幼兒園初中元宵節活動教案1活動目標
1.知道農歷正月十五是中國的傳統節日——元宵節，了解元宵節的由來和習俗(看燈籠，吃元宵等。);
2.最初嘗試用語言、藝術等不同形式表達自己的知識和感受；
3.感受孩子們和老師壹起做元宵、吃元宵的快樂。
4.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
5.讓孩子們知道節日的時間。
要準備的活動
1，老師和孩子共同布置活動室，懸掛孩子和家長準備的紅色物品；
2、面粉、盤子、小碗、勺子等。
3.在網上收集燈籠和元宵節的視頻。
特定活動過程
1.各班欣賞元宵節的各種視頻，了解元宵節的由來和習俗(看燈籠，吃元宵等。).
2.欣賞燈籠，感受它們不同的形狀、顏色和圖案。
3.盡量用比較完整的語言介紹花燈的名稱和特點，體驗邊說邊玩的樂趣。
4.知道元宵節是中國的傳統節日，有品元宵的習俗。
5.享受通過烹飪、烹調和品嘗元宵來制作食物。
6.妳可以用簡短的語言說出元宵的味道，說出妳品嘗元宵的感受。
教學反思
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。在主題活動中，孩子們不僅可以對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演對節日氣氛有進壹步的體驗。
幼兒園中班元宵節活動教案2活動目標:
1，在猜謎遊戲、搓元宵等活動中，和同齡人壹起體驗集體過節的快樂。
2.知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的由來和壹些習俗。
3.通過禮物對色彩感興趣。
4.感受節日的快樂。
活動準備:
幹米粉，小盤，大盤。
活動流程:
首先，通過猜燈謎的遊戲形式來引入這個活動。
讓我們壹起猜謎語:請小朋友介紹謎語，讓同伴猜。
二、談論它——在談論它的過程中體驗元宵節的熱鬧。
1，妳知道什麽節日玩猜謎嗎？(元宵節)
2.元宵節我們還可以做什麽有趣的事情？
概要:每年的正月十五是中國傳統的元宵節。我們可以和家人壹起吃元宵，玩燈籠，猜燈謎。真的很有意思。
三、動手做——通過自己的雙手體驗制作元宵的樂趣。
1.妳吃過的元宵是什麽味道？
2.請老師介紹元宵節的做法。
3、兒童團體制作，提醒孩子在制作過程中小心落地，保持幹凈。
4.把煮好的元宵放在大盤子裏，分享集體合作的快樂。
第四，做燈籠
-親手制作燈籠，體驗元宵節的習俗。
動詞 （verb的縮寫）延伸活動(嘗壹嘗)
-通過品嘗自己做的餃子，體會成功的喜悅。
幼兒園中班元宵節活動教案3活動目標:
1.了解元宵節和節日的主要慶祝活動。
2、能在群裏大膽介紹自己的花燈。
3.願意積極參與活動，感受節日的快樂。
4.體驗明顯的季節性特征。
5.體驗和同齡人壹起度假的快樂。
活動準備:
1，小朋友帶燈籠去幼兒園。
2.兒童圖畫書和人們慶祝元宵節的圖片。
活動重點:
了解元宵節的主要慶祝活動。
活動難度:
小朋友願意來團，大膽介紹自己的燈籠。
美學元素:
正月十五是元宵節，這是中國特有的節日。在這壹天，人們欣賞燈籠，玩燈籠，吃元宵，猜燈謎和壹系列的慶祝活動，讓孩子們感受到節日帶來的快樂。
活動流程:
首先介紹壹下元宵節。
老師:孩子們，妳們知道元宵節是什麽時候嗎？元宵節人們會做什麽？
2.老師指導孩子讀兒童讀物。
老師:請仔細看看孩子們。圖片中的人在做什麽？(引導孩子說有人在看，在玩燈籠等。)
老師總結:元宵節在每年的正月十五，是中國特有的節日。在元宵節，每個人都會吃元宵，玩燈籠，猜燈謎。
第二，老師和孩子們壹起欣賞燈籠。
1，老師引導孩子欣賞自己帶來的兔子燈。
老師:正如剛才孩子們說的，人們在元宵節玩燈籠。看，老師帶了什麽燈？是什麽樣的？
2.老師:妳帶了什麽燈？誰來說點什麽？
3.孩子們介紹他們帶來的各種漂亮的燈籠。(老師可以從色彩、造型或玩法等方面給予提示，鼓勵孩子在小組中大膽介紹。)
第三，老師和孩子們玩燈籠。
老師:我們這些孩子應該和朋友分享自己的東西。我們孩子和好朋友壹起玩燈籠。孩子們交換燈籠互相玩耍。)
幼兒園中班元宵節活動教案4活動形式:集體
壹.活動目標
1.讓孩子了解中國元宵節的意義和民俗。
2.引導孩子體驗傳統節日的歡樂氣氛。
3.培養孩子尊老愛幼的社會品質。
二、活動準備
1.活動開始前，請家長帶孩子觀看元宵節，給孩子講燈籠，豐富孩子對燈籠的認識。請家長為孩子準備壹盞燈籠，帶到幼兒園安排在教室或室外角落過元宵節。
2.請把五六個孩子分別打扮成老人和小孩。
3.元宵節和元宵節掛圖壹張。
三、活動過程
1，記住元宵節
展示元宵節和元宵節的圖片，激發孩子對元宵節的興趣。
(1)看到這張圖後妳想到了什麽？
(2)元宵是什麽做的？它嘗起來像什麽？
(3)元宵是什麽意思？
2.元宵節
(1)老師讓孩子看燈:要仔細觀察燈的顏色和形狀的特點。
(2)孩子們可以自由地壹起看燈籠，可以互相介紹自己的燈籠特點，然後讓同伴在元宵節去找。
(3)插入場景:“老人”帶“孩子”看燈，其中壹個孩子吵著要，老人無奈。觀察孩子如何處理，必要時給予指導，讓孩子懂得互相關心。
3.總結性談話。
幼兒園中班元宵活動五教案:
活動目的:
1，激發孩子制作元宵活動的興趣，壹起體驗歡慶節日、分享勞動成果的快樂。
2、引導孩子學會用團、捏、卷等技巧做元宵。
3.引導孩子了解元宵節的意義、民族習俗、起源和品種。
活動準備:
1，橡皮泥。
2.老師和孩子們提前收集關於元宵節民俗的信息。
3、音樂《快樂》等。
活動流程:
先介紹主題(以歡樂音樂為背景的音樂)。
孩子們，妳們知道今天是什麽節日嗎？是的，今天是元宵節。妳開心嗎？為了慶祝元宵節，我們壹起表演壹個節目，好嗎？
二、元宵的由來。
孩子們表現得很好！老師知道妳們不僅是成績好的，也是愛思考的好孩子。老師接下來會測試妳。
1，哪個孩子知道元宵節是什麽時候？(正月十五)
2.元宵節有哪些習俗？(吃元宵，掛燈籠等。)
這些孩子多聰明啊！老師講述:元宵的由來。
第三，說說元宵。
1.看，孩子們，今天老師給妳們帶來了壹些禮物。(老師展示了幾種元宵)問:這是什麽？妳知道它是由什麽材料制成的嗎？(糯米粉，各種餡料等。)元宵這麽好看，妳也要做元宵嗎？
2.先別擔心這個。誰知道元宵節分為幾個部分？元宵是什麽形狀的？我們如何使元宵變圓？(把它捏圓，卷起來，包好，放在手裏。)小朋友這麽聰明，現在就開始做元宵吧。
第四，做元宵。
1小朋友，我們這裏有做元宵的材料。讓我們把準備好的元宵放在面前的小盤子裏。看以後誰做的多。
2、幼兒開始制作，教師巡回指導。(歡樂播放背景音樂)
五、小朋友展示作品。
現在，孩子們已經完成了。讓我們看看誰能做得又快又好。接下來是我們的“快樂恰到好處”時間。請小朋友吃元宵。老師數了數，給孩子們上了元宵節。老師動員做得多的孩子給做得少的孩子。)
第六，吃元宵。
妳可以吃妳剛才做的那麽多元宵。
七。教師總結
今天，孩子們在壹起度過了壹段快樂的時光。我們不僅知道如何在元宵節吃元宵，還知道如何做元宵。
第二條:
第壹，設計思維
元宵節是中國重要的傳統節日之壹，又稱“上元節”、“元宵節”。元宵節在農歷正月十五有著悠久的歷史，它伴隨著人們迎接春天，是最徹底、最典型的傳統節日。在主題活動中，孩子們不僅可以通過調查、參觀、學習、表演等不同形式的活動，對元宵節的傳統文化和民俗有壹個基本的了解，還可以通過自己的參與和表演，進壹步感受節日的氣氛，獲得各種體驗:①農歷正月十五是元宵節，是壹個團圓的日子。元宵節有許多傳說、故事和兒歌。(3)元宵節有豐富的習俗和習慣，如吃元宵，玩燈籠，猜燈謎和劃船。“元宵”象征著“團圓”，有不同的種類和口味。元宵節有各種各樣的燈籠，給人們帶來幸福和歡樂。⑥自己做元宵和燈籠，能感受到更多的快樂。
第二，主題活動的對象老少皆宜
(1)知道農歷正月十五是我國的傳統節日元宵節，了解元宵節的由來和習俗(玩燈籠，賞燈籠，吃元宵，劃船等。);
(2)盡量用語言、藝術等不同形式表達自己的知識和感受；
(3)感受打燈籠的快樂，和老師、小朋友壹起猜燈謎、做元宵、吃元宵。
活動1:我知道元宵節。
主要涉及領域:社會、語言
活動目標:
1.知道正月十五是中國傳統的元宵節，了解元宵節的由來和壹些習俗。
2.我喜歡民間故事，感受人們對團圓的美好祝願。
活動準備:
孩子們收集的各種信息。
活動建議:
1.請家長帶孩子走出家門，感受元宵節的喜慶氣氛，收集元宵節的由來和習俗的相關資料。
2.展示孩子們收集的信息，並引導他們壹起自由地看和說，以豐富他們對元宵節的了解。
3.利用飯前飯後的時間，組織孩子談論元宵節的傳說和故事。
活動二:逛元宵。
主要涉及領域:語言
活動目標:
1.欣賞各種燈籠，進壹步感受燈籠豐富的造型、色彩和圖案。
2.能夠大膽地用連貫的語言說出自己的經歷和觀察。
3.有制作自己燈籠的欲望。
活動準備:
公園裏安排了壹場燈展。
活動流程:
1.逛元宵節，感受各種各樣的燈籠。
(1)進入展廳，要求參觀。
★說明:這裏有很多燈籠。大家看看，說說自己的感受和發現。
(2)自由欣賞和交流。
(3)集體交流自己的感受和發現。
★說明:看到這些燈籠後有什麽感受？
2.選擇妳最喜歡的燈籠來欣賞和講述。
(1)老師示範講故事給孩子提供欣賞和講故事的思路。
★說明:妳最喜歡的燈是什麽？為什麽？是什麽樣的？
(2)孩子選擇自己喜歡的燈籠欣賞。
(3)小朋友說出自己喜歡的燈籠。
(4)總結和豐富經驗。
★說明:①向別人介紹自己喜歡的物品時，應該說清楚什麽？②可以從哪些方面介紹妳喜歡的理由？
3.拓展思維，激發制作燈籠的欲望。
(1)回憶已有經驗，進壹步了解花燈的多樣性。
★說明:除了我們剛才看到的，妳還見過什麽樣的燈籠？
(2)欣賞廢舊材料制作的燈籠，激發自制燈籠的欲望。
活動三:自制燈籠
主要涉及領域:藝術
活動目標:
1.嘗試用畫、剪、貼的方式裝飾不同形狀的包裝盒，自己動手做燈籠。
2.願意把自制的燈籠介紹給別人，體驗成功的快樂。
3.懂得在與同行的合作中使用操作材料。
活動準備:
1.廢舊材料制成的燈籠。
2.制作燈籠的各種材料(各種形狀的包裝盒、蠟紙、廢書、剪刀、油畫棒、膠棒、彩線、耳朵等。).
活動流程:
1.欣賞廢舊材料制作的燈籠，激發制作燈籠的欲望。
★說明:這裏有壹些燈籠。它們是由什麽制成的？
2.觀察桌上的操作資料，討論自制燈籠的方法和規律。
★說明:①桌子上有哪些材料？它們能用來做什麽？妳想做什麽樣的燈籠？有哪些資料可以幫到妳？③選材要註意什麽？
3.自己選材料，自己做燈籠。鼓勵孩子用各種方式畫、剪、貼燈籠。)
4.互相欣賞，講述自制燈籠。
活動4:有趣的燈謎
主要涉及領域:語言
活動目標:
1.知道元宵節有賞燈猜燈謎的習俗，初步了解燈謎的結構。
2.積極參與猜謎活動，體驗猜謎投機的快樂。
活動準備:
公園裏陳列著各種各樣的燈籠和燈謎。
活動建議:
1.帶孩子到燈謎展區走走，開展猜燈謎活動，幫助孩子理解燈謎由謎語和答案組成。
2.老師會讀謎語，孩子們會猜謎語。
活動五:賣湯圓
主要涉及領域:藝術
活動目標:
1.初步學會唱歌，了解歌曲的主要內容，感受歌曲幽默有趣的氛圍。
2.盡量用各種肢體動作來表達賣湯圓的場景和自己開心的心情。
活動準備:
1.孩子們熟悉歌曲的旋律。
2.《賣湯圓》這首歌的光盤。
活動流程:
1.交流湯圓知識，激發活動興趣。
★說明:妳知道什麽是湯圓嗎？妳覺得賣餃子怎麽樣？
2.看碟，感受歌曲愉悅有趣的氛圍。
(1)欣賞碟片，感受歌曲的內容和旋律。
(2)交流欣賞感受。
★說明:聽完這首歌有什麽感受？
3.理解歌詞，學會唱歌。
(1)聽歌賣湯圓。
★說明:①歌裏唱了什麽？妳喜歡哪句話？為什麽？②妳覺得哪句話難懂或者難記？有什麽好方法可以幫助妳快速記住歌詞？
(2)幼兒嘗試將歌詞填入旋律中，並說唱歌詞。
(3)以各種形式演唱歌曲。
4.試著隨著音樂用肢體動作來表達賣湯圓的場景和自己開心的心情。
(1)配合音樂自由創造肢體動作。
(2)自由公司，表演賣餃子的場景。
活動六:熱鬧的元宵節
主要涉及領域:藝術
活動目標:
1.回憶和轉移已有的經驗，大膽地用繪畫的形式表現元宵節的各種活動和喜慶場面。
2.參加活動時盡量用豐富的色彩來表達自己愉快的心情。
活動準備:
1.慶祝元宵節。
2.畫紙、油畫棒等。
活動流程:
1.回憶布置元宵節環境、舉辦慶典的過程，豐富繪畫體驗。
★說明:①元宵節過後幼兒園環境發生了什麽變化？②我們開展了哪些活動？什麽活動讓妳印象最深？人在活動中的表情和動作是怎樣的？
2.討論如何用豐富的色彩來表達節日的氣氛和妳快樂的心情。
★說明:假期妳的心情是怎樣的？應該用什麽顏色來表達？
3.繪畫創作活動。(引導孩子大膽想象，不斷豐富畫面。)
4.欣賞和交流自己的作品。
幼兒園中班元宵活動教案6有益的學習體驗；
1.通過介紹彼此的家庭成員，我們可以了解彼此的個人情況。
2.理解家庭成員的工作和家庭生活，並對他們產生尊重和愛。
準備:
孩子自帶全家福照片，老師在教室墻壁的角落準備壹塊展板或者幾個小房子。
活動和指南:
1.讓孩子觀察展板或墻面裝飾的角落裏有幾個空白窗戶的小房子。告訴孩子們這是新蓋的房子，還沒有人搬進去。問孩子願不願意讓全家人住進去？
2.待在新房子裏，裝飾墻壁。讓孩子們分組工作，每組孩子將他們的家庭照片嵌入其中壹所房子。安排之後，互相欣賞。
老師們要求新來的住院醫生互相介紹他們的家庭成員，以便更好地相互了解。孩子以家庭為單位互相介紹家庭成員正確嗎？妳叫什麽名字？妳是做什麽的？妳和自己壹起生活嗎？妳每天在家做什麽？
4.最後，老師把娃娃屋墻壁上方的小房子安排開了，並告訴孩子們，他們剛剛通過介紹初步了解了對方的家庭情況，希望孩子們回家分別觀察各自家庭的勞動和家居生活，並在即將到來的娃娃屋遊戲中扮演。
幼兒園中班元宵節教案7有益的學習體驗；
1.懂禮貌不僅僅是用文明的語言，更是要善良。
2.學會用善良熱情的態度處理事情。
準備:
商店角落，情景表演。
活動和指南:
1.看情景表演:在店裏，大意是:壹個店員說話和藹，主動出擊。比如她看到奶奶來了，就問:“有什麽事嗎？”我想買牙膏。“我們這裏有很多品牌，包括大白兔、中國牙膏、藍天六療和高露潔。妳想要哪壹個？”當顧客買完東西後，她會說:“保重！再見！歡迎下次再來！”另壹方面，業務員B態度惡劣，從不關註客戶的需求。人家來了也不問要什麽。顧客沒有他想要的東西。他不主動介紹商品。他壹直站在那裏無事可做。即使顧客離開了，他仍然在永不說再見。結果客戶來了就喜歡找A，B就不理了。他想知道為什麽他什麽也賣不出去。
2.討論:
(1)妳喜歡哪個業務員？為什麽？
(2)為什麽A能賣東西，顧客盈門，而B卻冷清？要成為壹名優秀的銷售員，他應該怎麽做？
3.對客人有禮貌的方法是主動和友好。
4.讓五六個孩子扮演售貨員，其他孩子扮演顧客玩購物遊戲，練習正確的禮貌溝通。視情況而定，遊戲可以輪換角色。
幼兒園中班社會活動教案——鳥與牽牛花
有用的學習經驗:
1.學會同情別人疾病的痛苦，知道病人需要關心和幫助。
2.懂得給病人送溫暖的方法。
準備:故事和圖片。
活動和指南:
1.看圖聽老師講的故事《小鳥和矮牽牛》。(故事見附錄)
問問題:
(1)故事的名字是什麽？誰在那裏？您說什麽？
(2)鳥生病的時候在想什麽？它對鳳仙花和小草說了什麽？草和鳳仙花是怎麽做到的？
(3)鳥為什麽哭？如果妳生病了，沒人看妳，沒人陪妳玩，妳會難過嗎？
(4)誰給小鳥帶來了溫暖？牽牛花如何關心生病的小鳥？它的關心有什麽用？
3.讓孩子說說自己生病時的感受和痛苦經歷，渴望得到什麽照顧，是誰給予的照顧，心裏是怎麽想的。
4.啟發:孩子生病是很痛苦的。得到關心和幫助會很開心很溫暖。如果孩子、老師、父母、爺爺奶奶生病了，怎樣才能讓他們感到溫暖？我們應該說什麽？做什麽？
5.總結並肯定孩子的想法，鼓勵孩子付諸行動。
附故事:
鳥兒和牽牛花
在壹棵高高的樹上，有壹個鳥巢，裏面住著壹只鳥。
鳥兒每天都飛到大樹邊上，玩花玩草，抓草上的蟲子。
壹天，這只鳥生病了。它壹個人躲在自己的窩裏，很無聊。小鳥心想:“在大樹下和花草玩耍多好啊！”"但是它再也飛不動了，它慢慢地從窩裏探出頭來，對大樹下的鳳仙花說:"鳳仙花姐姐，我病了，不能下來看妳了。請妳上來和我玩壹會兒好嗎？鳳仙花聽了臉紅了，說:“對不起，小鳥，我不夠高，也不會爬樹。我不能上去和妳玩。"
小鳥對大樹下的小草說:“小草，我生病了，不能飛下來找妳。請妳上來陪我玩壹會兒好嗎？”
小草聽了，搖搖頭說:“對不起，小鳥，我不夠高，也不會爬樹。我不能上去和妳玩。”
看到鳳仙花和小草都不能上來和它玩，小鳥嘆了口氣，慢慢把頭縮了回去，躺在窩裏哭。
大樹下的牽牛花聽到了，圍著大樹爬了上來。牽牛花爬啊爬，壹直爬到鳥巢。
這時，小鳥已經睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道它的朋友們要來看它，於是它輕輕地吹著喇叭:“滴答，滴答，滴答……”過了壹會兒，小鳥醒了，它睜開眼睛看，嗯？牽牛花正站在壹旁吹小號。小鳥壹高興，就好多了。牽牛花見小鳥好多了，就大聲地吹著喇叭:“噠-噠-噠-噠-噠-噠...”
隨著號角的聲音，鳥兒在樹枝上歡快地起舞。
幼兒園中班元宵節活動教案8活動目標:
1，了解元宵節的由來和習俗，知道元宵節是中國特有的節日。
2.試著帶領小班的弟弟妹妹們玩燈籠，包餃子。
3.體驗和大家壹起過節的快樂。
4.體驗人與人之間互相關心的美好感覺。
5.願意參加活動，感受節日的快樂。
活動準備:
1.提前聯系小班小朋友，要求每個小班小朋友帶壹個燈籠。
2、孩子對元宵節的由來有了初步的了解，帶壹個自制的燈籠。
3.在活動室周圍布置兒童燈籠。
4、米粉、豆沙餡。
活動流程:
1，引導孩子了解元宵節的由來及相關民俗。
引導孩子向弟弟妹妹講述自己過元宵節的經歷。
老師總結:元宵節是中國特有的節日。在這壹天，人們會和家人聚在壹起，包元宵，吃元宵，賞燈籠，玩燈籠。
2.老師和孩子們壹起做元宵。
如何與老師和孩子溝通包元宵？
孩子們和元宵壹起玩。
老師提醒孩子洗手，指導孩子做元宵。
3.孩子們玩燈籠。
孩子們欣賞每個人帶來的燈籠。
老師引導孩子欣賞燈籠，找出自己喜歡的燈籠。
孩子們在戶外玩燈。
老師指導本班小朋友向小班小朋友介紹自己的燈籠，和小朋友壹起玩，體驗活動的快樂。