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幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》

 作為壹名教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是我整理的幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》1

  教學目標:

 1.對周圍環境中美麗的色彩產生興趣,感受歌曲優類、輕柔的旋律。

 2.理解歌詞內容,並能完整演唱歌曲。

 3.掌握切分音的唱法,用自然、輕柔的聲音進行演唱。

  活動準備:

 課件:小花、小草等場景。

  教學重難點:

 重點:理解歌詞內容,並能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。

 難點:幼兒能掌握切分音的唱法。

  活動過程:

 壹.遊戲《紅花寶寶捉迷藏》,引導幼兒初步感知音樂的旋律,難點前置解決切分節奏。

 1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律,感受音樂優美、輕柔的旋律特

 2.引導幼兒發聲練習,難點前置練習切分節奏。

 (1)教師重點示範呼喚“紅花”的節奏,示範演唱“紅紅的小花”,幫助幼兒發現節奏長短的不同,感知切分音的節奏

 (2)引導幼兒練習,學習切分音。

  二.遊戲《顏色寶寶捉迷藏》,引導幼兒初步熟悉歌詞,唱準歌詞。

 1.教師完整範唱歌曲,並介紹歌曲的名字,幼兒感受音樂的旋律。

 2.幼兒與課件互動,運用打招呼的方法,熟悉第壹部分歌詞。

 教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問,並梳理出每句歌詞的發音和音樂的節奏。

 3.幼兒觀察圖片,熟悉第二部分歌詞。

 1)提問:更多的顏色寶寶也跑出來了,妳們看變成什麽了?(彩虹)彩虹像什麽?

 2)教師隨音樂旋律小結:彎彎彩虹,像座橋,彩色的世界真奇妙。

  三.遊戲《我與顏色捉迷藏》,鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。

 1.幼兒在音樂伴奏下,按節奏有感情朗誦歌詞。

 2.教師和幼兒完整演唱歌曲。

 3.幼兒跟唱,教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。

 4.幼兒集體演唱。利用課件,糾正幼兒演唱中的問題。

  四.結束部分:

 小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎?春天裏還有更多的顏色寶寶,我們壹起去找找吧!

幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》2

  活動目標

 1、學習感受樂曲中的大小樂句。

 2、通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

  活動準備

 1、"音樂":《彩色世界真奇妙》(參見幼兒用書)。

 2、磁帶:《彩色世界真奇妙》,錄音機。

 3、樂句形象卡片:藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

 4、呼啦圈。

  活動過程

 1、有感情地朗讀歌詞,請幼兒說壹說他聽到的顏色。

 2、和幼兒壹起找找,身邊有哪些東西是歌詞裏說到的顏色的。

 3、和幼兒玩歌詞接龍的遊戲,如:

 當教師說"藍藍的",幼兒就說"天"等藍色的東西;當教師說"綠綠的'",幼兒就說"草"等綠色的東西;當教師說"紅紅的",幼兒就說"花"等紅色的東西。

 4、學習歌曲《彩色世界真奇妙》。

 先範唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

 出示樂句形象卡片,引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

 請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》,邊做動作(動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

 5、結合遊戲,鞏固歌曲。

 將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完壹句,即唱到"飄"和"妙"時,就跳進壹個呼拉圈中,讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

 也可將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進第壹個呼拉圈,唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裏,讓幼兒從中感受歌曲裏的小樂句

 活動評價:

 1、能感受樂曲中的樂句。

 2、能邊做動作邊歌唱。

  教學反思

 活動結束後,我發現雖然孩子們還喜歡這首歌,去洗手間的路上也還在唱,但是卻唱不清楚歌詞。於是我困惑了,歌詞部分我落實的那麽好,孩子們理應都記住了,為什麽還不會唱呢?後來聽了兩位園長和葉老師的話,我突然茅塞頓開。

 於是我又進行了活動,再壹次給孩子聽這首歌,這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏,自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完後我問孩子:“我們要用什麽樣的聲音來唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感後,孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。於是我們壹起把眼睛比起來,好像在想象壹幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。

 相信只要我們壹直這樣努力,壹直用心去唱歌,我們的歌聲也會越來越動聽。

幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》3

  壹、設計意圖

 幼兒喜愛玩弄有聲響的東西,各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣,並使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強,節奏感好,又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則,以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜,針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題,本次活動將做壹次探索。

  二、案例描述及分析

 1、活動開始,聽《彩色世界真奇妙》音樂,幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。

 (分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺,但作為小班幼兒這是從基本做起,並且是第壹次接觸打擊樂,幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中,穩定情緒、集中註意力為後面的學習做好準備。因此,我本人認為可以。)

 2、接下來,出示圖譜,看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。

 師:看看圖上有什麽?

 幼:有小手。

 師:這些小手有什麽不同?誰會看這個小手來拍壹拍?

 幼:個別試著拍,集體學著拍。

 (通過拍小手間接地掌握了壹種節奏型。)

 師:圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎麽拍?誰來試壹試?

 幼:個別試著拍,集體學著拍。

 師:引導幼兒整體拍壹遍小手圖。

 (通過拍不同的小手又間接地掌握了另壹種節奏型。並對整個小手圖所表現出來的節奏型有壹個大概的輪廓。)

 3、教師引導幼兒整體拍壹遍小手圖後,揭去小手,讓幼兒認識圖譜。

 師:現在圖上有什麽?

 幼:小叉叉。

 師:對。這就是圖——譜。大家壹起說壹遍。這些小叉叉表現的就是節奏型,每壹個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家壹起用“噠”來唱壹遍圖譜好嗎。

 幼:在老師的引導下邊唱邊拍。

 (由壹個小手圖到打擊樂的圖譜,因為有前面的鋪墊,幼兒壹直想知道小手下面是什麽,所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易壹些,效果較好。)

 (分析:這是本次活動的難點。因為幼兒是第壹次接觸打擊樂活動、又是新內容,如何讓幼兒明白圖譜中的x是什麽意思,以及不同的節奏型又該怎樣拍,都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了解決這個難題,老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣,又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解,而幼兒卻不明白“噠”是什麽意思,很好的解決了活動難點。)

 4、打擊樂演奏

 在熟悉了節奏型之後讓幼兒認識圓舞板,掌握圓舞板的正確演奏方法,並用圓舞板看圖譜演奏。然後聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。

 (因為在和節奏型相對應的下面都畫著圓舞板,幼兒認起來較容易。)

 5、結束部分

三、體會與反思

 以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動,尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示壹遍。但我設計這次活動並不是為了課堂質量達標而進行的表演,而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為,這是小班第壹學期第壹次打擊樂活動,幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談,自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題,以及這些問題該怎樣解決。

 1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜

 (我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些,可以培養幼兒良好的常規。如:看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了壹定的基礎,為以後的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的,不是壹簇而就的。)

 2、圖譜在活動中占什麽位置?

 (我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)

 3、關於圖譜中的節奏型問題。

 (讓幼兒熟悉常見的節奏型,但不要求幼兒掌握。)

 4、本次活動中出現的問題

 (可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在遊戲中學習做的不好。)

 這些都是在以後的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。

幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》4

  活動目標

 1、初步學會歌曲《彩色世界真奇妙》。

 2、學習通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。

 3、體驗彩色世界的奇妙樂趣。

  活動準備

 磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機。

 樂句形象卡片:藍天綠草紅花彩虹等等。

 彩色絲帶。

  活動過程

 1、遊戲導入

 玩顏色接龍遊戲

 “今天,薛老師又要來和妳們玩顏色接龍遊戲了。看誰說得又快又準。”

 “寶寶們今天真棒,說出了這麽多不同顏色的東西,彩色的世界真奇妙。”

 2、學習歌曲

 “彩色的世界真奇妙,我真想來唱壹唱呢,妳們想不想聽壹聽呀?”

 老師範唱“好聽嗎?聽了這首歌有什麽感覺呀?”

 “妳聽到歌裏有什麽顏色呀?”老師根據幼兒的回答出示顏色標記。

 老師第二次範唱“仔細聽壹聽,什麽是藍藍的,什麽是綠綠的,什麽是紅紅的。”

 分析歌詞,出示樂句形象卡片。

 遊戲:師唱,幼兒找樂句形象卡片

 “找壹找,我唱的是哪壹張。”“我們壹起來唱唱看找得對不對。”

 “喲,都找對了,真了不起,我們壹起看著這些圖片來唱壹唱吧。”

 “我們壹邊唱,壹邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動作

 “我們壹起給客人老師來表演吧。”

 3、音樂遊戲:彩帶舞

 “彩色的世界漂亮嗎?”“薛老師這裏也有好多漂亮的顏色呢,寶寶們來選壹種自己喜歡的,讓我們唱著歌兒和顏色們做遊戲吧。"

幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》5

  活動目標

 1、理解掌握歌詞,學習感受音樂中的大小分句。

 2、結合生活經驗,感受顏色的多樣和美麗。

 3、願意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

 4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動準備

 《彩色世界真奇妙》錄音,FLAS。

  活動指導

 1、導入

 今天,老師要給小朋友念壹首好聽的兒歌,我們壹起來聽聽看,這首兒歌裏,有些什麽顏色?"念兒歌壹遍,請幼兒回答。"藍色,綠色,紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌裏,藍色(綠色、紅色)的是什麽?","小朋友來想想,我們還知道什麽東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這麽多漂亮的顏色混合在壹起象什麽?"想想,彎彎的彩虹象什麽東西啊?""許多顏色和彩虹變成了壹個彩色的世界,彩色世界真奇妙!"

 2、學歌"音機裏的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲,我們壹起來聽聽!"出示相應的圖片,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

 反復聽幾遍,試著讓幼兒跟著音樂壹起唱。

 3、與遊戲結合:分辨長短句

 (1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上,請幼兒邊唱邊自由走動,每長完壹句,即唱到"飄"和"妙"的時候,就跳進壹個呼啦圈中,讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。

 老師先請幾個小朋友來做,然後請壹半的小朋友(分男生來做,女生來做)。最後壹起做。

 (2)將6個呼拉圈排放在地上,請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行,邊唱邊走,唱到"天"時就要跳進壹個呼拉圈,唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時,就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裏,讓幼兒從中感受音樂裏的小樂句。

 4、結束"小朋友都累了,我們壹起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH,進壹步鞏固

  活動反饋

 《彩色世界真奇妙》這首歌,我們小朋友都很熟悉,對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中,重點是讓幼兒學會歌詞,並且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞,我采用了形象的圖片,在唱到那壹句時就出示相應的圖片,這樣不僅便於記憶,也調動了幼兒的積極性和註意力。而後來遊戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態,更進壹步鞏固了幼兒對歌曲的掌握,同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用,把活動推向了高潮。