在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我整理的大鼓小鼓小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大鼓小鼓小班教案 篇1活動目標：
1、體驗探索聲音大小的樂趣，樂於表達自己的經驗和感受。
2、在為歌曲伴奏中，感受聲音的大小。
活動準備：
大鼓小鼓圖片各壹張、“大”、“小”字卡各壹張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手壹個、大筐子兩個（裏面裝有黃豆）、碗兩個（分別裝有軟糖、硬糖）、大瓶子兩個（分別裝有軟糖、硬糖）
活動過程：
壹、聽聽生活中幾種大小不同的聲音
1、出示大鼓小鼓圖片，師範唱，感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發出大聲小聲，為大鼓小鼓伴奏
1、探索讓空瓶子發出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子裏裝豆子，體驗力度的不同發出的聲音大小也不同。
3、教師演示，引導幼兒發現裝豆的多少也影響瓶子發的聲響。
三、通過嘗壹嘗區別糖果軟硬的不同，探索軟糖硬糖裝在瓶中發出的聲音大小不同。
1、猜壹猜兩個裝有軟糖硬糖的瓶子，哪個像大鼓，哪個像小鼓。
2、幼兒嚼壹嚼兩種糖，感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結。
大鼓小鼓小班教案 篇2活動目標：
1、認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。
2、在大小遊戲中能聽音樂作出相應動作，感受tata，titita兩種節奏，體驗活動的樂趣。
活動準備：大鼓、小鼓各壹面，活動道具壹個，《大鼓小鼓》音樂CD
活動過程：
壹、引起動機
伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。
要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。
二、遊戲――極大極小，極高極低
在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小、高低。
如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。
聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。
三、幼兒肢體探索遊戲
1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區別。（音量、音質、節奏）
2、幼兒肢體探索遊戲
引導幼兒從肢體中獲得大小遊戲的方式，並在鋼琴和鼓聲中遊戲：
如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。
3、出示活動道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓進行配對，並引出歌曲《大鼓小鼓》
4、聽音遊戲聽CD玩遊戲。
第壹遍：聽到大鼓、大象時走路，聽到小鼓、小狗時跑步；
第二遍：聽到大鼓、大象時手上舉拍手，聽到小鼓、小狗時蹲下食指相碰；
第三遍：聽到大鼓、大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓、小狗時停住閉眼。
四、結束部分
出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。
大鼓小鼓小班教案 篇3活動目標：
1、幫助幼兒感受歌曲的強弱變化，掌握××∣×××∣的節奏型。
2、引導幼兒學唱歌曲，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、大鼓、小鼓各壹面，鼓槌；圖譜；樂曲《春天》、《春天在哪裏》錄音磁帶。
2、事先排好律動，學會練聲曲《春天真美麗》。
3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。
4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。
活動過程：
壹、律動導入師："春天來了，小動物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。"（幼兒聽《春天》的音樂做律動，並找個位置坐好。
二、練聲《春天真美麗》。
師："小朋友，春天美嗎？我們壹起來唱《春天真美麗》吧！"（教師彈琴，引導幼兒練聲。）
三、學唱新歌。
1、教師有表情地範唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
師："春天真美麗，小朋友在春天裏唱歌跳舞真快樂，大鼓小鼓也來唱歌了！我們壹起來聽壹聽，他們唱了些什麽？"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。
3、引導幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強弱，引導幼兒有表情地演唱歌曲。
5、引導幼兒用動作來表現歌曲的強弱。
6、引導幼兒跟著鼓聲來唱歌。
四、放音樂《春天在哪裏》，引導幼兒到教室外面去尋找春天，結束活動。
師："小朋友唱得真不錯！現在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區，等壹下，感興趣的小朋友可以來這裏壹邊敲鼓壹邊唱歌，好嗎？""小朋友妳們看，春天來了，美麗的花兒開放了，我們壹起跟著音樂到外面去尋找春天吧！"
大鼓小鼓小班教案 篇4活動名稱：
大鼓小鼓（小班打擊樂）
活動目標：
1、在做做玩玩中感受聲音，體驗探索聲音大小的樂趣。
2、通過身體樂器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂節奏，並用樂器演奏歌曲。
活動準備：
1.進場音樂《快樂拍拍拍》
2.音樂《大鼓小鼓》
3.圖片：大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動過程：
壹、進場音樂《快樂拍拍拍》，帶領幼兒用小手拍拍，初步感知節奏Tata，titita
二、自制沙錘，感知聲音的大小。
1.出示大鼓和小鼓的圖片，讓幼兒觀察鼓的大小，並用身體樂器感受大鼓小鼓不同的聲響。
2.自制樂器沙錘，用樂器來表示聲音。
師：妳們看，這是什麽？（教師出示壹個小瓶），妳能讓她發出聲音嗎？
師：教師出示豆子。（今天老師還為小朋友們準備了許多的豆子，那豆子和小瓶子在壹起能發出聲音嗎？（幼兒自由探索自制沙錘）
並用手裏的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。（力氣大發出大聲和力氣小發出小聲）
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽音樂，帶入歌曲《大鼓小鼓》，嘗試用自制樂器進行兩種節奏型伴奏tata（tongtong)titita(dongdongdong)
2.帶入樂器（鈴鼓）表演
今天小樂器也來到了我們身邊，讓我們和小樂器壹起來給大鼓和小鼓伴奏吧！
3.樂器分組表演（壹組敲鼓，壹組搖鈴）
四、小樂器累了，讓我們輕輕地把它們送回家吧，活動結束
大鼓小鼓小班教案 篇5活動目標：
1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。
2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。
3.感受"xx"xxx"兩種節奏，體驗打擊樂活動的樂趣。
活動準備：
1.按幼兒人數配置大鼓、小鼓各壹半。
2.歌曲《大鼓小鼓》，播放器。
活動過程：
壹．欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏，初步感知節奏。
二．出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒觀察大鼓和小鼓的外形，並傾聽二者聲音的強弱與節奏的變化。
引導語：
1、知道哪個是大鼓，哪個是小鼓，有什麽不壹樣？
2、老師敲敲大鼓和小鼓，妳們認真聽聽，哪個鼓聲大，哪個鼓聲小？大鼓和小鼓的節奏有什麽不壹樣？(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三．聽鼓聲玩遊戲：幼兒肢體探索遊戲。
敲擊大鼓和小鼓，引導幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時做不同的反應動作，感受聲音的大小和節奏的不同。
第壹遍：聽到大鼓的聲音雙手舉起來，聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。
第二遍：聽到大鼓的聲音按節奏拍手，聽到小鼓的聲音按節奏拍腿。
四．教師師範歌曲，引導幼兒感受並初步表現。
第壹遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導語：歌曲裏的大鼓發出什麽聲音？小鼓發出什麽聲音？
第二遍聽唱歌曲：引導幼兒感受大鼓和小鼓的節奏變化。
引導語：歌曲裏大鼓跟小鼓的節奏有什麽不壹樣？
第三遍聽唱歌曲：引導幼兒用動作表現大鼓和小鼓的聲音、節奏的變化。
當老師唱到大鼓"咚咚"的時候，幼兒按節奏拍手；當教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時候，幼兒按節奏拍腿。
五．播放音樂，幼兒邊唱邊隨樂演奏大鼓和小鼓。
幼兒分兩組，各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節奏。
播放音樂，教師帶領幼兒邊唱邊演奏樂器。
六．小樂器累了，讓我們輕輕的把他們送回家吧，活動結束。
大鼓小鼓小班教案 篇6設計思路：
主題活動進入了《好聽的聲音》，其目標是喜歡聽辨周圍的各種聲音，區別不同聲音以及所代表的意義。作為本次主題活動的開始，我選擇運用歌曲《大鼓小鼓》作為引入部分，主要是因為本班幼兒對於音樂活動十分的喜歡，結合上壹個主題《學本領》中幼兒對於各種動物的聲音的聽辨以及模仿十分感興趣，以此作為切入點較為適合。本次活動運用音樂這壹幼兒喜歡的形式，通過猜聲音、運用瓶寶寶為音樂配樂，激發幼兒對周圍聲音產生初步的興趣，從而達到開心、開口、開竅的目的。
目標：
1、體驗歌曲中大鼓小鼓不同的音樂形象，嘗試用適宜的聲音配樂。
2、初步探索聲音的輕響與力量、物體多少的關系
3、準備：聲音ppt、大鼓、小鼓、裝有黃豆的瓶寶寶、歌曲音樂
過程：
1、引入部分，猜猜聲音
運用情節的方式，讓幼兒來猜猜生活中的聲音。
提問：聽聽這是什麽聲音？
2、感受鼓聲，進行伴奏
老師範唱，感受大鼓小鼓的聲音不同。
提問：聽聽這又是什麽聲音？
大鼓小鼓的聲音有什麽不壹樣？
老師小結：大鼓的.聲音響，小鼓的聲音輕
3、運用瓶寶寶表現大鼓小鼓。（幼兒分角色扮演大鼓小鼓）
幼兒和老師壹起為歌曲配樂：“我們用瓶寶寶來做大鼓和小鼓。”
交流分享：
提問：妳是怎麽發出大鼓小鼓的聲音的？
老師小結：力氣大聲音就響、力氣小聲音就輕。
再次來為歌曲配樂，（分角色）運用適宜的聲音為歌曲配樂。
發現問題，尋找原因。
提問：力氣很大可聲音還是很小，為什麽？
小結：聲音大小還和裝的多少有關。
幼兒做大鼓老師做小鼓再次為歌曲伴奏。
3、引發思考
老師將豆子裝滿後再來嘗試。
提問：我的黃豆裝了很多，為什麽聲音很小。
老師小結：原來聲音的大小除了和力氣大小、東西多少有關系，還有其他的原因。
大鼓小鼓小班教案 篇7活動目標：
1．區分音的強弱。
2．學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
活動重點：
辨別區分聲音的強弱。
活動難點：
會正確表現聲音的強弱。
活動準備：
大鼓、小鼓。
活動過程：
1．用身體動作表現強與弱。如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，並用動作表示出來。
3．學習歌曲《大鼓與小鼓》
（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進壹步感知音量的變化。
（2）欣賞並學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4．用節奏樂器演奏，註意聲音的強弱並表現出來。
活動延伸：
1．在活動室裏放置強弱記號f、p。
2．表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：能用動作、音量表現聲音的強弱。
分析：此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在遊戲中學會了區分聲音的強弱，從而發展了小朋友的音樂感知能力。
大鼓小鼓小班教案 篇8教學目標：
（1）通過教學，讓學生產生對鼓的興趣與喜愛，有進壹步探索學習的求知願望。
（2）讓學生初步感知聲音的高低與強弱。
教學重點：
感受大鼓與小鼓的聲音及強弱力度特點。
教學難點：
創編簡單的節奏鼓點。
教具 ：
鋼琴、錄音機、vcd機、投影儀、掛圖、鼓種類若幹。
教學過程：
壹、激情引趣：學生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷愉快進教室。
二、話說鼓：
（1）謎語：圓圓壹只大木桶，
上下是皮肚裏空，
娃娃見了愛打它，
壹打就說咚咚咚。（學生猜—樂器）（鼓）
師：今天老師要帶小朋友們去參觀鼓的世界。
（2）趣說“鼓”字。（圖片）
●同學們，妳見過“鼓”字嗎？它是我國古代文字（甲骨文）裏的“鼓”字，離現在至少有三千多年了。
●傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草紮成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？
●“鼓”是象形文字，左半邊的“士”，中間“日”是鼓身，下面“壹”是鼓腳，上面“八”是插著的羽毛。
●右半邊的“及”就像壹個人的執槌去鼓。
●小朋友們再仔細看看，“鼓”字多像壹個在敲鼓呀！
●鼓是我國最古老的樂器，壹定是先有人敲鼓，才能造個出個“”字來，現代鼓也是從古代鼓演變過來的。
提問：請問妳在什麽時候，什麽場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？
生：過年、過節、開慶祝會、少先隊鼓號隊……
師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示並創造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。
（3）鼓的種類名稱：（實物及掛圖）
生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……
（4）擊鼓方法：
設問：在壹個鼓上，妳們能敲擊出多少種不同的聲音和節奏？
生：在鼓上嘗試並感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節奏。
師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學生進壹步感受聲音的強弱高低與音色。
三、學唱歌曲《大鼓和小鼓》
（1）聽賞歌曲範唱，感受歌曲其情緒。
（2）學唱歌曲，並模仿打鼓的姿勢。
（3）感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。
（4）學生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。
（5）學生分兩組，壹組演唱，壹組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
四、展開：
（1）鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。
（2）成語故事。
傳說成語“壹鼓作氣”，由來於春秋時期，齊國、魯國兩國的長勺之戰。當時齊國強大，弱小的魯國處於危難之中，魯國的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰。古時作戰，聽鼓聲進兵。戰鬥開始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而魯軍此時鬥誌旺盛，第三次擊鼓進軍追擊，壹鼓作氣，終於以弱勝強打贏了齊國。被毛澤東同誌稱為“中國戰史中弱軍戰強軍的有名戰例”。
（3）鼓—在音樂中的作用。
欣賞《春節序曲》音樂片斷。
學生說說鼓的作用；喜慶、熱鬧……。
（4）鼓—運用於舞蹈之中。
欣賞朝族舞蹈《長鼓舞》片斷。
學生談談鼓的作用：蹈具、舞姿美……。
（5）鼓—在京劇中的運用。
欣賞京劇《智取威虎山》選段《迎來春色換人間》前奏。
學生聽聽談感受：急促、興奮……
五、生活實踐
將學生分成兩大組，選出隊長，舉行擊鼓擂臺賽。
（1）舞獅隊：學生兩手互攀肩成壹巨龍，壹學生舞繡球逗獅，壹學生用快、慢不同速度擊鼓點。
（2）龍舟隊：學生模擬賽龍舟場在，作劃龍舟狀，壹組學生擊敲鼓點，互相協調配合。
（3）學生說壹說對鼓的認識和感受。
生：（喜歡鼓、想敲鼓、知道了許多種鼓，鼓的作用等）
師：要求小朋友們回家用圓形的餅幹盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點，感受會更深。
小結：
鼓象征著我們的團隊精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞鬥誌，給人勇氣和力量、願中華民族的鼓文化源源流長！望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長！
大鼓小鼓小班教案 篇9活動目標：
1、感知樂曲中的強弱關系。
2、嘗試夠用多種方式表現出樂曲中的強和弱。
3、感受快樂的情緒。
活動準備：
1.認識鼓。
2.小軍鼓5個、音樂圖譜。
活動過程：
壹、大膽猜想，認識禮物
1、神秘禮物
師：孩子們，今天老師給妳們帶來壹件禮物，妳們猜壹猜這塊紅布蓋著的是什麽?誰想過來摸壹摸?
2、揭開謎底
請壹個小朋友揭開紅布，展示鼓，告訴幼兒：這是鼓。
二、嘗試敲鼓，感受聲音
1、感受鼓聲
請個別幼兒來前面試著敲壹敲，感受鼓的聲音。
2、敲出大聲
比比誰能敲的更大聲，並提問：“妳是怎樣敲出大鼓的聲音的?”
師邊總結邊出示大鼓圖片：用力敲，就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲
出示小鼓圖片，問：“誰能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結：輕輕敲，就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼遊戲，猜猜聲音
師：咱們壹起來玩壹個猜猜遊戲好嗎?猜猜看我做的動作是在敲大鼓還是在敲小鼓?妳是怎麽知道的?
請幼兒猜猜看，並請個別幼兒及全體幼兒壹起來模仿敲大鼓和敲小鼓的動作。
師總結：用力敲就能敲出大鼓的聲音，輕輕敲就能敲出小鼓的聲音，
四、欣賞歌曲，模擬聲音
請大家壹起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的強弱。
1、欣賞表演
教師根據圖譜表演《大鼓小鼓》，幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。
2、再次感受
教師再次表演將歌曲的強弱關系體現得更明顯壹些，讓孩子們壹下子就能夠感受出來。
3、語言表達
師：“我再表演壹遍，請小朋友們註意聽壹聽，說說大鼓和小鼓的聲音有什麽不壹樣?”“妳來試著唱壹唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”
五、師幼合作，表現聲音
1、師幼合作
請孩子們和老師壹起合作表演，教師唱前半段歌詞，幼兒接後半段強弱明顯的鼓聲。如：教師：大鼓大鼓，幼兒：咚咚;教師：小鼓小鼓，幼兒：通通通……
2、家幼合作
請家長和幼兒壹起合作表演，家長唱前半句，幼兒表現鼓聲，也可互換。
3、全班表演
全班壹起表現歌曲，要明顯的展現強弱。
六、創編動作，替代聲音
教師啟發幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強弱，比如拍手、敲打桌子、跺腳等，引導幼兒用聲音的強弱來表現歌曲中的大鼓和小鼓，並註意啟發幼兒在選擇表現方式的時候註意聲音的強弱。教師鼓勵幼兒與大家分享自己的表現方式。
七、集體表演，對比聲音
把家長和幼兒分組，分成演唱組、演奏組、肢體動作表演組，壹起合奏，達到活動高潮。
大鼓小鼓小班教案 篇10活動內容
歌曲：《大鼓小鼓》
活動目標：
1、讓學生在音樂聲中產生壹中快樂感，壹種身臨其境的***鳴，流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。
2、通過教學提高幼兒對音樂的欣賞力。
活動準備：
大鼓、小鼓。
活動過程：
壹、復習舊知，導入新課。
同學們，上壹節課，我們大家壹起學習了歌曲《歡樂舞》，下面，讓我們壹起再來欣賞這首曲子好嗎？
1、復習演唱歌曲《歡樂舞》。（要求學生聲情並茂的演唱）
師：同學們的表現真好，都能有表情的演唱歌曲，老師可真高興。下面，老師請同學們看壹組圖片，我要看那位小同學觀察事物最仔細，老師就把壹個小禮物送給他。
2、欣賞鼓的圖片
師：誰認識這是什麽？請問妳在什麽時候，什麽場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？
生：過年、過節、開慶祝會。
師：人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示並創造了鼓，鼓的種類很多，我們來欣賞壹些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓（每顯示壹張圖片，教師作介紹）
二、學唱歌曲
1、歌曲導入：鼓是最古老的樂器，同學們，妳們知道嗎，有壹首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲，妳們想聽嗎？（想）。
(1)生聽歌曲《大鼓小鼓》。
(2)師提問：這首歌曲中有哪些樂器？
(3)生：鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓
顯示課題：課件顯示大鼓小鼓的圖片。
2、認識力度記號
（1）師：歌曲中大鼓的聲音是怎樣的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老師也拿了兩只鼓，大鼓和小鼓，誰願意來敲壹敲？聽壹聽，大鼓發出的聲音和小鼓發出的聲音在力度上，哪個強？哪個弱？
生敲，答：大鼓發出的聲音強，小鼓發出的聲音弱。
（2）師：在音樂中強的記號用“f”來表示；弱的記號用“p”來表示
（3）帶領學生讀壹讀。
（4）師：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳，用哪兩種拍法更能對比表示出大鼓的聲音（強）和小鼓的聲音（弱）？
生：跺腳表示大鼓的聲音；拍手表示小鼓的聲音。
師：我們來按節奏拍壹拍xxxxx
咚咚嗵嗵嗵
3、師教學生朗讀歌詞（1）師讀到“咚咚”，學生跺腳xx；師讀到“嗵嗵嗵”，學生拍手xxx
4、師範唱。
師：註意聽歌詞中“大聲是大鼓，小聲是小鼓”，老師是怎樣唱的？
師唱，生回答問題。
5、學唱歌詞：師教唱三至五遍
6、學唱歌譜：采用聽唱法，劃拍視唱。（二遍）
7、演唱形式：結合律動（跺腳、拍手）
8、齊唱
三、師生互動
1、分男女生
2、壹組唱大鼓，壹組唱小鼓。
3、師生接唱
4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱
5、歌表演《大鼓小鼓》。
（1）、同桌相互練習歌表演。
（2）、評選優勝表演者。（獎勵小紅星標誌）
四、拓展。
1.兩個小朋友對唱。（壹個唱大鼓的聲音，壹個唱小鼓的聲音）
2.回家把這首歌唱給家人聽。
大鼓小鼓小班教案 篇11壹、活動目標：
1．區分音的強弱。
2．學會唱《大鼓與小鼓》這首歌。
二、活動重點：
辨別區分聲音的強弱。
三、活動難點：
會正確表現聲音的強弱。
四、活動準備：
大鼓、小鼓。
五、活動過程：
1．用身體動作表現強與弱。
如：拍手和點手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。
2．認識強弱記號。
教師準備兩幅圖片，上面畫有f和p，告訴小朋友f表示強，p表示弱，並用動作表示出來。
3．學習歌曲《大鼓與小鼓》
（1）小朋友敲擊大鼓、小鼓，進壹步感知音量的變化。
（2）欣賞並學唱《大鼓與小鼓》，小朋友用聲音的大小來表示大鼓、小鼓的強弱變化。
4．用節奏樂器演奏
註意聲音的強弱並表現出來。
六、活動延伸：
1．在活動室裏放置強弱記號f、p。
2．表演唱《大鼓與小鼓》。
評量：能用動作、音量表現聲音的強弱。
分析：此次活動通過身體的動作來感知強弱，通過學唱歌曲辨別強弱，使小朋友在遊戲中學會了區分聲音的強弱，從而發展了小朋友的音樂感知能力。