壹、說教材
1、教材分析：《摘草莓》是壹首活潑、抒情的兒童歌曲，以流暢跳蕩的旋律、輕盈靈活的節奏和生動細膩的歌詞，刻畫了小姑娘的可愛形象。第二聲部中間的襯詞“呦餵”力度由弱到強，節奏由松到緊，又拉寬，這既是對小姑娘美好心靈的贊美，也是小姑娘心裏活動的表露。這首歌曲我們和小朋友已經學習過，所以本次活動把學習第二聲部作為難點也是重點學習的部分。
2、本次活動的目標為
（1）運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲，表現出歌曲輕快、歡悅的情緒。
（2）遷移兩個聲部念歌詞的經驗，並在圖譜和老師的幫助下演唱兩個聲部。
（3）知道在兩個聲部的演唱中，必須邊聽邊唱才能保持美好的聲音效果。
3、教學重難點：
（1）重點：歌曲演唱表現出輕快、歡躍的情緒來。能較好地表現力度與速度的變化。
（2）難點：在圖譜老師的幫助下演唱兩個聲部。
二、說課前準備
1、幼兒已經學會歌曲摘草莓，因為只有熟練地掌握第壹聲部的歌曲演唱，才能更好地進行兩聲部的合作演唱。
2、圖譜兩份，給幼兒更直觀的視覺幫助。
三、說活動過程根據教學目標和教學重難點，我準備按照以下幾個環節進行教學活動。
壹、發聲練習
1、師生問好
2、發聲練習：小鈴鐺（將幼兒的聲音打開來，為唱歌活動做好準備。）
二、復習歌曲
1、幼兒自由演唱
2、教師範唱
3、幼兒用輕柔的聲音演唱歌曲。
（通過對比發現用輕柔的聲音演唱歌曲要好聽壹點。並進行嘗試用輕柔的聲音演唱。）
三、練習兩個聲部演唱。
1、幼兒用聲音為歌曲伴奏，老師範唱第二聲部的歌詞小姑娘在上山摘草莓的時候會發出什麽聲音呢？（啦等幼兒說什麽就讓他們用什麽詞來伴奏）那請妳用啦來為歌曲伴奏，在聲音伴奏時聲音也要輕柔，還要請妳用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在壹鼓壹鼓。
（掌握歌唱活動中氣息的運用。）
2、幼兒練習運用氣息的控制，較有彈性的演唱歌曲旋律。
3、還可以用什麽聲音來伴奏，喲，註意妳的氣息摸好肚子。這是老師有意識地配上第二聲部的歌詞。
（老師運用無意識教學讓幼兒學唱二聲部歌曲。）
4、剛才妳在演唱的時候聽見老師在唱什麽，什麽時候唱的？
5、出示第二聲部的圖譜看看圖上有什麽？畫圈的地方表示什麽？（空拍）除了用剛才的聲音，可以用什麽動作來表示空拍，我們壹起來把這個圖譜上的.內容唱壹下。提醒幼兒用輕柔的聲音演唱。
6、教師和幼兒合作演唱幼兒先用聲音伴唱，教師唱第二部分的內容。
下面我們壹起來進行合作，妳們還是用剛才的聲音來為歌曲伴奏，我就唱這壹個部分的內容，妳們可要註意力集中，唱好妳們自己的伴奏。
7、交換，我來為妳們伴奏，妳們來唱這部分的內容。
8、現在我們要將第壹部分的內容也唱出來了，再配上第二部分的內容，聽聽老師是怎樣唱的，現在我請周老師和我合作壹下。
9、小結：像有兩個部分的內容，有的人唱壹部分，另外的人唱另外壹部分這種演唱方式就叫做合唱。
（運用多種手段和方法讓幼兒掌握二聲部的演唱方法。）
10、妳們也想來試壹試合唱這首歌嗎。
那妳們先唱第壹部分，我唱第二部分，註意用輕柔的聲音來演唱，還有註意不要被別人的聲音吸引過去。
11、交換老師唱第壹聲部，妳們唱第二聲部。
12、現在老師不唱了要妳們自己來唱了，在演唱的時候妳可以看老師的指揮。
13、交換演唱內容多次練習。
（在多次練習的基礎上鞏固二聲部的演唱方法。）
四、討論用什麽辦法才能使歌聲好聽知道在唱歌時要壹邊唱歌，壹邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧壹致就好聽了。
（通過討論了解怎樣才能使歌聲更好聽，豐富幼兒的演唱技能）