作為壹名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麽寫好教案呢？以下是我收集整理的小班音樂遊戲教案《碰壹碰》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班音樂遊戲教案《碰壹碰》1小班音樂活動 ：歌曲遊戲《碰壹碰》
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰壹碰是友好的。
2、通過遊戲激發幼兒讀音樂遊戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創編最後壹句歌詞內容。
3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗壹下下地節奏感和同伴碰觸的快樂。
活動準備：
手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰壹碰》，空場地。
活動過程：
壹、開始部分：
1、 隨音樂進入活動室。
2、發聲練習。
二、基本部分：
（壹）熟悉歌詞：
1、遊戲指五官，熟悉五官及身體器官。
2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找壹個朋友碰壹碰”。
3、幼兒猜猜“是誰在碰妳們？”引出小熊嘟嘟，“他碰妳們時妳們有什麽感覺？”“原來是小熊嘟嘟在碰妳們，它輕輕的碰妳們表示對妳們的友好”。
4 、“小熊嘟嘟碰妳們時說了句什麽話？”引出前兩句歌詞“找壹個朋友碰壹碰”幼兒掌握基本節奏。
5、請手偶嘟嘟再次找壹個朋友碰壹碰，“小朋友妳們想和嘟嘟碰哪裏？”當小熊問“碰哪裏”時幼兒壹起說“xx碰xx” 教師引導說出後兩句歌詞及節奏。
6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。
7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。
（二）感受歌曲節奏變化。
幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰壹碰”時幼兒壹句拍頭壹句拍拍腿。最後壹句指自己小鼻子。（兩遍）
（三）遊戲《碰壹碰》。
1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人壹對，跟錄音作動作，最後壹句相互碰壹碰鼻子，錄音重新開始，遊戲則重開始。（兩遍）
2、創編：請幼兒思考還可以碰哪裏？嘗試創編歌曲最後壹句，並自編動作（兩遍）
3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找幾個朋友碰壹碰。
要求：隨教師壹起邊唱邊踏步走動，最後壹句找到朋友（人數不限）邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與夥伴親密的碰壹碰。
4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長***同做此遊戲幼兒自由組合做遊戲體驗碰觸的快樂。
三、結束部分：
教師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰壹碰》邊走出活動室。
四、延伸： 可請幼兒回家和家長壹起做此遊戲體驗與家人的親密感。
小班音樂遊戲教案《碰壹碰》2活動目標：
1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出迅速準確的反應。
3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活動準備：
1.在日常活動中有用體態動作與同伴友好交往的經驗。
2.配套磁帶。
活動過程:
1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節拍。
（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（壹拍壹下），並在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步（壹拍壹下），並在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找幾個同伴拉起手來。
2、學唱歌曲，並按歌詞要求遊戲，嘗試與同伴合作、交流感情。
（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰壹次，***碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。
（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什麽地方；尾奏處與相鄰的夥伴相碰。
3、創編相“碰”動作進行遊戲，體驗合作、交往的樂趣。
（1）我們的身體除了鼻子可以碰壹碰，還有什麽地方可以碰壹碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
（2）用幼兒創編的相碰動作進行遊戲
小班音樂遊戲教案《碰壹碰》3活動目的：
1、激發幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣，並在遊戲中體驗快樂的情緒。
2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。
活動準備：
磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。
活動過程：
壹、律動《合攏放開》進場。
二、復習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。
1、師幼***同演唱歌曲《碰壹碰》。
2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰壹碰，並請幼兒試壹試。
3、要求幼兒在與同伴碰壹碰時要輕輕地，不推不擠。
三、音樂遊戲《碰壹碰》。
1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，並能跟隨音樂自由地做動作。
2、當音樂停止時，教師說碰什麽地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰壹碰那個地方。
3、遊戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰壹碰”的遊戲。
小班音樂遊戲教案《碰壹碰》4壹、活動內容： 音樂遊戲——碰壹碰
二、活動目的：
1、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。
2、認真聽指令並做出反應，隨音樂有節奏地遊戲。
三、活動準備：
準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機
四、活動過程：
1、以《碰壹碰》作為背景音樂，律動進場。
2、師：剛才我們聽到的曲子叫什麽名字？（幼兒回答：碰壹碰）
師：如果我們壹起來玩碰壹碰的遊戲，小朋友想要碰哪裏呢？
（引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）
3、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。
⑴ 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。“××∣××∣×－”
⑵ 讓幼兒根據教師的指示，與鄰座夥伴碰壹碰。
⑶ 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪裏？”，師答“××碰××”。
⑷ 由教師來問“碰哪裏？”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。
4、音樂遊戲：碰壹碰
⑴ 先介紹遊戲玩法和規則。
幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰壹碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪裏？”，師跟著節奏答“鼻子碰鼻子”後，幼兒便與找到的朋友兩人壹組隨最後壹句互相輕輕地用手碰壹下對方的鼻子，壹拍壹次。
⑵ 講明規則：
唱到第二個“碰壹碰”時，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰壹碰。
⑶ 前幾次遊戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。
⑷ 請家長與幼兒壹起玩此遊戲。
5、活動結束，簡要點評。
活動反思：
整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我采用了邊唱邊和幼兒壹起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的`願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
小班音樂遊戲教案《碰壹碰》5設計意圖：
歌曲《碰壹碰》是壹首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有遊戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、遊戲。
現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有壹定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我設計了《碰壹碰》這個音樂活動。讓孩子們在通過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗遊戲帶來的快樂。
2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習壹拍壹下有節奏的動作。
3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作遊戲意識。
活動準備：
音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片
活動前幼兒已熟悉歌曲《碰壹碰》
用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20厘米。
活動過程：
壹、聽《碰壹碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成壹個圓圈。
我們的活動室裏有兩個圓圈，壹個是大圓圈媽媽，它裏面有個小圓圈寶寶。我們聽著好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！
二、遊戲：與小圓圈寶寶碰壹碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，妳想把身體的哪個部位和小圓圈碰壹碰，交個朋友呢？
根據幼兒回答集體遊戲，幼兒看身體部位圖片遊戲。
4、幼兒聽音樂碰壹碰進行遊戲。（在音樂的最後壹句與小圓圈碰壹碰）
三、遊戲：碰壹碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！
2、還有壹個更有趣的遊戲，想不想玩？怎麽玩的，先來聽壹聽。
3、妳聽到這個遊戲是怎麽玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰壹碰？碰哪裏？(教師示範)
4、妳想和哪個朋友碰壹碰，碰哪裏？（幼兒個別示範）
引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，並出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）
6、幼兒分組、集體遊戲。
四、結束活動
我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰壹碰》的遊戲吧！
附錄
碰壹碰
1=c 4/2
（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣
找 壹個
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 壹 碰， 找 壹個 朋 友 碰 壹
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣
碰 碰哪 裏？ xx 碰x x
1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║
（動作）
小班音樂遊戲教案《碰壹碰》6活動目標：
1、積極愉快地參加遊戲，並註意在遊戲過程中不與他人擠在壹起。
2、樂意邊唱邊與同伴合作遊戲。
3、在熟悉音樂的基礎上，根據音樂內容及教師提示進行遊戲。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰壹碰》。
2、教師準備：布娃娃壹個。
活動過程：
1、教師壹邊演唱歌曲，壹邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行遊戲。
2、引導幼兒進行遊戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找壹個朋友聽指令玩遊戲。重點指導幼兒註意聽清楚教師的指令，“碰”之後，再開始做動作，並註意碰的動作不要太用力。
3、啟發幼兒想想還可以用自己身體的什麽地方去與朋友碰壹碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!
4、教師與幼兒***同遊戲，提醒幼兒註意在遊戲中不與他人擠在壹起。
活動提示：
1、剛開始遊戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪裏，由老師說出，熟練後可先確定壹名回答問話的人，這名幼兒會碰哪裏，全體都碰哪裏。
2、在音樂區角活動中可以提供此音樂，供幼兒結伴玩耍。
3、可作為親子遊戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩壹些稍有難度的身體接觸遊戲，如：小腳碰肩膀等。
附錄
碰壹碰
1=C 4/2
( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣
找 壹個
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 壹 碰， 找 壹個 朋 友 碰 壹
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣
碰 碰 哪 裏? x x碰 x x
1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║
(動作)
遊戲玩法：
兩兩結伴遊戲。
1~8小節：壹邊唱歌，壹邊走路。
9~10小節：臉轉向教師唱。
11~12小節：教師合唱：碰
13~16小節：兩名幼兒將指定的地方碰在壹起。
活動反思：
整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我采用了邊唱邊和幼兒壹起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。
小班音樂遊戲教案《碰壹碰》7活動目標：
1、感受歌曲歡快的旋律和節奏，樂意學唱歌曲，喜歡唱歌。
2、學玩碰壹碰的音樂遊戲，體驗參與遊戲的快樂。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動重點難點：
活動重點：
學唱歌曲並能根據歌詞的變換進行動作的模仿。
活動難點：
能仿編歌曲
活動過程：
壹、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什麽呢？（問好、擁抱等）
2、我們來聽壹聽歌曲裏的壹對朋友見面後會怎麽樣呢？
二、欣賞歌曲
1、聽歌曲壹遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。
2、剛才我們聽的這首歌曲叫什麽呢？
3、小朋友的耳朵聽得可真仔細，下面老師請小朋友們再來聽壹遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？
4、教師完整清唱壹遍，請幼兒說壹說。
三、學唱歌曲
1、跟隨琴聲，教師帶領幼兒唱兩遍。
2、教師請壹名幼兒做朋友，邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請壹名男孩子做好朋友，碰壹碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪裏呢？
2、根據幼兒的回答，仿編歌曲。
五、音樂遊戲“碰壹碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節奏走，找壹個朋友互相碰壹碰，可以變換身體的不同部位。
活動反思：
這是壹節音樂與遊戲相結合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經，從而激發了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和夥伴壹起碰壹碰小手，碰壹碰小腳，開心的笑著，遊戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作遊戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示範，這讓孩子能更好的掌握了遊戲的規則。本次活動是以音樂遊戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒壹起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調動了孩子們的“碰壹碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了壹個交流的機會，能在最短的時間裏認識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。
不足的壹點：幼兒在創編的過程中不夠大膽，教師引導的不夠。