小學四年級音樂科教學工作總結
教師註重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感。以下是為大家整理的小學四年級音樂科教學工作總結,希望對妳們有所幫助!
篇壹:小學四年級音樂科教學工作總結
光陰似箭,日月如梭,眨眼間壹學期的教學工作又結束了。本人在本學期內擔任四年級8個班的音樂教學工作。回首壹學期的音樂教學工作,有壹定的成績,但也有壹定的不足。在這裏,我對自己這壹學期來的思想和工作情況做壹個回顧和反思,以便今後更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
壹、基本情況概述
在教學中堅持以審美教育為核心,註重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感,並註重以學生為主體,讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動,提高學生的音樂表現和鑒賞能力,並為其他方面的學習創造有利條件,以促進學生的全面發展。
二、教學方面:
1、認真備課:本學期我采用的是電子備課的形式,按要求有單元教學目標、教材分析,每壹課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。
2、認真制定教學計劃:在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,以《音樂課程標準》為依據,制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律,結合孩子的實際情況,教學計劃應該再詳細壹點。
3、認真上課:註意培養學生的學習習慣,如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動,完成教學目標,本學期期末,全部同學能達到優秀。
三、采取的方法和措施
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質;愛玩是他們的天性,所以我抓住他們的這個特點,讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,並且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。於是,在課堂教學中我安排了三個學習環節——聽(用心傾聽)、唱(盡情歌唱)、演(遊戲表演)。這三個環節是環環相扣,相互聯系的努力作到用好的設計抓住學生的註意力‘更好地培養學生對音樂的興趣。
四、取得的成績與存在的主要問題:
成績
1、學生的識譜能力有所加強;
2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現力有所加強;
3、音準、音調和節奏的把握能力有所加強。
問題
1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富,感情投入也不夠;
2、識譜學習的積極性不高,且樂譜知識基礎薄弱;
3、音準、音調和節奏的把握不太到位,精準性有待進壹步提高。
五、來期改進措施及打算
1、註重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現音樂、音樂創造等審美活動,使學生充分體驗蘊涵於音樂中的美和豐富的情感,為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產生情感的***鳴,使音樂藝術凈化心靈、啟迪智慧,以利於學生養成健康、高尚的'審美情趣和積極樂觀的生活態度。
2、讓學生多聽、多看、多接觸優秀的音樂作品,從而增長音樂知識。
3、課堂上結合學生實際情況進行授課,除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外,要讓學生真正參與到音樂活動中來,讓學生對音樂產生並保持濃厚的興趣。
總之,在新課程背景下的音樂教學中,我要壹如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。當然了,要做壹名受學生歡迎的音樂老師,還要經過自己各方面堅持不懈的實踐和探索,在今後的道路上,向更高的目標奮進!
篇二:小學四年級音樂科教學工作總結壹、基本情況概述
堅持以審美教育為核心,註重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。註重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,並在壹定基礎上創造音樂。表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
二、教學探究與取得的成績
1、教學中,在認真備課的基礎上,運用範唱,跟錄音唱,表演唱等方式用音樂藝術形象感染學生啟發學生的藝術形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學中,壹方面引導學生演唱要有良好的姿勢、正確的呼吸、準確的發音、清晰的咬字、吐詞;另壹方面是逐步要求學生做到自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術技巧,在懂得音準和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力,
3、在教唱壹首新歌時,為了使學生能達到學會全歌,利用示範教學法。都是先將歌唱壹遍,作為壹次示範,然後教唱歌譜,最後講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利於音樂程度的提高,利於復雜歌曲的學習,培養學生以後自學的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力作到用好的設計抓住學生的註意力。更好地培養學生對音樂的興趣。
2、課堂教學保質保量。
四、不足及今後努力的方向
本學期的音樂課,學生的樂理基礎知識差,加之學校音樂器材少,設備不足,不能全面實踐,導致部分學生學習興趣不太濃厚。今後還要加強樂理知識的訓練,提高學生的音樂藝術能力。欣賞能力,表演能力,陶冶高尚的情操。
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