設計意圖:
《指南》中指出“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，應為幼兒提供自由表現得機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的 情感 和想象。”中班幼兒喜歡模仿對音樂節奏也有了初步的理解能力，4-5歲又是 遊戲 活動的黃金時期，針對幼兒這壹年齡特點，設計此次音樂活動《小老鼠和泡泡糖》通過歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對小老鼠創造性的模仿，以泡泡糖“黏”的特性為抓手，讓活動更貼近幼兒生活，大膽誇張的動作創編，加深幼兒對音樂的理解，使幼兒的表現更自然、豐富，發展幼兒的音樂表現力。
[活動目標]
1.感知樂曲歡快、活潑的旋律，並能根據節奏做小老鼠跑、左右張望及拽泡泡糖的動作。
2.能用表情和身體動作表現小老鼠拽泡泡糖的情景，並進行 遊戲 。
3.體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
1. 物質準備:小老鼠手偶壹個、草地背景、長繩子-根、自制PPT、《小老 鼠和泡泡糖》音樂，圖譜。
2.經驗準備:幼兒有吃泡泡糖、玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖“粘”性有壹定的了解。
活動過程：
壹、欣賞音樂，引起興趣
教師:今天，老師給小朋友帶來了壹位調皮的小客人，他今天給小朋友們帶來了壹首有意思的音樂，這首音樂裏面就藏著小老鼠有意思的事情呢，小朋友們妳們想不想壹起來聽壹聽呢（幼兒完整欣賞音樂，感受音樂活潑的旋律。）幼兒完整欣賞音
二、中間部分
1.播放音樂，幼兒完整欣賞，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。（1）提問:妳聽完音樂感覺裏面藏著什麽有意思的事情呢?
小結:這只調皮的小老鼠趁媽媽睡著了，它就偷偷地跑出去玩了，它跑幾步，左看看右看看，就這樣它來到了草地上，壹不小心踩到了壹個粘乎乎的東西，呀！是什麽呀，噢！原來是泡泡糖，小老鼠趕緊用腳去拽，哎呀！拽不下來，它有用手去拽，最後小老鼠使出了渾身的力氣終於把泡泡糖拽掉了，它又繼續跑跑跑跑左看看又看看，突然，看到了壹只大花貓，小老鼠嚇的嘰裏咕嚕的跑回了家，原來音樂裏面藏著小老鼠和泡泡糖的故事。我們今天壹起來學壹學小老鼠，壹起去和小老鼠做 遊戲 ，好嗎？我們壹起看看小老鼠是怎樣溜出去的呢？
2.出示A段圖譜，播放A段音樂，幼兒傾聽音樂。
3.提問：小老鼠是怎樣跑出去的（引導幼兒看圖譜說出結果）
4.鼓勵幼兒大膽創編小老鼠跑和看的動作，並進行嘗試。
5.幼兒跟著音樂做壹遍小老鼠跑跑跑跑，看看的動作。
教師:小老鼠就這樣來到了草地上，但是壹不小心踩到了泡泡糖，小老鼠是怎樣拽泡泡糖的呢，我們壹起來看看。
6.出示B段圖譜，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞B段音樂，嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拽泡泡糖的情景。
教師:“小老鼠是怎樣拽泡泡糖把泡泡糖甩掉的呢?我們壹起來看壹看。”播放音樂看圖譜。
提問:當妳使勁的時候妳的表情應該是什麽樣的?引導幼兒用誇張的表情表現拽手上、腳上的泡泡糖的動作。
7.根據圖譜，鼓勵幼兒嘗試拽腳上、手上的泡泡糖的動作。
8.自由想象，發散思維，鼓勵幼兒用身體各部位表現拽泡泡糖的動作。
提問:妳認為泡泡糖還會黏在小老鼠身體的哪個部位?鼓勵幼兒大膽想象，泡泡糖黏在肚子、屁股等身體部位並做誇張的動作和表情，創造性地表現小老鼠拽泡泡糖的情景
10.跟著音樂完整的做壹遍 遊戲 。
三、 遊戲 ：“貓抓老鼠”
1.加入貓的角色進行情景 遊戲 ，引導幼兒在 遊戲 中隨音樂完整的進行表演。請幾名被摸到的幼兒扮演大花貓，激發幼兒表
演的興趣。