作為壹名優秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班音樂教案：我們都是好朋友，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.學唱新歌《我們都是好朋友》，激發幼兒保護環境的熱烈情感。
2.在掌握歌曲旋律的基礎上，根據圖片的暗示掌握歌詞並主動匹配旋律，填詞演唱歌曲。
3.努力用美好的歌聲來表達對大自然的熱愛，呼喚人們關心愛護大自然。
活動準備：
1.2幅圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被汙染後的樣子。第二幅：環境恢復以後的樣子）2.音樂磁帶活動過程：
1.律動活動。
師：聽，森林裏快樂的音樂會開始了，小動物們讓我們隨著音樂壹起快樂地舞動吧。
師：天黑了，森林裏慢慢地安靜了下來，小動物們回到家，壹個個進入了夢鄉。
2.復習兒歌《夢》。
第壹遍，壹幼兒朗誦，其余幼兒隨鋼琴伴奏哼鳴。
第二遍，眾幼兒集體朗誦。"小兔的夢是綠綠的，蝴蝶的夢是紅紅的，小鳥的夢是藍藍的，小魚的夢是青青的`，大家的夢是甜甜的。"3.新授歌曲師：本來小動物的夢都是這樣甜美啊、溫馨的，可是昨天晚上，它們做的夢都是很不開心的。
（1）教師出示掛圖1描述圖片中環境被汙染的情況，以及小動物們傷心地樣子。
（2）教師提問：小朋友，夢裏的情景妳喜歡嗎？為了不讓我們周圍的環境變成這樣，平時我們用什麽方法來保護我們的環境呢？
（3）教師 小結：小朋友們說得真好，是啊，我們應該留壹片綠草給小兔，留壹片藍天給小鳥，留壹片清泉給小魚，留壹片森林給熊貓。
（4）教師針對 小結提問：剛才妳們有什麽不懂的嗎？
（5）朗誦歌詞師：小朋友說的真好，小動物們聽見了，讓我謝謝妳們，他們說："我們都是好朋友，世界變得更美妙。"小朋友說的和小動物們說的和在壹起就是壹首好聽的mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌《我們都是好朋友》，我們壹起看著圖來說壹說好不好？
師：讓我們跟隨熟悉的旋律壹起來說壹說。
師：最後兩句小動物們說得時候是怎樣的心情呢？聲音要怎麽樣呢？
（6）幼兒嘗試自己填詞演唱。
①幼兒自由隨歌曲旋律填詞演唱1-2遍。
②教師帶幼兒壹起演唱。
③針對幼兒歌唱的情況教師提出問題：妳們發現什麽地方沒有和音樂很好地配合？
④重點：清泉，（節奏的變化）森林（低音）⑤請幼兒集體隨鋼琴伴奏集體演唱。
4. 總結歌曲為我們展示了這麽壹副美麗的圖畫，如果我們平時能很好的保護環境，這幅圖畫就能變成現實的優美環境壹直存在於我們的身邊了，讓我們壹起努力吧！
壹、活動課題：
《我們都是好朋友》（大班音樂）二、設計意圖：
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護動植物、關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，並具有初步的的環保意識。結合我市創建生態城市的工作要求，我根據幼兒的年齡特點，結合實際情況，從幼兒最感興趣的動物朋友入手，設計了本次音樂活動。
三、活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，並模仿創編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強幼兒的環保意識。
四、活動準備：
1、動物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環保意識，知道動物和我們人類是***同生活在同壹個地球上。
五、教學方法：
1、直觀演示法：我運用圖片直觀地向幼兒展示，引導幼兒認真觀察，調動幼兒的學習興趣，從而引發他們積極地思考。
2、探究法：活動中，我為幼兒創設了壹個開放的探究環境，鼓勵幼兒主動參與討論、大膽進行猜測。
3、多元激勵法：我註重每個孩子的想法，善於運用多種激勵的方法，如語言贊美、發笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
六、教學過程：
（壹）出示圖片，引出主題。
1、師：小朋友，妳們喜歡自己的家嗎？可是有壹群小動物卻急急忙忙想要離開它們的家，這是為什麽呢？
2、教師出示《小動物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導幼兒說出因為環境受到了汙染，所以小動物的家園遭到了破壞，小動物們就會變得無家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動物看到自己的家園變成了這樣，心裏非常難過。聽，它們在說什麽呢？
2、教師用小動物的語氣說歌詞，並逐壹出示小動物的圖片。小兔說：“請留壹片綠草給我”；小鳥說：“請留壹片藍天給我”；小魚說：“請留壹片清泉給我”；大熊貓說：“請留壹片森林給我”。它們齊聲說：“我們都是好朋友，世界變得更美妙。”
3、師：聽到了嗎？小動物們說的多好呀！它們多麽希望自己擁有壹個舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動物的話編成了壹首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動物希望的家園唱到了歌曲裏。妳們聽……教師清唱歌曲。
4、師：妳聽到什麽了呢？（幼兒自由回答）5、師：老師用歌聲把小動物們的家園唱出來了，妳們看，這些美麗的地方是誰的家呢？（教師出示綠綠的小草、藍藍的天空、密密的森林、清清的河水背景圖）現在請小朋友再來聽壹聽這首歌曲，然後把小動物送回它們的家園，好嗎？
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰願意來送小動物回家？請個別幼兒上前，集體念歌詞把動物圖片送到相應的位置。
8、師：剛才小朋友把小動物們送回家送得對不對呢？我們壹起跟著音樂來唱壹唱。教師放音樂，幼兒集體學習歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動物送回到自己的家園了，那它們現在的心情怎麽樣呢？就讓我們來唱壹唱這首歌為它們慶祝壹下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們再來壹遍，怎麽樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動物的好朋友，小動物們找到自己的家園了，那我們的心情怎麽樣呢？（快樂的）現在我們就用快樂的歌聲把小動物的喜悅唱出來吧！
12、分角色表演歌曲。師：現在我們來玩個遊戲，請第壹組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最後兩句集體唱。
（三）創編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園裏，除了歌裏唱的這些小動物，還有很多的動物朋友呢！看，又來了壹群小動物！教師出示動物圖片。
2、師：現在我們能不能將這些小動物編到歌曲裏來唱壹唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲壹遍，體驗成功後的快樂。
3、師：老師還給小朋友準備了壹些小動物，現在請小朋友也把它們唱到歌曲裏去好嗎？幼兒自由創編。
4、請個別幼兒上前創編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動物是我們人類的好朋友，還有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護它們，保護身邊的環境，保護居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在壹起，我們的家園才會變得更美好！
七、教學效果：
這是壹首大班環保歌曲，因為現在正在創建生態城市，所以我們平時有關環保方面的活動很多，如：組織幼兒進行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強幼兒的環保意識等，因此幼兒對這方面的知識掌握得也比較多。在備課時，我就在想：如何將這節普通的音樂課上得跟人家不壹樣呢？最後我決定從情感入手，因為小動物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動物卻因為環境汙染而失去了家園，所以活動中我決定要把孩子們對小動物的那種同情激發出來。事實證明，孩子們也是深深地沈浸在我創造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動物們的遭遇引起了孩子們的***鳴，從而進壹步激發了其要保護小動物的情感，很好地完成了教學目標。