作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優秀的教案都具備壹些什麽特點呢？下面是我整理的《老虎》幼兒園中班美術教案，歡迎閱讀與收藏。
《老虎》幼兒園中班美術教案 篇1活動目標
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學畫老虎，培養動手操作能力。
3、使幼兒掌握壹些老虎的外表習性。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
兔媽媽頭飾壹個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手壹份；輕快的音樂；請壹位老師扮演大灰狼。
活動過程
壹、情境演示，激發幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做遊戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看壹下！”兔媽媽從門縫中看了壹下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！”
大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐壹頓吧！兔媽媽：“怎麽辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請兔寶寶們自己發表看法。
二、基本部分
1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會畫？”“沒關系，媽媽來教妳們！兔寶寶們可要看好呀，不然壹會不會畫了，會來吃掉我們的！”
2、教師通過詩畫來示範大老虎的畫法。
先畫壹個大圓圈，上面寫上壹個“王”。圓圈裏邊畫杯子，裏面什麽也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫後腿和尾巴，畫出了壹個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時增加示範次數。
等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊“快點，快點，我的肚子都扁了！”
兔媽媽：“孩子們快點，等壹會媽媽開門後妳們將虎大王擋在小臉前面，並且要學虎大王的叫聲！”
4、幼兒畫完後帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門後嚇得大叫：“嚇死我了，嚇死我了，怎麽變成大老虎了！”大叫著逃走。
三、結束部分：
兔媽媽和兔寶寶壹起高興的歡呼，並高興的隨音樂跳舞。“寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們壹起跳舞吧！”
活動效果
本節活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在壹起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在遊戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身於遊戲中，特別積極，真正實現了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。
設計思想
每壹個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和的結合在壹起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
《老虎》幼兒園中班美術教案 篇2活動目標：
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創作，感受樂趣。
活動準備：
布老虎實物若幹 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等
活動過程：
壹、出示布老虎，引起幼兒興趣
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，並打開看看，說說。
2、提問：妳們知道這是什麽？——是用什麽材料?——會有什麽用處？
介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎誇張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎
師：老師這裏收集了很多布老虎的.圖片，我們來看看，有什麽顏色的布老虎？
（1）提問：有沒有發現顏色的秘密？——什麽顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色妳覺得怎樣？
（2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是壹塊壹塊的，而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎
小朋友真厲害，發現了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什麽秘密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察
（2）提問：布老虎和老虎的頭壹樣嗎哪裏不壹樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？
（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的誇張。
（4）提問：妳覺得這樣的布老虎怎樣？
（5）壹起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎
（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什麽特別的地方？
（2）小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有壹個“王”字，（山中之王，林中之王）
（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字壹半在左邊，壹半在右邊，圖案這邊壹個或半個，那邊壹個或半個，兩邊是相同的，說明什麽？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案
（5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論：妳覺得布老虎美嗎？美在哪裏？妳喜歡布老虎嗎？
5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，誇張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留並傳下去。
三、延伸拓展，體驗創作。
1、提問：妳在生活中有沒有發現象布老虎壹樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶 風箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動： 請妳設計壹個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第壹小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚
第二小組：用對稱的方法塗畫裝飾布蝴蝶
3、曬曬我的布玩具寶貝
幼兒作品點評與欣賞
活動反思：
瑞吉歐有壹條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的夥伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了壹架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術。
在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發現、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最後的創作體驗環節中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創意活動，將壹個載體（布老虎）轉換成另壹個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯想和思考，使他們在無形中養成敢於創新、勇於沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經驗，有助於培養幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創作中中施展藝術天分，自由揮灑創意想象。
《老虎》幼兒園中班美術教案 篇3活動目標：
1、對圖畫內容感興趣，學習有序地觀察畫面，大膽地猜想故事中可能發生的情節，並嘗試用合適的詞語描述圖畫內容。
2、體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動重難點：
大膽地猜想故事中可能發生的情節，並嘗試用合適的詞語描述圖畫內容。
體會故事中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感。
活動過程：
壹、引出課題。
1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具，幼兒說說小老鼠的形態，並猜測它會和誰做朋友。
2、出示掛圖做成的老虎演示教具，點明老虎和老鼠做了朋友，幼兒猜測它們會玩什麽，怎麽玩。
二、幼兒閱讀。
1、根據教師的要求，閱讀《小朋友的書 · 我升中班了》第29—30頁“大老虎和小老鼠”，看有幾幅畫面，然後自主閱讀。
2、教師引導幼兒觀察畫面內容，看看畫面上有哪些角色，它們之間可能發生了什麽事？
三、看圖說話。
1、教師示範，選壹幅畫，用好聽的詞語描述，如第壹個畫。可以用“壹只又高又大很厲害的老虎”描述，讓幼兒尋找出這句話中“又高又大”這個好聽的詞語。
2、幼兒選擇自己最喜歡的壹幅畫，用兩分鐘時間準備，然後表述，並請其他幼兒補充。找壹找其中好聽的詞語
3、教師根據幼兒的講述內容，編成簡單的故事。
四、完整欣賞故事壹遍。
自我反思：
問題1、教師是活動的向導，忽視幼兒是活動的主體。
在請幼兒個別觀察圖片的時候，雖然給他們自由發言的機會，但我還是不經意地把他們的想法向故事中的情節靠攏，沒有對他們很多有創意、有想法的回答進行追問，錯失了教育的契機。可見我在師幼互動應答策略這方面尚還很欠缺。
解決策略1、尊重幼兒的想法，鼓勵有創意的猜想。
既然是請幼兒看圖猜想故事內容，我就應該聽取各種不同的猜想，哪怕與故事情節相反，只要他有自己的理由，都應該肯定，並以“故事講得是不是和妳講得壹樣呢？”激趣，設置懸念。
問題2、忽視閱讀技能的培養，沒有對幼兒進行閱讀技能的提醒。
在請幼兒閱讀時，發現幼兒尚沒有養成良好的閱讀習慣，喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話，導致教師無法為全班孩子營造壹個安靜、獨立思考的環境。這也要求今後要對我們班幼兒的閱讀習慣進行重點培養跟重視。
解決策略2、在生活環節中加強幼兒對閱讀技能，如：翻書的動作、按頁翻書、閱讀順序等。
問題3、活動中傳達的同伴之間要和睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。
單壹、呆板的言語說教只能將道理存在於幼兒的潛意識中，無法真正內化為他們的具體行動。僅僅依靠故事中的情節無法讓幼兒親身體會到同伴間要分享、友好帶來的愉悅情緒。
解決策略3、重在活動的延伸。
教師可舉例在平時生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象，請大家說說解決問題辦法，並鼓勵幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享，讓其真正體驗到同伴間和睦相處帶來的幸福感。