抓住青少年愛玩遊戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的遊戲提高學習興趣，加深對單純音符的印象，每壹組可派壹位代表來進行大比拼。下面是我精心收集的七年級下音樂教案，希望能對妳有所幫助。
七年級下音樂教案1第壹單元《中學時代》
第壹課時
〔教學內容〕欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等
〔教學目標〕
1、情感、態度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。
2、過程與方法：通過創設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內涵。
3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。並掌握相關的音樂知識。〔教學重難點〕
1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。
2、難點：實踐體驗力度記號的作用。
〔教學過程〕
壹、導入新課
從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽壹首唱給老師的歌！
二、教學過程
（壹）欣賞《蓓蕾之歌》
1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：這首歌曲帶給妳什麽樣的感受？
生：（討論）
師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作，贊美了老師無私奉獻之情。
2、復聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：是什麽原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節拍、節奏這些音樂要素方面來分析壹下。
生：速度：中速；節拍：4/4拍(強弱次強弱)；節奏：穩健，略有動感。師：妳是從哪裏感受到略有動感的節奏特點呢？
生：歌曲中的切分節奏：XXX和XX.
（二）欣賞歌曲《跨世紀的新壹代》
1、課件播放《跨世紀的新壹代》
2、分析歌曲：音樂結構：（AB）
演唱情緒：（充滿活力的）
演唱形式：（齊唱）
3、復習學過的相關音樂知識。
（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》
1、初聽歌曲《飛來的花瓣》
教師介紹歌曲的作者及創作背景。
提問：歌曲的演唱形式的什麽？把歌曲中的力度記號找出來？
2、復聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。
3、老師指揮學生唱壹下歌出的片段，體驗力度記號的作用。
三、拓展探究
師：妳還知道哪裏贊美老師的歌曲呢？
生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。
師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。
四、課堂總結（伴《長大後，我就成了妳》）
1、這節課，妳收獲了什麽？
2、師：同學們，學習了這節課，妳壹定深深感受到教師對妳們的辛勤栽培，妳的壹句“老師，您辛苦了！”會讓每壹位老師感到幸福。為妳們的夢想插上翅膀吧！為妳們的夢想揚帆起航吧！每壹位老師會真心的為妳們保駕護航，讓妳們在搖籃中茁壯成長！
課後反思：
第二課時
〔教學內容〕歌曲《中學時代》
〔學習目標〕
1、學會歌曲《中學時代》，並有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。
〔學習重難點〕
能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，並理解其深刻的哲理。
〔學習內容〕
1、歌曲《中學時代》
2、歌曲常見的音樂結構壹段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。〔教學預設〕
1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師範唱來衡量了。〔教學措施〕
老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠大理想。
〔教學準備〕手風琴
〔教學過程〕
（壹）師生問好！
（二）導語
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律
師：同學們！我們今天就是中學生了，對於中學時代，妳曾經的理解和想象是什麽呢？妳又應該以怎樣的形式來度過妳的中學時代呢？今天我們就來學習壹首《中學時代》歌曲。
（四）學習過程：
1.作品分析：
（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴於吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是壹首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻。《中學時代》裏“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。
（2）講壹講：中學時代是怎樣的壹個時代。
學生討論（略——）
（3）下面老師用壹首歌曲來表達“中學時代”，請同學們認真聽壹聽，看看哪位同學能說出老師心中的“中學時代”是怎樣的時代？
（4）播放歌曲《中學時代》
學生討論：（略——）
師：老師心中的“中學時代”就是壹個珍惜時間的黃金時代，只有珍惜時間學好本領，將來為祖國的建設做出應有的貢獻，才是我們中學時代最寶貴的，老師也希望同學們能在這個黃金時代裏快快樂樂的成長，認認真真的學習。
（5）今天我們就來學習這首歌曲《中學時代》
a朗誦《中學時代》，熟悉歌詞，感受歌詞的美。
b講解作品的調性為降B大調、2/4、附點、減時線、增時線、連音線、小節線等。
c視唱簡譜，熟悉歌曲旋律。
（6）高聲區大跳音程的跳躍
a師範唱，學生模唱
b慢速練，待準確後再演唱
（7）長音的時值要求學生要把握好
（8）師帶唱歌曲《中學時代》(1—3遍)
（9）學生跟著老師的手風琴有表情的演唱歌曲。
（10）分小組練習歌曲《中學時代》要求盡量背唱歌曲
（老師巡堂指導學生練習唱歌）
（11）讓學生討論找出認為難唱的樂句或樂段；師再反復教幾遍。
（12）全班有表情的齊唱壹遍。
（13）師：今天我們在速度的變化中體會壹下歌曲。（學生排練中——老師指導——）
（五）擴展
欣賞水木年華的《中學時代》，感受歌曲的不同。
（六）課堂小結
我們今天不但學習了歌曲《中學時代》，而且還懂得了珍惜中學時代這個黃金學習時代，把握好每壹寸學習光陰，不辜負老師和家長的期望。
課後反思：
第三課時
〔教學內容〕歌曲《校園的早晨》
〔教學目標〕
1、會唱歌曲《校園的早晨》。激發學生熱愛學校、熱愛祖國的情感。
2、掌握反復跳躍記號等樂理知識。
3、能認真聆聽樂曲《校園的早晨》，體驗樂曲中活潑可愛、親切自然的情感，並能隨樂舞動，自編自演。
〔教學重點〕
有感情地演唱歌曲。
〔教學難點〕
1、切分音和強位出現休止符，增強了歌唱難度；
2、根據歌曲自編自演。
〔教學過程〕
壹、導入
1、聽《年輕的朋友來相會》，導入新課。今天，我們要學壹首校園歌曲《校園的早晨》。
二、歌曲簡析、樂理、節奏
1、三段式A+B+A
2、反復跳躍記號
3、弱位起音、切分音
4、︱0ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣
三、學唱歌曲
1、我們壹起來欣賞壹下《校園的早晨》，聽壹聽並思考：這首歌曲描述的是哪裏的場景，表達怎樣的情緒？
2、有感情地朗讀歌詞。
師：哪位學生用剛才這位同學所說的情感來讀第壹段歌詞。
3、重點學唱第壹段。逐句教唱，講授重點、難點樂句，並加強練習。師：因為我們這首歌是以校園生活為素材的，所以出現很多強位上的休止，使音樂顯得活潑可愛。∣ⅹ0ⅹⅹⅹⅹ∣
學生齊唱第壹段，老師伴奏。打節奏要清晰，打的聲音不要太大。
4、學唱第二段。
（1）分句指導歌唱（同上）。
（2）重點練唱：有強位休止符的樂句；有切分音的樂句。
（3）學生齊唱第二段，老師伴奏。
5、學唱第三段，重點學唱最後壹句，齊唱第三段。
6、齊唱《校園的早晨》。
（1）按怎樣的順序唱？
（2）邊打拍子邊跟錄音機唱，糾錯。
（3）邊唱邊打拍子，老師伴奏；左壹下右壹下；表現出活潑可愛的樣子。
四、歌表演。壹至四名學生用自編舞蹈表演再現第壹樂段所表現出來的場景。
五、小結
今天，我們壹起學習了校園歌曲-《校園的早晨》，我們感受到了音樂中顯現出來的活潑可愛、親切自然情趣。快樂的校園是我們成長的又壹個搖籃，我們要熱愛校園，熱愛校園的壹草壹木、要愛老師、愛同學、愛自己，我們更要愛家愛國愛人民！
課後反思：
第二單元《祖國頌歌》
第壹課時
〔教學內容〕歌曲《歌唱祖國》
〔教學目標〕
1、學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
2、通過講解音樂知識、分析歌曲，使學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
3、通過學唱簡譜，使學生掌握住唱音準的方法。
〔教學重點〕
1、唱音準的方法。
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法。
〔教學難點〕
1、對歌曲情緒的處理。
2、個別節奏的掌握及演唱。
〔教學方法〕
視唱法、練習法、賞聽法。
〔教學用具〕
電子白板、手風琴。
〔教學過程〕
壹、導入新課：復習音高。學生唱出基本音階（上行、下行）
二、教授新課：
1、學習唱音準。
怎樣唱準音的高低，唱準音的高低是學會識譜的關鍵。介紹幾種練唱音準的方法：
（1）、以詞帶譜法。練唱音階是練唱音準的第壹步。可以從自己唱得較準的歌曲中找出部分曲調，幫助練習。再如：《歌唱祖國》中：從今走向繁榮富強，通過小節54321的練習，幫助我們將1234567的音階練唱準。
（2）利用手風琴等樂器邊奏邊唱或先奏後唱來練習。在練習過程中，要特別註意聽自己唱出來的音與樂器奏出的音是否壹樣高。
（3）對於壹些跳進的，不容易唱準的旋律可以采用搭梯子的方法來練習。如《說句心裏話》的開始：說句心裏話3－3的八度，我們可以用搭梯子的方法來練習，即從“3”開始，順著梯子－456712唱到3，這樣反復唱幾遍，然後抽掉梯子，直接唱3－3。第二小節的13可采用下行音階的梯子。176543來幫助練習。
2、聽歌曲,邊聽邊看曲詞,註意主體。
3、作者簡介：王莘，1918出生，江蘇無錫人。青年時期在上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業後在華北聯大文藝部音樂系任教。解放後入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區兒童團》、《戰鬥生產》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》及歌劇《義和團》《煤店新工人》等。、
4、簡介作品:《歌唱祖國》由王莘作詞作曲，作於1950年9月。歌曲表現了中華人民***和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄
七年級下音樂教案2第壹單元《中學時代》
第壹課時
教學內容欣賞《蓓蕾之歌》《飛來的花瓣》等
教學目標
1、情感、態度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。
2、過程與方法：通過創設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內涵。
3、知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。並掌握相關的音樂知識。
教學重難點
1、重點：理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。
2、難點：實踐體驗力度記號的作用。
教學過程
壹、導入新課
從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽壹首唱給老師的歌！
二、教學過程
（壹）欣賞《蓓蕾之歌》
1、初聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：這首歌曲帶給妳什麽樣的感受？
生：（討論）
師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創作，贊美了老師無私奉獻之情。
2、復聽歌曲《蓓蕾之歌》
師：是什麽原因讓歌曲擁有這種情緒呢？讓我們再次聆聽歌曲，從速度、節拍、節奏這些音樂要素方面來分析壹下。
生：速度：中速；節拍：4/4拍(強弱次強弱)；節奏：穩健，略有動感。
師：妳是從哪裏感受到略有動感的節奏特點呢？生：歌曲中的切分節奏：XXX和XX.
（二）欣賞歌曲《跨世紀的新壹代》
1、課件播放《跨世紀的新壹代》
2、分析歌曲：音樂結構：（AB）
演唱情緒：（充滿活力的）
演唱形式：（齊唱）
3、復習學過的相關音樂知識。
（三）欣賞歌曲《飛來的花瓣》
1、初聽歌曲《飛來的花瓣》
教師介紹歌曲的作者及創作背景。
提問：歌曲的演唱形式的什麽？把歌曲中的力度記號找出來？
2、復聽歌曲，體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。
3、老師指揮學生唱壹下歌出的片段，體驗力度記號的作用。
三、拓展探究
師：妳還知道哪裏贊美老師的歌曲呢？
生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。
師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。
四、課堂總結（伴《長大後，我就成了妳》）
1、這節課，妳收獲了什麽？
2、師：同學們，學習了這節課，妳壹定深深感受到教師對妳們的辛勤栽培，妳的壹句“老師，您辛苦了！”會讓每壹位老師感到幸福。為妳們的夢想插上翅膀吧！為妳們的夢想揚帆起航吧！每壹位老師會真心的為妳們保駕護航，讓妳們在搖籃中茁壯成長！
課後反思：
第二課時
教學內容歌曲《中學時代》
學習目標
1、學會歌曲《中學時代》，並有感情的演唱歌曲，能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。
2、理解中學時代的重要性，珍惜中學時代的學習機會，豎立為社會服務的理想。
學習重難點
能夠熟練的演唱好歌曲《中學時代》，並理解其深刻的哲理。
學習內容
1、歌曲《中學時代》
2、歌曲常見的音樂結構壹段體A；二段體AB；三段體ABA或ABC。
教學預設
1、很多同學可能對中學抱有很多的想象，也會有些迷惑。
2、配樂詩的形式拿來演唱，可能學生對音高上只能聽老師範唱來衡量了。
教學措施
老師通過講解中學時代的重要性、黃金時代、人生的轉折點等來啟發學生珍憯學習光陰，豎立長大為社會服務的遠
大理想。
教學準備手風琴
教學過程
（壹）師生問好！
（二）導語
人生道路上最迅麗多彩的年華是在中學時期，它是我們求知、探索、建立友誼、增長智慧的黃金時期，也是我們認識世界、懂得人生的關鍵時期，因此、它值得珍愛、也確實讓人難以忘懷。
(三)視唱練習：《蓓蕾之歌》主旋律
師：同學們！我們今天就是中學生了，對於中學時代，妳曾經的理解和想象是什麽呢？妳又應該以怎樣的形式來度過妳的中學時代呢？今天我們就來學習壹首《中學時代》歌曲。
（四）學習過程：
1.作品分析：
（1）作詞作曲者：王曉嶺和戴於吾；這首歌詞是非常好的詩歌，從不同的角度反映了學校生活，也是壹首歌頌了美好的中學生活，主題鮮明、深刻。《中學時代》裏“系著紅領巾邁進校門，戴著團徽走向未來”；這些點睛之筆讀來令人感動。
（2）講壹講：中學時代是怎樣的壹個時代。