作為壹名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麽寫呢？以下是我整理的吹泡泡教案含反思，希望能夠幫助到大家。
吹泡泡教案含反思1活動目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。
2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。
3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。
4、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動準備：
小圖人手壹份，大圖壹張。錄音磁帶。
活動過程：
1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看壹張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什麽？把妳猜出的貼在問號的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什麽露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什麽？誰是藤兒吹出的泡泡？為什麽？
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌裏是怎麽唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”
4、看小圖跟著音樂念壹遍歌詞。
5、看大圖，師範唱。“老師來唱壹唱。”“這張大圖與小圖有什麽不壹樣的地方？這是壹個炸開的泡泡，在歌裏是什麽用的？
6、再次示範唱。“炸開的泡泡是什麽用的？
7、幼兒學唱。“妳們能不能唱？炸開的泡泡停的地方壹樣嗎？停中間和停後面壹樣嗎？看妳們能不能唱出來？
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱後半段。這幅圖我們還有什麽地方沒唱到？
10、將第壹部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”
11、出示第二段圖，妳們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟妳們學學。
12、誰能介紹妳們是怎麽學會唱第二段的？“找出了很多壹樣的地方。”
活動反思 ：
此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環節，這裏是最註重孩子的即興表演，發展孩子的創造和表現。
整個活動我基本參照教師用書去執教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞壹遍，初步接觸音樂，再放慢節奏示範演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由於孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該註意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不壹樣的“泡泡造型”。孩子對於音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。
吹泡泡教案含反思2教學目標
1、培養幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的遊戲活動中，認真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時的動作等。
2、讓幼兒把遊戲活動中所觀察到的、體驗到的，大膽地用畫表現出來。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備
1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
2、準備紅、黃、藍、綠、紫等水彩。
3、印好或畫好的趣味智力遊戲圖“小醜少了什麽”。
4、幼兒添畫圖。
教學過程
1、戶外觀察活動
教師先引導幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩壹會兒。然後，教師組織幼兒圍成圓圈，找壹兩個會吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什麽樣的？”
“泡泡的大小壹樣嗎？”
“在藍天和陽光下，泡泡都是什麽顏色的？”
（幼兒看見小朋友吹出的泡泡後，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是壹串串的”；“泡泡有大有小”；“風壹吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有壹半紅壹半綠的”……）
2、教師適當總結
幼兒的回答後，再引導幼兒分成幾個小組或讓他們自由結伴遊戲，彼此觀察對方吹泡泡時的動作、表情等。教師要和幼兒壹起玩、壹起吹，最好多吹出幾個大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調動他們的積極性。同時，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時嘴是什麽樣的？”“兩只手拿著什麽？”“身體是什麽動作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。
師生對話
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動腦筋想壹想：準備畫什麽？怎樣畫更有趣？鼓勵幼兒根據自己的感受和心中的想法去畫。 3、教師演示畫法
教師在黑板上演示，畫出壹串壹串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
4、幼兒作畫
幼兒經過觀察、思考，急於要表達自己的想法。這時，教師鼓勵幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時教師不幹涉，讓幼兒自由地畫。
5、拍畫遊戲
課後可讓幼兒分組做拍畫遊戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊裏，也可以在教室中專門開辟壹塊創造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢於下筆的膽量，同時還可以鍛煉幼兒貼、拍等動手制作的能力。
教學反思
讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為壹個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。
吹泡泡教案含反思3活動設計
《綱要》指出：“幼兒園教育內容的選擇應該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點是節奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，壹***有四個樂句。幼兒通過學唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有壹種快樂地情緒。活動分成三個部分，第壹部分是活動導入，以小動物開音樂會的情境，激發幼兒學習的興趣，並用三個象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最後壹部分是在完整唱歌的過程中，並加入遊戲環節，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現。
活動目標
1、欣賞歌曲，感受歌曲節奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。
2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備
歌曲圖譜；教學ppt。
活動重難點
在學唱歌曲的基礎上，感受歌曲的活潑歡快。
活動過程
壹、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調。
1、幼兒聽音樂進場。
2、出示小池塘的圖片：妳看到了什麽？
3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。
4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，壹起來聽聽吧。
我們學青蛙壹起來唱唱吧。
5、還來了小螃蟹，它在幹什麽？呼呼地吹泡泡。我們壹起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了會發出什麽聲音？我們壹起用啪來唱壹唱吧。
（設計意圖：聽音樂入場，並利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂曲結構的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預熱，為接下來的演唱做鋪墊。）
二、理解歌詞，初步學唱並感知歌曲的情趣。
1、我把他們的故事編成壹首歌，請妳們來聽壹聽。
2、妳聽到了什麽？
幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的前半段。
3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的後半段，教師用各種符號快速完成圖譜。
三、學唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。
1、結合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。
2、遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲壹遍。
3、遮蓋每個樂句後半句，幼兒演唱歌曲壹遍。
（設計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內容，培養幼兒傾聽歌曲的能力。）
四、音樂遊戲，體驗歌唱活動的趣味性。
1、嚇了我壹跳的表情動作是怎麽樣的？
2、請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結束時每個人要表演“嚇壹跳”的表情。
3、重復兩次遊戲結束。
（設計意圖：在趣味的遊戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進壹步體驗到歌唱。）
教學反思：
這是壹個比較活潑的曲調，帶有壹點遊戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據角色做出相應的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最後壹句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。活動采用情景導入法引導幼兒掌握歌詞內容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能註意在示範演唱的時候註意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然後通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調練習，滿足幼兒表現的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學，在玩中學唱，減輕了幼兒枯燥學習的負擔，使得歌曲的學習在遊戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結束。
吹泡泡教案含反思4活動目標：
1、幼兒能發現所吹的'泡泡有大有小。
2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和遊戲的快樂。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
物質準備：每人壹小罐肥皂水，壹根吸管;幾張泡泡的圖片。
經驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的遊戲。
重點難點：
發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
活動過程：
壹、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
教師示範，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
二、吹泡泡。
1、為每位幼兒壹罐肥皂水和壹根吸管，嘗試吹泡泡。
2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
4、幼兒兩兩結伴，比壹比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
三、看泡泡
1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什麽顏色了。(七彩的)
2、請幼兒嘗試在瓶口吹壹個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。
四、抓泡泡
1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。
2、請幼兒看看泡泡抓到後有什麽變化。
活動反思：
本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。壹開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示範吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說使勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。" "真好，妳真棒。"
在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來說："老師我吹出了許多泡泡，壹層壹層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最後，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒妳追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手裏破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
吹泡泡教案含反思5活動目標
1、 通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。
2、 培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。
3、 通過活動，練習踮腳、蹲跳、後跳。
4、 讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學重點、難點
培養幼兒與夥伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。
活動準備
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行遊戲的經驗。
活動過程
（1）熱身： 遊戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡遊戲開場。
（2）集體遊戲：剛才玩拍泡泡的遊戲好玩嗎？妳拍到泡泡了嗎？泡泡被妳拍到後怎麽樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那妳們還想玩嗎？今天，老師還帶來另壹種泡泡，想知道是什麽嗎？現在跟老師壹起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了壹個大泡泡，吹了壹個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，遊戲反復幾次。
（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。
剛才吹泡泡的遊戲好玩嗎？今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選遊戲。紙球是今天投放的新材料。告訴妳們壹個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的遊戲，妳們想來試試嗎？
紙球遊戲規則：教師把紙球放在籃子裏，幼兒分散站開，教師嘴裏喊著：壹、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，遊戲反復進行。
（4）、放松。兒歌《吹泡泡》
教學反思
通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。
吹泡泡教案含反思6活動目標
練習按節奏的走圓圈和按信號變換動作，首位的要求是把握節奏感，隨著寶寶對動作與兒歌的不斷熟悉，可以加快節奏，還可以隨時變換指令，考驗寶寶的反應與執行能力。在遊戲過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。
教學重點、難點
重點：讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動作；在做動作的時候強調慢慢走，慢慢蹲，手之間不要用力的拉；讓幼兒在表演的時候感受到快樂。
難點：動作的時候力求整齊協調。
活動準備
“吹泡泡”的兒歌 ， “手拉手兒走走”的音樂。
活動過程：
先溫習老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然後讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最後講解新的遊戲：“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，並沿壹致方向慢慢走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出壹個小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出壹個大泡泡”（手拉手往後退成壹個大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……
教學反思
1、這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子壹起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅，或則在有親子活動的時候，很多個家庭做這個遊戲效果也會很棒。
2、我與學生壹起做這個遊戲的時候，教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放壹段生動的音樂觀看壹段類似的視頻，那孩子們的熱情會壹下子調動起來，只是我們學校的條件太有限。
3、在這個活動中，幼兒都參與了遊戲， 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了遊戲的技巧，增進了友情。
4、在遊戲中，我慢慢走出來，放手在壹旁觀看孩子們自己活動。由此遊戲活動聯想到“手拉手兒走走”的遊戲，在教學的時候我是先完成的這個遊戲活動，再教新的遊戲。
5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。
活動設計背景
為了激發幼兒對小遊戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，考驗寶寶的應變能力與協調能力，設計了此活動。在遊戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。
小百科：吹泡泡，是壹種兒童玩的遊戲。是壹種很流行的遊戲。玩這種遊戲的通常是小孩子。
吹泡泡教案含反思7壹、設計思路：
戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著壹個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是壹只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧！
二、活動目標：
①、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；
②、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
三、活動準備：
①、泡泡水
②、幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。
四、活動流程：
①、開始部分
○開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。
○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中註意安全。
②、基礎部分
○引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，註意幼兒動作的準確性。
○教幼兒遊戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，壹吹吹個大泡泡，壹吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○講解遊戲規則。
當兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成壹個大圓圈；念到吹成小泡泡時，
幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向後跳。
○引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
③、結束部分：
引導幼兒課後放松活動，帶幼兒壹起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受壹下在草地上走是什麽感覺？
活動反思：
活動以遊戲對泡泡貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在遊戲中學習，在遊戲中鍛煉，在鍛煉中提升，而且學習的興趣非常濃厚。
吹泡泡教案含反思8活動目標：
1.學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。
2.借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。
3.在遊戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。
4.能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5.願意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、壹塊有圓圈的場地。
活動過程：
壹、玩遊戲：吹泡泡、追泡泡。
(1)教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。
(2)交代遊戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在壹起。告訴幼兒老師會在這裏吹泡泡，也會在那裏吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
(3)教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的遊戲。
二、遊戲"吹泡泡"
(1)教師：今天，我們班級也有很多調皮的泡泡，它們還會連在壹起變成大泡泡呢!這些大泡泡，壹會兒變大，壹會兒變小很好玩，妳們想不想試試?
(2)交代幼兒名稱以及玩法：妳們都是我吹出的泡泡，現在妳們這些泡泡要連在壹起變成壹個大泡泡。我們壹起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了!"小朋友找圓圈，然後快速站到圓圈上。
(3)引導幼兒玩遊戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成壹個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在壹起……遊戲進行1--2次。
(4)表揚快速回到圓圈上的幼兒，並提問：這些小朋友為什麽能夠快速回到圓圈上呢?開展遊戲1--2次。鼓勵小朋友和教師壹起念吹泡泡的兒歌。
三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。
活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什麽，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束後，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。
教學反思
活動壹開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒註意幾個不安全的因素，然後引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什麽?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什麽樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在遊戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和願望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善於合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善於觀察，勤於思考，樂於實踐，勇於創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。