教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的壹種實用性教學文書。
篇壹
活動目標：
1．學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進壹步熟悉樂曲的ABA結構，感受樂曲喜氣洋洋的情緒。
2．在創編過慶祝生日的身體動作及掌握身體動作的基礎上，嘗試隨著音樂進行打擊樂器演奏。
3．根據指揮手勢演奏時，註意迅速調整動作做出反應；在忘記動作時，能向同伴、教師尋找支持；在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
活動準備：
1．幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結構。教師事先和幼兒看圖討論節日期間快樂的事情，並根據樂曲的性質、結構和內容創編有關慶祝生日主題的節奏動作。
2．將幼兒座位排成馬蹄形。值日生將鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒擺放到位。幼兒已正確使用過上述樂器。
3．音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
（壹）幼兒在老師的帶領下，隨音樂做身體動作。
1．教師創設生日情境，幼兒回憶自己創編的動作。
教師：上次有壹個小朋友過生日，請妳們來給他（她）慶祝生日，妳們做什麽動作啊？
2．幼兒在教師哼唱樂曲A段的過程中，有節奏地拍身體三個部位（如拍頭、拍肩、拍手）教師：讓我們跟著音樂壹下壹下地做這些動作吧！
3．幼兒在教師唱樂曲B段的過程中，有節奏地做拍手和手腕顫抖的動作。
教師：瞧！這段音樂還可以這樣做動作呢！
（二）隨音樂完整地練習身體動作。
1．幼兒邊聽琴聲，邊完整連貫地做身體動作。
2．幼兒邊聽音樂磁帶邊做身體動作，教師盡可能不做提示。
教師：這次妳們自己聽音樂做這些動作，可以嗎？如果忘記動作了怎麽辦？
3．個別幼兒帶領大家做動作，教師提醒做帶領動作的幼兒，敲腿動作的方位同集體相反，即做鏡面示範動作。（如幼兒不能做到鏡面動作則不要強求，教師在旁邊坐壹定的提醒就可以了）教師：誰能到前面來帶大家做這些動作？這個動作怎麽做？
（三）分聲部練習身體動作。
1．幼兒討論分組做身體動作的方案，選出專門敲腿的壹組幼兒。
2．幼兒分組隨著音樂做身體節奏動作。教師面向不同小組，領做不同節奏的指揮動作；幼兒練習較快速、準確地做自己小組的身體動作。
1．幼兒空手練習敲擊雙向筒的動作。
2．教師指揮幼兒分聲部進行空手演奏練習。
（五）幼兒拿樂器看指揮進行打擊樂器演奏。
1．教師用演奏樂器的動作引導幼兒拿樂器演奏。
2．教師用來拍指揮的動作指揮幼兒進行打擊樂器演奏。
3．幼兒根據教師改變的指揮方案，迅速、準確地做出反應，並進行打擊樂器演奏。
活動延伸：
指導幼兒進行多種發展練習。
篇二
活動目標：
1．感受樂曲喜氣洋洋的歡樂情緒，在適度緊張的氛圍中，享受集體合作的快樂。
2．學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進壹步熟悉樂曲的ABA結構。
3．能根據指揮手勢演奏並迅速調整動作做出反應。
活動準備：
1．幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結構。
2．將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確使用過上述樂器。
3．樂曲音樂《喜洋洋》。
活動過程：
1、談話導入活動，理解樂曲的情緒。
（1）教師引導幼兒談話討論，引導幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。
（2）完整欣賞音樂，引導孩子說說自己對音樂的感受。
2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結構。
（1）教師帶領幼兒聽音樂做身體動作，引導孩子初步感知樂曲結構。（A段第壹句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭；B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作並反復；A?段同A段。）
（2）教師慢速清唱樂曲，幼兒隨教師做身體動作。
（3）幼兒隨教師完整聽音樂做身體動作。
3、結合音樂圖譜，進壹步理解樂曲結構。
（1）出示圖譜，啟發幼兒發現圖譜中的小秘密。
（2）結合圖譜完整欣賞音樂，啟發孩子說出樂曲的結構及自己的發現。
（3）教師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導幼兒按節奏拍手。
（4）教師引導幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。
4、學習用打擊樂器演奏樂曲。
（1）出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復習其正確的演奏方法。
（2）出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應樂句前面。
（3）教師清唱，幼兒分三組徒手練習演奏樂曲，第壹組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。
（4）幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。
活動延伸：
幼兒交換樂器進行演奏表演。
篇三
活動目標：
1.通過欣賞，引導幼兒感受樂曲歡快活潑的情緒和優美抒情的風格特點。
2.培養對欣賞音樂和表現音樂的興趣。
活動準備：
音樂《喜洋洋》紙畫筆
活動過程：
壹.創設情境，興趣導入。
1)教師帶幼兒唱<新年好>歌曲,營造壹種歡快喜慶的氣氛。
2)我們這過年的時候都有什麽活動？過年的時候大家的心情是怎麽樣的？喜歡吃些什麽？
二.完整欣賞，感受樂曲的情緒。
1)北方的小朋友過年的時候呀，喜歡吃餃子，小朋友妳們吃過餃子嗎？
妳知道餃子是怎麽做的嗎？
2）教師引導幼兒根據已有的經驗和同伴說說包餃子的方法。
3）這麽好吃的餃子，妳想來做嗎？包餃子肯定是件很開心的事情，我們來為它配上壹段好聽的音樂吧!
4）完整進行欣賞後提問：妳覺得這首曲子聽起來怎麽樣？妳最喜歡哪壹段？
5）教師小結：這首樂曲節奏活潑，輕快，旋律優美，是山西的民歌，表現了壹種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧開心的時候播放，所以大家就給它取了壹個好聽的名字《喜洋洋》
三.分段理解，想象動作。
1）欣賞第壹段：小朋友可以壹邊聽壹邊想壹想：聽了這段音樂是快的還是慢的，聽了以後妳覺得怎麽樣？妳好象看到了什麽？如果是在包餃子的時候可以用來做什麽事？（搟餃子皮）
2）欣賞第二段：這壹段和第壹段壹樣嗎？哪兒不壹樣？妳覺得這段音樂人們在幹什麽？如果是在包餃子的時候可以用來做什麽事？（包餡）
3）欣賞第三段：最後壹段和第幾段是壹樣的？可以用來幹什麽？
4）再次完整的欣賞，讓幼兒試著用簡單的動作進行表現。
四.根據樂曲，完整學習律動《包餃子》。
1）創編搟餃子皮的動作。
2）創編包餡動作。
3）創編餃子沸騰的動作。
五.完整表演，玩包餃子、撈餃子的遊戲。
六.結束活動。
請幼兒將自己的感受畫下了，表現自己對樂曲的理解，和大家壹起分享交流。