動作建議
第1-12小節：教師扮演“山狗”，邀請幼兒去跳舞，幼兒做睡覺的動作，當被邀請時，醒來、拒絕（擺手），說：“不去！”
第13-16小節：教師回座位，邀請幼兒去尋找寶藏，全體幼兒做起床動作（教師預令：“去尋寶”）。
第17-32小節：前2小節做活泥巴的動作，後2小節做貼泥巴的動作。交替4次。（教師外示：活泥巴，偽裝自己！）
第33-48小節：前2小節作走路，後2小節做“左看看、右看看”的.動作。
第51-56小節：“左聽—下，右聽—下”的動作（每3小節轉換壹次）。
第57-60小節：雙手做“聽”的動作。（等待指令）
結尾：引人情境（馬蜂來了，狗熊來了，臭鼬大王放屁），幼兒做相應反應：原位、做木頭人和暈倒在地，不動。
遊戲玩法建議
此遊戲為不確定結果的反應遊戲，建議逐壹加入遊戲元素，從“馬蜂來了”幼兒跑上位開始；遊戲2-3遍後，再引入“狗熊來了”幼兒做木頭人造型，教師引導幼兒造型的多元化；最後集體討論“暈倒
”的動作造型後，整體玩遊戲。從“狗熊來了”壹“臭鼬放屁”壹“馬蜂來了”。
二、教學活動建議
活動目標
1、傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節壹壹尋寶。
2、嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中，做出相應的動作表現：迅速回位，停住擺造型。
3、初步體驗在多變的故事情境中，表演的詼諧幽默。
活動過程
1、故事導入，引出活動
師：臭鼬大王肚子餓了，讓山狗到山下的村子裏找小動物來吃，山狗說：“跟我去跳舞吧”，小動物們都不願意，“那我們去尋寶吧？”小動物壹聽，“耶”，全都歡呼著要去。可是寶藏是有強盜看
守的，我們要用泥巴把自己糊起來，不讓強盜發現我們。
2、師幼***同從故事情節中提煉動作。
師：我們來試試。
3、用動作感知完整音樂。
(l)幼兒集體在座位上感知音樂。
師：等我們把身上貼滿泥巴以後啊，我們就能去尋寶啦！
師：尋寶之前，小動物們先美美的睡上壹覺。
(2)幼兒集體散點感知音樂。
師：剛才我們都沒有找到寶藏，這次啊，我們要換壹個山頭試試看。小動物們先休息。
師：好像有情況，妳們不要動！我來去看壹看。
師：啊！蜜蜂來啦！
師幼壹起抱頭跑回座位。
3、感受情境變化，完整隨樂遊戲。
(1)討論在狗熊來了的情境中，小動物的動作表現。
師：蜜蜂來了，我們怎麽辦？狗熊來了，我們怎麽辦？
(2)引出臭鼬大王
師：哎呀，我聞到壹股臭味，會不會是臭鼬大王放的屁呢？哎呀，真臭，捂都捂不住，哎呀，受不了啦（吐），天哪，怎麽這麽臭啊，我實在是受不了啦，我被臭暈啦！
集體討論“暈倒”的動作，集體練習。
4、結束
師：是真死還是假死啊？他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉！哎呀，大王，這些小動物都臭的不能吃啦！看來我要到另外壹個村子裏去騙壹騙了。……哎呦！馬蜂來了！