小星星的夢教案篇1
活動目標：
1、通過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。
教學重點：
在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。
教學難點：
幼兒改編、創作《小星星的夢》
解決難點的策略：
多媒體輔助支持幼兒的創作活動
教學設計 ：
壹、復習歌曲：
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
在活動中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷
1、認識音樂家---莫紮特
2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。
教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。
多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。
三、師生***同創作《小星星的夢》
1、師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。
當部分幼兒創作時，教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。
啟發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師為幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。
四、小結
小星星的夢教案篇2
活動目標 ：
1、知道保持好心情會給自己和他人帶來快樂。
2、理解夥伴的心情，並願意給予幫助。
活動準備 ：
1、課件，小星星音樂。
2、遊戲用的彩色星星卡(與幼兒數量相同)
活動過程 ：
壹、結合課件講述故事《小星星的故事》
1、教師：夜空中住著誰?今天我為妳們帶來了小星星的故事。
2、結合課件講述故事後，提問：
這顆小星星為什麽變成了藍色的?
早晨他為什麽哭鬧?
中午又是因為什麽不高興?
到了晚上他又不開心了，為什麽?
妳認為這樣整天都不高興好嗎?
3、教師小結：整天都不開心不好。妳的快樂多壹點，別人也會快樂多壹點。
二、討論：妳們有什麽好辦法讓藍星星開心起來?
1、幼兒展開討論。
2、教師請個別討論好的幼兒說說自己的辦法。
3、教師：妳們的辦法都很好，小星星在妳們的幫助下開心起來了。
4、教師將幼兒想出的好辦法續編進故事中，完整故事。
三、遊戲
1、教師：小星星很感謝妳們讓他開心起來，要邀請妳們去他家做客，可是要去做客就要有邀請卡。
這就是邀請卡。(出示小星星卡片)小星星把卡片藏在了我們的教室裏，我們壹起來找壹找吧!
2、教師先在教室裏放好星星卡，個別幾個要藏隱蔽壹些。遊戲開始後，每個幼兒必須在教室裏快速找到壹顆邀請卡。
教師：星星卡有很多，小朋友找的時候不要擁擠，註意安全。
3、發現問題：有人沒有找到邀請卡。
引導幼兒體驗沒有找到邀請卡孩子的心情，討論解決辦法。(如壹起幫忙找或兩個人***有壹張卡等)
四、體驗不同色調代表的不同心情。
1、解決問題後，請大家觀察自己手中的邀請卡和老師的邀請卡有什麽不同之處?(顏色、表情)
提問：妳的星星卡是什麽顏色?心情如何?為什麽?學壹學他的表情
2、教師小結：不是只有藍色的星星心情不好，還有很多冷色調都可以表示心情不好。相反，很多暖色調都可以表示心情好。
3、遊戲：找朋友
請拿暖色調星星卡的孩子去找拿著冷色調星星卡的孩子做朋友。
五、結束部分
現在我們拿著邀請卡壹起去小星星家去做客吧!
跟著《小星星》歌曲音樂，邊唱邊跳走出活動室。
小星星的夢教案篇3
教學目標：
1、引導幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境.啟發幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節奏型。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容
4、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
教學準備：
1、打擊樂器若幹
2、小動物頭飾（貓、狗、鴨、羊）
3、節奏卡 4、錄音帶、錄音機
教學過程：
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動物的動作愉快地進活動室
師：“小朋友！今天天氣真好，讓我們扮演各種小動物到森林動物園玩吧！”
音樂起：（放小動物操音樂）老師隨幼兒壹起翩翩起舞，並鼓勵幼兒：“看，多漂亮的小雞呀！聰明的小狗走得多好！可愛的小貓今天特別精神！哇！小鴨今天跳得可好啦！”
（當音樂停時）
師：“妳們真是壹群聰明可愛的小動物，現在我們來到了森林動物園，看看我們小動物的家是怎樣的？小動物們又是怎樣學本領的？看看我們誰最能幹，誰最認真，誰最聰明？
2、小動物學唱歌
師：“小動物們！看！誰來了？”（師轉身把小雞頭飾戴上）
幼：“小雞來了！”
（1） 幼兒拍出節奏：|嘰嘰 嘰|嘰嘰 嘰|
（2） 用以上方法和幼兒壹起練習小貓、小狗、小鴨的叫聲。| 喵 喵 |喵喵| ；
呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |
（3）在音樂伴奏下進行節奏練習。
（4）師：“樹上的小鳥聽見妳們在唱歌，它也想唱壹唱。”在老師的指揮下有感情地運用強弱對比的聲音唱歌曲：《兩只小鳥》
3、律動回座位《大鞋與小鞋》
4、學習節奏樂《小星星》
（1）出示掛圖（1）
（活潑調皮的星星）
師：“天黑了，媽媽帶著小朋友出來散步了，妳們猜猜這時候什麽東西在天空中最調皮，象壹只只小眼睛壹樣看著我們？
老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
（2） 師：“我們可以用什麽節奏型來表現輕快、跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體各部位拍出x x | x x|的節奏。
（3） 出示掛圖（2）
（安靜柔美的星星）
師：“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師：“現在我們又可以用什麽節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）
（4）引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
（5）幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節奏型（提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什麽樂器呢？）
（1）先請壹組小朋友拿樂器敲出笑星星的節奏型，另外壹組小朋友可做點頭動作。
（2）再請壹組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節奏型，另外壹組小朋友可做點頭動作。
6、兩組幼兒壹起配上樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏
7、音遊《小動物回家》
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，今天我們在森林動物園裏渡過了愉快的壹天，現在我們聽著音樂，玩小動物回家的遊戲吧！
（1）師彈出代表各種小動物的樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作，音樂結束時最後壹個長音的唱名必須是c大調的135音高。
（2）當變換代表另壹些小動物的樂曲時，遊戲重新開始。
8、結束活動
師：“天黑了，小動物們回家吧！”
教學反思 ：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做壹些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計壹些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
小百科：
星星基本解釋為夜晚天空中閃爍發光的天體。
小星星的夢教案篇4
遊戲目的
1.加深幼兒對周圍小朋友的認識，並嘗試記住小朋友的名字。
2.聽懂老師的指令，初步學會遵守遊戲規則，有壹定的控制力。
3.幼兒愉快地參與遊戲，體驗參與遊戲的快樂。
遊戲準備
歌曲錄音，月亮頭飾壹個（老師扮演）。
玩法
1.遊戲前先唱會歌曲《調皮的小星星》。
2.遊戲時，月亮阿姨（老師扮演)坐在小椅子上，任意找壹位小星星（小朋友扮演）到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星攬入懷裏。
遊戲開始後老師輕捂小朋友的眼睛，找壹位或幾位星星藏起來，然後放開捂小朋友的手和其余小星星壹起拍手演唱歌曲《調皮的小星星》，當最後壹句歌詞結束後，請前面小朋友猜壹猜哪個調皮的小星星溜走了，並說出他（她）的名字。如果猜對了，老師喊“xxx小星星出來吧”，被猜出的“小星星”站成壹排，點數後回到座位上，然後互換角色，遊戲重新開始。中大班幼兒玩這個遊戲時，可多叫幾名幼兒躲起來，不斷增加難度。本遊戲也可用來復習：點數、比較多少等。
遊戲規則
遊戲中前面的幼兒必須說出幼兒的名字，其他幼兒不可提示前面的小朋友，藏起來的小朋友不要出聲音，沒喊到名字不能跑出來。
遊戲評價
遊戲歌曲朗朗上口，是幼兒非常喜歡的壹個遊戲，此遊戲由老師和全班幼兒參加，避免了有些孩子無事做，老師照顧不過來的現象。遊戲時可以由易到難，先找壹位小星星藏起來，再到找多位小星星藏起來，孩子們特別感興趣，特別是當前面幼兒說對壹個孩子的名字時，所有孩子為之歡呼，快樂無比，又因有老師直接參與遊戲，使幼兒充分體驗到老師和幼兒壹起遊戲的樂趣。
小星星的夢教案篇5
教學活動目標：
1、喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，並感受4|4拍的音樂節奏。
2、積極參與表演在情景表演中學會唱歌並合拍，願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。
3、激發幼兒對歌唱表現的興趣，能在活動中大膽表現自己。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
教學重點和難點：
這是壹段非常好聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜裏滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將"壹閃壹閃"的跳躍感唱出來，在用手作"閃"的動作時註意合拍和跟節奏。熟悉4/4節奏並學會運用簡單打擊樂，是本教材的重點；而根據不同的。音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節奏時示範和指導並表現是本教材的難點。
教學活動準備：
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各壹個；
2、《小星星》cd、歌曲圖譜
3、人手壹個樂器：三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
教學過程：
1、誰是小星星
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師壹起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。並給小朋友戴上星星頭飾，老師是月亮媽媽。
師："我們可以用什麽節奏型來表現輕快、跳躍的小星星"（引導幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節奏。
2、活潑調皮的星星
師："天黑了，月亮媽媽帶著小星星出來了，妳們猜猜在這天空中最調皮，象壹只只小眼睛。"老師引導幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星
師："小星星玩累了，安安靜靜地睡覺了。"
引導幼兒用舒緩、連貫的唱法表現累了的小星星。
師："現在我們又可以用什麽節奏型來表現玩累的小星星？（引導幼兒拍出x—|x—的節奏型）
4、引導幼兒聽音樂進行節奏練習。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節奏型
（1）先請壹組小朋友拿樂器敲出星星的節奏型，另外壹組小朋友可做點頭動作。
（2）再請壹組小朋友拿樂器敲出不同的的節奏型，另外壹組小朋友可做點頭動作。
6、四組幼兒壹起配上樂器，為歌曲《小星星》伴奏。
7、星星寶寶回家了
師：剛才小朋友演奏得又整齊又動聽，天快亮了現在我們聽著音樂，星寶寶回家的舞蹈吧！
師彈出小星樂曲，幼兒聽音即興做相應的動作。
8、結束活動
師："天亮了了，小星星們回家吧！"
活動反思：
?小星星》是壹首我們班小朋友都非常熟悉的歌曲，在課間、散步、吃飯前我們都會讓孩子們來唱唱，那麽在第二課時我們應該把目標定位在什麽地方呢？如果還是重復的讓幼兒集體來演唱這首歌曲，不僅孩子們會覺得很無趣，也不能使他們的能力在原有水平上得到發展和提高。《綱要》中也提到：“幼兒園……為每壹個幼兒提供發揮潛能，並在已有水平上得到進壹步發展的機會和條件”。
由於托班幼兒有“以自我為中心”的特點，因此他們與人分享合作的能力比較弱，經常會因壹些小的問題和矛盾而發生爭執。針對他們的這些特點，我決定把第二次活動的目標定為：1、幼兒初步學會用輪唱的方式來演唱歌曲；2、幼兒在歌唱活動的過程中，體驗到與他人合作演唱的樂趣，初步建立合作的意識。輪唱是指由兩個、三個或四個聲部演唱同壹個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先後相距壹拍或壹小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果。屬於多聲部音樂，各聲部既演唱同壹個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。從輪唱的定義我們可以看到：演唱者必須清楚地知道自己所要唱的部分，當別人在唱的時候又能不受影響，而托班的孩子們註意力容易分散和極易受到他人的影響，所以運用輪唱的方式不僅對他們來說是壹個很大的挑戰，對我來說也同樣存在著困難。主要的問題是怎麽讓孩子們清楚的知道這壹段該我唱，那壹部分又不需要我來演唱。由於具體形象思維是托班幼兒主要的思維特點，所以我考慮怎樣借助具體的事物來讓他們學會此種演唱方式，於是圖片小星星便印入了我的眼簾。我制作了兩種不同顏色的小星星，讓孩子們自己選擇喜歡的星星貼在小手上，同時讓擁有同壹種顏色星星的小朋友坐在壹起，這樣孩子們自然地就分成了兩組，接著我引導孩子們知道：當老師出示的星星跟妳壹樣時，就開始唱，當我出示另外壹種顏色的星星時，就不需要唱。