當前位置:最新電影網 - qq音樂 - 古詩夜書所見說課稿

古詩夜書所見說課稿

  說預習

 讓孩子們課前完成三個預習作業:1、思考:同學們到外地做過客嗎?有什麽強烈的感受。2、根據以往的生活經驗,和同學們說說對秋天有哪些認識。3、現在已過中秋,到生活中尋找秋天的足跡,寫寫在尋找的過程中的特別感受。(其中二三項選擇完成)

  說目標

 1、學生通過學習能理解古詩內容,會用自己的語言表達詩句所描述的情境,感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。

 2、學會本詩中的生字。

 3、有感情地朗讀、背誦詩句。

 4、能學懂壹組思念親友類古詩,提高閱讀、理解古詩的能力。

  說重難點

 在理解詩句意思的基礎上感受詩句中所表達的詩人的思想感情。

  說準備

 1、學生預習並了解相關知識,收集相關資料。

 2、小黑板及錄音機.(音樂:二泉映月)

  說過程

 壹、談話導入:

 1、同學們到外地做過客嗎?在別人家裏做客的心情怎樣?

 生回答

 師:這就叫做做客的心情,壹種思念家鄉、思念自己的家園的心情,簡稱客情。(板書:客情)

 2、壹年有四季,那麽在什麽樣的季節出遠門,最容易促使妳思念自己的家鄉呢?(是還是陽春三月、夏日炎炎、秋風蕭瑟、寒冬臘月)為什麽?說說尋找到了那些秋天的足跡,有什麽特別的感受,包括妳聽到的、聞到的、看到的、摸到的、收藏到的,都可以說壹說。

 3、下面我們來學習壹首古詩,看看宋代詩人葉紹翁怎樣來描寫他秋天客旅在外的思鄉之情。

 4、齊讀題

 師:誰能跟大家說說這個題目的.意思

 根據學生回答點明書、所見的含義。

 誰完整地把題目的意思說壹說。

 再齊讀壹遍題目。

 二、初讀詩歌,感知大意

 1、詩人究竟寫了些什麽?猜猜看,秋天的夜晚,詩人可能看到了聽到了些什麽,會有什麽感覺?

 2、看圖,哪些地方猜中了?詩人還看見了些什麽,會有什麽樣的感覺。

 3、自由默讀課文,看看使人究竟是怎麽寫的。

 4、師出示生字卡:蕭蕭、梧葉、促織,讓生拼讀。

 指導促、深的寫法。

 5、這首詩的左下角有註釋,註釋就是註出解釋,它是幫我們理解生字詞的,要聯系上下文來理解。現在請大家邊讀課文邊看註釋,看誰先能弄懂全詩的大意。

 6、生自由讀、討論。

 7、這首詩都能讀通了嗎?誰來讀壹讀。有誰能背出來嗎?

 同桌互相背詩,看能背出的有多少。

 三、精讀課文,感悟詩意。

 1、讓我們進壹步深入學習這首詩。

 詩人在夜裏到都看到聽到了些什麽?先讀前兩句,認真讀仔細想,在重點的詞語下畫壹橫,想好了舉手。說說詩人在這兩句寫了些什麽。

 (著重解決動客情,引導生領會詩人在秋風掃落葉、寒意襲人的夜裏孤單寂寞苦悶的心情,自然的感悟到詩人的想念家鄉想念親人的感情。)

 2、讀前兩句詩,指名讀,想想該怎麽讀,為什麽這麽讀。(指導朗讀,動客情處應低沈、感傷、速度較慢。)

 3、正在詩人思鄉之情無處排解之時,接下來詩人又發現了什麽呢?

 指導學生看圖,看註釋,讀後兩句(生默讀),畫記重點詞。

 (交流畫記的重點詞,尤其是知(料定)、挑)

 4、讀了這兩句,妳們高興嗎?為什麽?

 師:妳們高興,我也高興,詩人呢?在這秋天的夜裏忽然發現遠處籬笆下兒童捉促織時提的燈火,他會高興嗎?

 師:為什麽?他可能進壹步的又想到些什麽?(想到自己的家鄉和童年)

 師:所以,動客情就成為了全詩的中心詞的,整首詩都蘊含了詩人濃濃的思鄉之情,我們要抓住這個中心詞,更好地用心的感受這種深切的感情的,把全詩讀壹遍,看能不能讀出這種感情。

 5、生自由朗讀。師觀察學生的朗讀的,並及時地反饋學生中讀法不當的地方,讓大家幫忙思考應該怎樣讀好。師適時可示範壹下:妳看是這樣讀的嗎?(前面動客情吐字要清,適當放慢,後面詩人看見兒童抓蟋蟀時的燈火,這場景確實令人愉快,但同時又更進壹步的勾起了詩人思念家鄉和自己的童年的感情,所以讀時可以明快些,但不可過快。)

 6、再讀全詩。師和生壹齊讀。

 7、回顧所學過的《靜夜思》,背壹背。

 明月為什麽會促使李白思念他的家鄉的呢?

 這就叫做聯想。蕭蕭梧聲、江上的秋風同樣也使得葉紹翁動了客情,有個成語講:看見某種景象而引起某種思念之情,就像兩位詩人那樣的,誰能猜出這個成語(觸景生情)。觸景生情是詩人寫作的根本。

 8、現在讓我們壹起走入當天詩人內心的內心世界好嗎?師帶領學生走入詩人內心去領會這種感情(配樂解讀):夜深了,詩人孤單單的多寂寞呀,上床睡吧,又睡不著。秋風蕭蕭的吹,樹葉落了,送來寒意,那籬笆下捉蟋蟀的兒童呀,讓他更加思念遙遠的故鄉、親人這壹幕幕情景湧上詩人心頭,越想越怎麽樣,越想越睡不著,興奮,活像陣陣風浪在心中翻滾,忽然,幾個浪頭相互碰撞,砰!的壹聲撞起了什麽?雪白的浪花。此時,詩人眼前壹亮,蹬開被子,翻身下床,就幹什麽呢?就寫下了這首思念家鄉、親人的詩篇,名為《夜書所見》。

 9、詩,就是詩人在生活中的激情碰撞出來的浪花!大家再飽含感情地把這首詩誦讀壹遍吧。

 10、學做小詩人,根據這首詩的意思,用現代人的話口述四句,要想象,順口,有感情。小組合作完成。交流

 四、作業超市。

 1、背誦古詩

 2、到生活中感受壹下秋天的足跡,寫壹寫。