作為壹名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！以下是我整理的幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》1教學目標：
1.對周圍環境中美麗的色彩產生興趣，感受歌曲優類、輕柔的旋律。
2.理解歌詞內容，並能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進行演唱。
活動準備：
課件：小花、小草等場景。
教學重難點：
重點：理解歌詞內容，並能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點：幼兒能掌握切分音的唱法。
活動過程：
壹.遊戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步感知音樂的旋律，難點前置解決切分節奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優美、輕柔的旋律特
2.引導幼兒發聲練習，難點前置練習切分節奏。
（1）教師重點示範呼喚“紅花”的節奏，示範演唱“紅紅的小花”，幫助幼兒發現節奏長短的不同，感知切分音的節奏
（2）引導幼兒練習，學習切分音。
二.遊戲《顏色寶寶捉迷藏》，引導幼兒初步熟悉歌詞，唱準歌詞。
1.教師完整範唱歌曲，並介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。
2.幼兒與課件互動，運用打招呼的方法，熟悉第壹部分歌詞。
教師依次對藍天、小草、小花的顏色進行提問，並梳理出每句歌詞的發音和音樂的節奏。
3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。
1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，妳們看變成什麽了？（彩虹）彩虹像什麽？
2）教師隨音樂旋律小結：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。
三.遊戲《我與顏色捉迷藏》，鼓勵幼兒能用優美、輕柔的聲音完整演唱歌曲。
1.幼兒在音樂伴奏下，按節奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲。
3.幼兒跟唱，教師引導幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。
4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。
四.結束部分：
小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天裏還有更多的顏色寶寶，我們壹起去找找吧！
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》2活動目標
1、學習感受樂曲中的大小樂句。
2、通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。
活動準備
1、"音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。
2、磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。
3、樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4、呼啦圈。
活動過程
1、有感情地朗讀歌詞，請幼兒說壹說他聽到的顏色。
2、和幼兒壹起找找，身邊有哪些東西是歌詞裏說到的顏色的。
3、和幼兒玩歌詞接龍的遊戲，如：
當教師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當教師說"綠綠的'"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當教師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4、學習歌曲《彩色世界真奇妙》。
先範唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動作（動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5、結合遊戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完壹句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進壹個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第壹個呼拉圈，唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裏，讓幼兒從中感受歌曲裏的小樂句
活動評價：
1、能感受樂曲中的樂句。
2、能邊做動作邊歌唱。
教學反思
活動結束後，我發現雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。於是我困惑了，歌詞部分我落實的那麽好，孩子們理應都記住了，為什麽還不會唱呢？後來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
於是我又進行了活動，再壹次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完後我問孩子：“我們要用什麽樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗了歌曲的情感後，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。於是我們壹起把眼睛比起來，好像在想象壹幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們壹直這樣努力，壹直用心去唱歌，我們的歌聲也會越來越動聽。
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》3壹、設計意圖
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，並使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養幼兒感受音樂美、表現音樂美的能力。我班幼兒接受能力強，節奏感好，又愛唱愛跳。因此設計了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養幼兒遵守打擊樂活動的規則，以及培養幼兒看指揮演奏樂器的習慣。同時打擊樂涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問題，本次活動將做壹次探索。
二、案例描述及分析
1、活動開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動作。
(分析;活動開始做身體動作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，並且是第壹次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經驗。同時可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩定情緒、集中註意力為後面的學習做好準備。因此，我本人認為可以。)
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學習拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什麽?
幼：有小手。
師：這些小手有什麽不同?誰會看這個小手來拍壹拍?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
(通過拍小手間接地掌握了壹種節奏型。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎麽拍?誰來試壹試?
幼：個別試著拍，集體學著拍。
師：引導幼兒整體拍壹遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另壹種節奏型。並對整個小手圖所表現出來的節奏型有壹個大概的輪廓。)
3、教師引導幼兒整體拍壹遍小手圖後，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。
師：現在圖上有什麽?
幼：小叉叉。
師：對。這就是圖——譜。大家壹起說壹遍。這些小叉叉表現的就是節奏型，每壹個x我們唱的時候都唱“噠”。現在我們大家壹起用“噠”來唱壹遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導下邊唱邊拍。
(由壹個小手圖到打擊樂的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒壹直想知道小手下面是什麽，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易壹些，效果較好。)
(分析：這是本次活動的難點。因為幼兒是第壹次接觸打擊樂活動、又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什麽意思，以及不同的節奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動能不能進行下去的關鍵。為了解決這個難題，老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業術語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什麽意思，很好的解決了活動難點。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節奏型之後讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，並用圓舞板看圖譜演奏。然後聽音樂、看圖譜進行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因為在和節奏型相對應的下面都畫著圓舞板，幼兒認起來較容易。)
5、結束部分
三、體會與反思
以往的打擊樂活動被大家認為是表演活動，尤其是在進行公開觀摩活動的時候。是把排演好的內容再給大家展示壹遍。但我設計這次活動並不是為了課堂質量達標而進行的表演，而是抱著探索、學習的態度來進行的。因為，這是小班第壹學期第壹次打擊樂活動，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進行打擊樂活動所涉及到的幾個問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進行打擊樂活動需不需要圖譜
(我認為需要。因為從小班就有目的的學習這些，可以培養幼兒良好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了壹定的基礎，為以後的深入學打基礎。好的常規是從小就開始培養的，不是壹簇而就的。)
2、圖譜在活動中占什麽位置?
(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)
3、關於圖譜中的節奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節奏型，但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動中出現的問題
(可不可以有別的教學形式出現;互動的情況解決的不好;在遊戲中學習做的不好。)
這些都是在以後的教學中需要和同事、同仁學習探索的地方。
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》4活動目標
1、初步學會歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、學習通過傾聽歌曲來擺放樂句形象卡片。
3、體驗彩色世界的奇妙樂趣。
活動準備
磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機。
樂句形象卡片：藍天綠草紅花彩虹等等。
彩色絲帶。
活動過程
1、遊戲導入
玩顏色接龍遊戲
“今天，薛老師又要來和妳們玩顏色接龍遊戲了。看誰說得又快又準。”
“寶寶們今天真棒，說出了這麽多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙。”
2、學習歌曲
“彩色的世界真奇妙，我真想來唱壹唱呢，妳們想不想聽壹聽呀？”
老師範唱“好聽嗎？聽了這首歌有什麽感覺呀？”
“妳聽到歌裏有什麽顏色呀？”老師根據幼兒的回答出示顏色標記。
老師第二次範唱“仔細聽壹聽，什麽是藍藍的，什麽是綠綠的，什麽是紅紅的。”
分析歌詞，出示樂句形象卡片。
遊戲：師唱，幼兒找樂句形象卡片
“找壹找，我唱的是哪壹張。”“我們壹起來唱唱看找得對不對。”
“喲，都找對了，真了不起，我們壹起看著這些圖片來唱壹唱吧。”
“我們壹邊唱，壹邊跳起舞來吧。”邊唱邊做動作
“我們壹起給客人老師來表演吧。”
3、音樂遊戲：彩帶舞
“彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這裏也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來選壹種自己喜歡的，讓我們唱著歌兒和顏色們做遊戲吧。"
幼兒園小班音樂教案《彩色世界真奇妙》5活動目標
1、理解掌握歌詞，學習感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗，感受顏色的多樣和美麗。
3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備
《彩色世界真奇妙》錄音，FLAS。
活動指導
1、導入
今天，老師要給小朋友念壹首好聽的兒歌，我們壹起來聽聽看，這首兒歌裏，有些什麽顏色？"念兒歌壹遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色！"分別出示對應顏色。"兒歌裏，藍色（綠色、紅色）的是什麽？"，"小朋友來想想，我們還知道什麽東西是藍色（綠色、紅色）的呢？""這麽多漂亮的顏色混合在壹起象什麽？"想想，彎彎的彩虹象什麽東西啊？""許多顏色和彩虹變成了壹個彩色的世界，彩色世界真奇妙！"
2、學歌"音機裏的小朋友還會把這首兒歌唱成好聽的歌曲，我們壹起來聽聽！"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
反復聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂壹起唱。
3、與遊戲結合：分辨長短句
（1）將呼拉圈（數量與幼兒數相同）放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動，每長完壹句，即唱到"飄"和"妙"的時候，就跳進壹個呼啦圈中，讓幼兒從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請幾個小朋友來做，然後請壹半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最後壹起做。
（2）將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進壹個呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈裏，讓幼兒從中感受音樂裏的小樂句。
4、結束"小朋友都累了，我們壹起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進壹步鞏固
活動反饋
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會跟著哼唱。因此在活動中，重點是讓幼兒學會歌詞，並且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那壹句時就出示相應的圖片，這樣不僅便於記憶，也調動了幼兒的積極性和註意力。而後來遊戲的開展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態，更進壹步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時也對理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動推向了高潮。