓶不要以為他在做好事，他把瓶子像擰毛巾似的兩手擰著，把空氣集中到前半部分，這時他再開瓶蓋，瓶蓋沖出去，從教室這頭飛到了那頭，瓶口還冒著煙，他正為自己獨創的玩法而沾沾自喜，就有壹女生大吼：“砸到我了！”三十六計走為上，胡帥奇迅速沖出教室，那女生也不顧淑女形象狂追而去。“啊！壹個美妙的課間！”我贊嘆道。
教室裏，愛學習的王博文還坐在座位上看書，不然怎麽能“博文”呢？張詠秋和江文婧還在為課上的題爭論不休，準備“上訴”至“學校法庭”，請求“法官”老師的判決。還有壹夥愛聊天的女生，壹下課就聚集到壹起，天南地北的亂侃，壹會兒說林俊傑出了新歌，壹會兒說飛輪海誰最帥，下壹秒鐘又轉到班上女生的打扮了。
使人不得不想起“兩個女人等於五百只鴨子”這句話。忽然，眼尖的我立刻發現出現在教室門口的錢夢媛手裏拿著兩包“小當家”，“餵！把水滸傳的卡給我！”真是禍從口出，我剛準備沖過去迎接錢夢媛手中的卡，剛從別班借書回來的我同卓馬仲煜、剛從教室旁邊樓梯上下來的我後坐張詠秋、剛買完東西走到教室門口的我同桌的後坐程嚴這三位“集卡愛好者”也聞訊趕來，可憐的錢夢媛立即被包圍了，馬仲煜先發制人搶到壹張卡，我立即上前去搶他的卡，（“男生要有點紳士風度，讓著點女生！”“憑啥，現在講究男女平等！”）程嚴也跑去搶張詠秋的卡，兩人在教室裏爭得難解難分。
壹旁的錢夢媛還沒反應過來呢，已經被我們從門口擠到走廊上，自己的幹脆面都快被壓碎了。走廊上，幾位男生正閉著眼睛享受“日光浴”，盡管今天是個陰天。
旁邊的女生在踢毽子，“9、10、11、12……哎妳還我毽子！”韓秋思踢到半空中的毽子被張宇翔壹把奪過去，“我踢幾下。”他笨拙的踢了三下，毽子就掉地上了。
“賈寶玉！”我說了壹句，“妳別總跟我對到幹好吧。”“誰跟妳對到幹了，我踢壹下。”
雖然我也是女生，可我天生就不是玩這個的料，只踢了兩個，還把毽子從二樓踢了下去，我急忙在壹群女生惡狠狠的註視下跑去撿。“垃圾！還沒我踢得多。”
張宇翔在我身後喊。我剛跑下樓，發現毽子已經被周天瑞撿起來扔上去了，白跑壹趟，郁悶！走進教室，發現同學們都按老班的要求提前兩分鐘進了教室，我避開了張宇翔絆我的腿，還敲了他壹下才上位。
教室裏有轉書的、轉籃球的、扔東西的、還有“千裏傳音”的。而我正“威逼利誘”讓我同桌交出那張“智多星吳用”的卡，我同桌卻是寧死不屈，死死攥著那張卡，“排名第三吶，好不容易搶到的，憑啥給妳！”教室裏在壹瞬間變得鴉雀無聲，原來老班拿著書進了教室，在班主任把書放到講臺的那壹秒，上課鈴響了。
9. 以《課間十分鐘》為題,寫壹篇作文,800字左右 中學作文,不要像小“老師，下課了，已經下課了。”可憐的課間十分鐘，又被老師無情的“剝奪”了，無奈的我們只能發出哀求的聲音。“下課了？好吧，今天就到這。”
就像是信號的話，壹下子點燃了空氣，沸騰的空氣充斥著教室的每個空間。聽，前面的幾個女生正談論找剛才聽課的老師像個記者壹樣，缺乏老師的神態。看，前面的幾個男生正在討論昨天的數學作業，是那道可怕的數學題，我足足用了壹個小時，做出後才發覺其實也挺簡單。好香的氣息，壹定是哪個同學正偷偷的在吃著可口的早餐。“哈、哈、哈……”後邊鼓起了掌，嘔，原來是有人轉書轉出了花樣。
“怎麽笑成這樣，我也來聽聽。”班主任進來了。就像“大灰狼”來了，小羊們都安靜了。空氣溫度迅速下降，“我來給妳們報告好消息。”老師手拿獎狀，“把這個粘上。”班長去拿獎狀，“今天是怎麽值日？”老師拿起墩布，走到臟的地方。這時教室裏鴉雀無聲，都看著老師。不會吧！他怎麽自己幹！這個新班主任真是奇怪。“怎麽了？我又不是大灰狼，又不會吃了妳們。”他又開始拖地，“別都看著我，該幹什麽幹什麽去。”幾個膽大的同學又去談論他們的“有趣”話題。這時班長要過老師的墩布，幫老師拖，而他自己卻做在了壹邊，說：“咱班的籃球賽怎麽樣了？”“贏了。”小姚回答。“好，下壹個打哪班？”老師又問，“七班。”教室的壹邊冒出個聲音。“能打過嗎？”“玄，他班有個大高個子，打球可棒了。”身為主力戰將的他可真為是知己知彼，“咱班沒有大個。”小強壹邊說壹邊走到老師面前，像是在向首長匯報。老師指了指旁邊的椅子，讓他坐下。“好像是有點困難。”他低下頭，思考壹會，“老師可不可以上？我以前可是打中鋒的。”“好像不行，沒有老師上過。”教室裏又冒出了個聲音。老師突然壹笑，說：“我給他留壹百道數學題，我讓他做暈了，我看他怎麽打。”教室裏壹下子就“開鍋了”，不僅是笑聲，還有鼓掌聲。“老師，是上課時間了。”這節課上課的時間已經到了。老師壹拍腦門，小跑著出去，說：“我去出題去。”“零、零、零”“上課”……
課間與老師愉快的談笑中，解除了學習的壓力，這節課全身心的投入。
老師不僅應是個“知識王”，還應是個“孩子王”。不僅在學習上為我們導航，還應在身心上讓我們成長。
有這樣的老師，何愁壹日千裏？
10. 以難忘課間時光為題不少600字的作文我們每壹個人大概都經歷過課間，那是壹段短暫而又快樂的十分鐘時間。我們常常利用這十分鐘來做各種事情。如何利用好這段十分鐘，對我們來說，這是壹筆不小的財富。 在我上壹年級的時候，我清清楚楚地記得，我和我的同學們在課間都是做同壹件事情————那便是鬧。不計後果的鬧。壹下課，老師便壹溜煙“逃”出了教室。記得那是我剛剛上小學時，在開學的幾天裏，我們的壹切課程都變為了課間，我們不懂規矩，大吼大叫，我們放肆的玩鬧。就這樣我們度過了幾個星期，直到有壹天，班主任被我們的放肆搞得忍無可忍時，將怒氣壹下迸發出來，我們的“全天式課間”才結束。
漸漸的，我更加懂事，我已不再淘氣。那時的課間生活充滿了歡樂和活力。最令我難忘的是大課間活動。每當第二節課結束鈴想起，緊接著《運動員進行曲》便響起，大家壹起排好隊伍，整齊的跑到操場上，首先是做廣播體操，我們都會做，只是有壹些淘氣的把動作做得很誇張，使得同學們不得不捂嘴偷笑，有的甚至開懷大笑起來。之後，是體育老師教我們壹些不知名的武術操，所有的男同學的神情立即變得嚴肅，開始認真起來，聚精會神的聽體育老師講解動作要領，搞得女生們不禁失笑。
啊！課間十分鐘活動多麽有趣，它為我們緊張的學習又增添了壹份樂趣。大課間活動不僅鍛煉了我們的身體，還使我們更加健康，學習生活更加充實，有趣。